语文教研组工作计划
(2012-2013学年度下学期)
一、指导思想
以义务教育《语文课程标准》为指导,认真贯彻市教育局2013年工作计划,落实《吉林省义务教育教学常规(试行)》和《辽源市中小学教学工作基本要求》,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。
二、工作目标
1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时,侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力,为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。1
4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。
6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
7、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质。进一步规范教学行为,提高教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。
8、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。
三、重点工作
1.加强教学常规,优化教学实效。以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂的45分钟时间,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。
2.在新形势下,认真搞好校本教研,积极学习教育理论,加强新课程教学反思以及经验交流,提高课程研究质量。
3.加强对青年教师培养,促进语文教师队伍素质的全面提高。
4.打造学习型教师团体,牢固树立“终身学习”的思想,努力培养一支高素质的语文教师队伍,注重教学艺术性,提升教师的人格魅力。
四、具体措施:
(一) 认真学好理论,不断更新观念
认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读
一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。
(二)增强创新意识,激发创造能力
1.强化备课组长的责任意识,在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。备课组长应组织好年级组教研,并做好记录;督促组内教师认真执行教学工作职责,严格遵守教学常规,在本学期教研室视导中做到零失误,提高组内优课率。同时各备课组每学期应组织1-2次的本年级段的学生语文活动。
2.加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标,切实落实课改精神,组织七年级和八年级新课程的观摩课,加强在教学过程中的探讨和研究。
(三)加强常规管理,提高教学质量
强化教学常规管理。全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时批改学生的作业。每月一次检查全部的备课。每月检查学生作业一次。
(四)开展校本教研,服务课堂教学
1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理
论和要求,形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式;做到加大听课密度,统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课等听课评课活动,让教师在听课中相互学习,共同提高。
2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理,抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作,保证集体备课“三定”(定地点、定时间、定检查)“三统一”(即“统一进度、统一初案、统一练习”),强化组内教学研讨,要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作,寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点;加强集体备课,协调研讨的力度,保证组内成员人人有成绩,严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制,向团队作战要质量。
3、讲求练习质量。a.要真正做到“四精四必”,在下水的基础上选题,在教师监督下训练,在详细统计后讲评;b.九年级要继续深入研究复习课的模式,提高训练和讲评的针对性。c.七、八年级新授课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫,要研究新课程改革的方向,真正实现学生语文能力的提高。
4、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”,开展\"一帮一\"学习助困活动,在同学们中形成一个互帮互助的氛围;重视对补差对象的学习习惯的管理,指导学生养成积累的习惯;重视学生语文学习兴趣的培养,消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理;重视学习方法的指导,防止走题海战术。
(五)努力钻研业务,规范教学行为
1、备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思,每月上传一篇教案及反思。
2、作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
3、要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选,加强针对性和有效性。
(六)优化本组建设,发挥团队优势
1.教研组要认真做好创建工作。针对学校对先进教研组的考评要求,积极开展各项活动,力争语文组成为学校先进教研组。
2.组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织1-2次学科类竞赛活动,激发学生学习语文的兴趣。
五、工作内容具体安排:
三月
1、集体研究制定语文教研组工作计划。
2、各备课组钻研教材,集体备课,及时调整教学进度。
3、第一次月检测,完成阅卷及质量分析工作。
4、语文组集体理论学习
四月
1、组织进行期中考试,完成阅卷及质量分析工作。
2、分层教学小结、调整。
3、各备课组钻研教材,集体备课。
4、组内课堂调研听评课反馈研讨会
五月
1、各备课组钻研教材,集体备课。
2、第二次月检测,完成阅卷及质量分析工作。
3、九年级应考策略调整。
4、语文组教学经验组内交流
六月
1、进行工作总结。
2、制定期末考试复习计划,组织期末考试。
3、九年级参加中考。
4、暑假作业的设计与布置。
六、其它
①有计划组织学生按时参加作文比赛、朗诵比赛等各类赛事。②利用早读和中午时间,有针对性地进行学生的补缺补差。做到课内有梯度,课外有分层,关注学力差同学的动态发展。
2013年2月23