怡园小学学科教学计划
（2009-2010学年度第二学期）
年组：二年组姓名：李雪梅
一、学情分析
1、学习习惯和兴趣
学生好奇心强，具有探究的欲望。形象思维能力强于抽象思维。
2、基础知识和基本技能
基础知识比较全面，具有初步阅读、识字的能力。
二、教学目标
1、学习习惯：
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、知识与技能
（1）识字写字，准确人督387个生字
（2）掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首。
（3）口语交际，能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或者一件简单的事情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
（5）阅读，继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，分角色朗读课文。
（6）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（7）写话，能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。
（8）学习按一定顺序观察图画的简单十五，写几句连贯的话。
3、学科教学思考
（1）要十分重视学生良好学习习惯的培养。
（2）要改进识字教学方法，培养学生自学能力。
（3）要改进阅读教学方法，在阅读教学教学的各个阶段，都要把指导学生读书与江调字词句的基本功能训练有机结合起来。
（4）要使用好于课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
4、情感与态度方面
培养学生热爱自然，教育学生孝敬父母，关心他人，从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识。热爱祖国，了解祖国风光和民族风情。热爱科学，勇于探索大自然的奥秘。
三、本册教材重、难点
识字写字时本册的重点，继续巩固汉语拼音，熟记《汉语拼音字母表》。难点是了解课文大衣，理解常用词语的意思。
四、教学措施
①保证训练的时间。我们对平常的语文课作了调查，一般学生的读及练习的时间只有１０分钟左右，甚至更少。因此，要求每节课必须最大限度地安排学生活动时间，一般应二分之一左右。
②要注意训练的质量。不注意质的过量训练是低效的，甚至是有害的。要注意训练的针对性和有效性，要围绕教学目标精心设计语言文 字的训练，要以听说读写的综合训练为主要形式。因为心理学的研究表明：听觉的学习，效率只有３０％；视 觉通道的学习，效率为５０％；而复合通道的学习，效率可达７０～８０％。
③训练要贯穿于教学过程，要到 位，要有层次。重点训练要分步实施。要重视学习方法的指导和迁移，特别要帮助学生掌握思维的过程和方法 。
④训练应面向全体学生，力求所有的学生能参加训练。不要让学生把训练看作是负担，要为学生创设愉悦的 气氛，以达到最佳效果。要变单一的“教师出题——学生做题——教师评价”模式为让学生自己提要求，共同 拟答案，集体来评价。凡重要问题和说话训练都要在全班同学参与的基础上再请个别同学回答。
五、教学进度与安排：（附教学计划进度表）
