公开课教案《新时代的劳动者》 沈文璟
课标要求：
本框题的教学内容是贯彻落实课程标准2.6“评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营的观念、积极创业的观念，树立正确的就业择业观”的要求。
一、教材分析
《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，围绕的主题是如何理财，而其主体就是生产者（劳动者）。在第四课介绍了生产的制度背景后，本课接着从生产的主要场所和主体角度来看社会生产，本课的共有两框，第一框《公司的经营》介绍了生产的主要场所，第二框《新时代的劳动者》就进一步介绍生产的主体，即劳动者。本框逻辑为劳动的地位与意义及就业的作用与意义——进而由如何解决我国就业问题引出劳动者应树立正确的择业就业观——最后，了解劳动者的基本权利及如何依法维护劳动者的合法权益。因而，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。增强学生的法律意识和维权意识。
二、教学目标
知识目标：懂得劳动的含义、意义及就业的意义；知道如何从政府和劳动者两方面解决我国的就业问题；理解新时代劳动者应该树立的正确的就业观；理解作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
能力目标：初步掌握就业有关知识，能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业观，培养学生辩证思维能力；培养依法维护劳动者合法权益的能力。
情感、态度与价值观目标：树立正确的就业观念；增强依法维权的法制观念，增强劳动者的权利意识和法律意识。
三、教学重难点
教学重点： 1．树立正确的就业观 依据：就业问题是每个劳动者和未来的劳动者都不得不思考的一个现实问题、社会热点问题，正确的就业观念能够指导我们在选择职业时充分发挥自己的才能，参与社会主义劳动，因此这是本课的一个重点问题。
２．劳动者维护自身权益的途径 依据：作为劳动者，需要有一种主人翁的态度，应该知道自己享有的权利和必须履行的义务， 并能够通过合法途径维护自身合法权益。因此，劳动者维护自身权益的途径也是本课的另一个重点。
教学难点：劳动者维护自身权益的途径 依据：由于同学们还没有完全走向社会，对于这方面的了解不多，因此这也是本课教学的一个难点。
四、教学方法
1、情景教学法
设置情景、提出问题—自主学习、合作探究—引导思考与讲解相结合。
2、探究式学习法
让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。 本课时的探究活动设计了许多贴近学生生活实际的讨论问题，通过学生进行讨论，自主生成知识，深刻理解知识，以充分调动学生的积极性。
五、教学过程
根据出示的教学目标，学生自主学习5分钟，让学生从总体上把握课本内容。 情景材料：
人群中的缩影——吴业的就业故事 活动一：阅读课本第41-42页第一段，探讨下列问题，了解劳动和就业的意义
情景一：求职篇
吴业是枣庄某大学旅游管理系的学生，大四上学期末的时候，在枣庄某会展中心举行了一场普通高校毕业生招聘会。那天早上很冷，可是才6点钟，父母就不断的催促他起床 ，吴业边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要劳动呢？为什么一定要就业呢？ 探究一:请你来帮助吴业解决心中的疑惑。。。 合作探究：1.为什么一定要劳动呢？
交流展示：（1）劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。 （2）劳动是人类文明进步发展的源泉。 合作探究：2.为什么一定要就业呢？ 交流展示：微观角度（个人）：
①取得报酬，获得生活来源使社会劳动力能够不断再生产
②实现自身的社会价值，丰富精神世界，促进人的全面发展。 宏观角度（社会）： 生产出社会所需的物质财富和精神财富
活动二：阅读课本第42页最后两段至43页，探讨下列问题，理解树立正确的择业观
情景二：应聘篇
解决了心中疑惑，吴业急忙赶往会展中心。大门还没开，他碰到了几个同学，就找什么样的工作聊开来。。。
探究二：结合所学知识，分析上述不同观点的合理性在哪里？误区何在？如何解决？ 交流展示：党和政府
①根本措施：大力发展经济，促进就业。 ②从人民群众的根本利益出发，
实施就业优先战略和积极的就业政策，
制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。 劳动者（个人）
①树立正确的就业和择业观 树立自主择业观 树立职业平等观 树立竞争就业观 树立多种方式就业观
②全面提高素质和职业技能，
提高就业和自主创业的能力
活动三：阅读课本第44页，探讨以下问题，理解运用依法保护劳动者的合法权益
情景三：入 职 篇
吴业深受启发，结合实际重新审视了自己的就业目标，正确评价了自己的能力，调整定位，成功被一家旅行社聘用了。他很高兴，也非常珍惜，但新的问题出现了。吴业的母亲病了，吴业很长时间未休过探亲假，这次他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假； 吴业外出带旅行团存在安全问题，可老总说安全问题个人负责；单位只给资格老的职工办理社会保险，吴业等不在其中。
探究三：
1、吴业的哪些合法权益受到了侵害？2.吴业应该怎么办？ 合作探究：
1、吴业的哪些合法权益受到了侵害？ 交流展示：劳动者享有的合法权益有： （1）获得劳动安全卫生保护的权利 （2）休息休假的权利
（3）享有平等就业和选择职业的权利
（4）取得劳动报酬的权利
（5）接受职业技能培训的权利
（6）享受社会保险和福利的权利
（7）提请劳动争议处理的权利
（8）法律规定的其他劳动权利 而吴业的休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、享受社会保险和福利的权利这三项权利受到侵害。
合作探究：2.吴业应该怎么办？ 交流展示：
（1）自觉履行义务------------基础
（2）依法签订劳动合同------依据
（3）增强权利意识和法律意识,当权益受到侵害时要通过合法的途径进行维权。------途径
教师总结：本框逻辑为劳动的地位与意义及就业的作用与意义——进而由如何解决我国就业问题引出劳动者应树立正确的就业观——最后，落脚点是劳动者的基本权利及如何依法维护劳动者的合法权益。
[本环节设计意图] 从教育的意义上来看，本节课设计更侧重于德育意义。增强学生的法律意识和维权意识。
课外延伸：1.调查报告：调查枣庄市2013年就业状况，写出调查报告并提出相关对策供有关部门参考。
2.请你用今天课堂感悟的知识，来分析预测2013年以后我国就业的发展趋势，并且从这个角度重新审视自己的职业理想，分析自身的职业规划。
六、板书设计
5．2新时代的劳动者
（一）劳动和就业
1．含义 2．意义 3．途径
（二）依法维护劳动者权益 1．原因 2．权利 3．维权
七、分层作业
（一）判断题：
1．劳动是人类文明进步发展的源泉。（
）
2．向法院起诉是劳动者维护自身合法权益的唯一途径。（
） 3.劳动者维护自身合法权益的基础是依法签订劳动合同。（
）
（二）选择题 1．习近平在庆祝“神舟”十号载人航天飞行圆满成功大会讲话中强调，要在全社会形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好风尚。这是因为（
）
①劳动是人类文明进步的源泉
②我国劳动者分工不同、地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重
③要尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动
④劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动
A．①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.2011年全国普通高校应届毕业生中山东大约50万人，山东能提供岗位45万左右，大学生“抢”工作现象又是如期“上演”。一个“抢”字启示求职者必须树立（
）
A．自主择业观
B．职业平等观
C．竞争就业观
D．多种方式就业观 3.2013年1月1日，是《中华人民共和国就业促进法》实施五周年。该法的实施（
） ①体现了我国政府对就业问题的高度重视
②有利于促进就业，发展和谐的劳动关系
③能从根本上解决失业人员就业难的问题
④有利于保护劳动者的合法权益
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
某企业是一家集体企业，由于生产任务较多，未经劳动行政部门批准，要求职工每天超时工作，星期天也照常上班，职工每月累计加班高达120小时。长时间超负荷的工作对职工的身心健康造成极大伤害，侵犯了职工的合法权利。据此回答第4-5题。
4.该公司主要侵犯了劳动者（
）
A．休息休假的权利
B.取得劳动报酬的权利
C.平等就业和择业的权利
D.获得劳动安全和卫生保护的权利 5.该企业职工应该（
）
A．完全放弃自己的权利，甘愿牺牲自己的休息时间
B.联合起来，集体辞职，迫使企业领导改变做法 C．应该以合法手段、法定程序维护自己的权益
D.采取一切手段维护自己的合法权利
（三）简析题 材料一：
注：2012年末我国城镇登记失业人数为917万人。
材料二：就业影响居民和社会整体幸福感。党的十八大报告明确提出要推动实现更高质量的就业，并将就业更加充分作为全面建成小康社会的具体要求。 1．材料一说明了什么经济现象？
2．结合上述材料，试分析如何实现更高质量的就业？
选做题：1.调查报告：调查枣庄市2013年就业状况，写出调查报告并提出相关对策供有关部门参考。
2.请你用今天课堂感悟的知识，来分析预测2013年以后我国就业的发展趋势，并且从这个角度重新审视自己的职业理想，分析自身的职业规划。
六、教后反思
本节课，我力求在教学形式上有所创新，在教学内容上，努力从生活现象入手，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景，我主要选取了吴业就业的故事，以一例贯彻课堂的始终，唤起学生的生活体验，使学生学习的内容与自已的生活实际更为贴近。在教学方法上，我精心组织课堂讨论，让学生合作探究展示成果，教师归纳。充分调动了学生的积极性和主动性。
但本节课的教学仍然有很多值得思考探讨的问题：我主要选取了吴业就业的故事，以一例贯彻课堂的始终，在事例的选择上显得比较单一，不利于学生发散思维的培养。在研讨的时间上没能够合理的分配好。
七、使用说明
1、本节课的特点是：主要选取了吴业就业的故事，以一例贯彻课堂的始终。
2、课堂开始建议采用自主学习的办法，引导学生自己从整体上把握教材知识。
3、教学进行中建议采用分组讨论、合作探究的方法，引导学生合作学习，然后进行交流展示活动。
4、本节内容为一课时，注意在合作探究时注意控制好课堂节奏。
