余杭区实验小学2008年暑假专题师德培训总结
优良的师德是教师的职业灵魂，是教师素质的根本要素，高尚的师德也是学校的立校之本。根据区教育局文件精神，为全面贯彻落实国家教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，切实加强和推动我校教师职业道德建设，进一步提高教师师德修养，8月23日至27日，我校组织全体教师开展了暑期师德专题培训活动。现将我校开展的这次活动情况和成效总结如下：
一、统一部署，精心组织。
1、学校行政专门召开会议，讨论制定培训方案。8月10日,学校班子集中专门研究今年暑期的师德培训工作，并制订了有针对性的师德培训方案，同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。
2、制订培训计划。本次暑期师德培训遵循余杭区教育局暑期师德培训要求，对培训目标、培训方式及学习要求进行了明确的规定，在组织管理中明确职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，确保了培训质量。
二、内容丰富，注重实效。
这次师德培训在学校的统一安排下，紧紧围绕以爱为主题开展系列培训。培训的内容包括：学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，围绕“贯彻十七大精神，做人民满意教师，办人民满意教育”主题，开展思考、讨论；学习《中华人民共和国教育法》等教育法律、法规，通过组织教师读原文、写心得等形式，不断提高师德修养；学习抗震救灾英雄教师的先进事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德；学校新学期新制度专题学习培训活动；邀请华东师范大学专家作相关专题报告等。
针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象和参与赌博等违法违纪事件,结合抗震救灾英雄教师的先进事迹有关材料的介绍，组织大家进行展开讨论。大家积极讨论，纷纷发表自己的看法。总体上大家认为“范跑跑”的个人行为在网络上公开影响很差，是对教师职业道德的践踏。“杨不管”缺乏一个教师最基本的义务，对学生受到伤害而缺乏保护意识，不配做教师。针对如何在教育教学细节中体现对学生的爱，教师们用自己的班主任工作实践经验，用一个个案例来概括了对学生爱。
8月23日，根据上级的统一安排，组织大家围绕 “怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“怎样做学生心目中的好老师”、“怎样做一名优秀的班主任”等主题，组织教师开展师德大讨论活动，每一位教师积极参加讨论,并交流各自的学习体会和加强自身师德修养的打算。
通过学习使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设的总体要求和主要措施。
三、过程落实，成效显著。
1．形式多样，过程落实。这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。培训采取了大会学习（包括集中学习文件，观看录像光盘，师德故事会等）和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。在讨论过程中，老师们各抒己见，各教研组长小组长及每位教师作了认真的记录，并归纳出：良好师德精神集中体现全心全意为人民服务、鞠躬尽瘁的崇高精神；为人师表、爱生如子的优良师德；爱岗敬业、追求卓越的园丁品质；淡泊名利、勇于献身的高尚情操；在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有
恒心。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，我校100余名教师都撰写了师德学习心得体会。教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育
2．严格考勤，强调会风。在本次培训过程中，我们严格考勤，采取了到达会场签名的方式，如没有参加学习必须出示相关的证明。这几天正值高温天气，在培训期间，虽然老师们大汗淋漓，但都能坚持学习，认真听取，是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
3．注重评价，落实行动。 在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的继续教育和年度考核中。确实，在这5天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。通过这次培训，使我校全体教师对师德的建设有了更深刻的认识。我们深知，“爱与责任”是师德建设的一个永恒主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。
新的学年，我们将进一步坚定不移地执行规划，以促进学生的学习为核心价值观，全面推进学校的各项工作。尤其将持续地改进教师的教育教学行为，引导教师的行为指向关注学习、研究学习、促进学习作为新学年学校工作的重点和突破口。并且将新的学年定为“教师年”。
为扎实推进“教师年”,该校将在全体教师中：
——深入学习《教师职业道德》，弘扬优良的师德师风。
组织全校教师深入学习《中小学教师职业道德规范》（2008修订版）和《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》等教育法规和规范，深入学习抗震救灾英雄教师的先进事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神。通过学习进一步弘扬优良的师德师风，自觉抵制和摒弃有违教师职业道德的做法，坚决执行教育局提出的“五严禁”、“七不准”要求。以对学生的挚爱、对教育事业的忠诚，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，做人民满意的教师。
——开展教师职业行为大讨论活动，增强教师的职业使命感和责任感。
组织全校教师认真学习胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话精神，围绕如何成为一名“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师，开展专题讨论，特别是要结合当前教师中存在的不良教师职业行为，对教师职业行为的底线进行广泛和深入地讨论，要在全校教师中对正当合理的教师职业行为形成共识，对种种错误的想法和言行有正确的立场和鲜明的态度，进一步增强全体教师的职业光荣感、责任感和使命感。
——制定并试行《教师评价方案》，规范教师的教育教学行为。
为了进一步完善学校内部管理制度，激励教师认真履行岗位职责，有效激发教师参与专业生活和学校事务的积极性，促进学生的学习，促进教师的成长，促进学校的发展，更好地落实学校发展规划，根据上级的有关规定和学校的实际情况，本学期学校将制定和试行《教师表现业绩评价方案》。这个评价方案的意义
不仅在于对教师的工作做出优劣判断，更重要的是对教师的教育教学行为做出了规范性的要求，对教师的职业行为具有导向、诊断和改进的作用。
——继续开展群体师德创优活动，全面提升教师职业道德水平。
群体师德创优活动是学校的优良传统，也是强化师德教育，提升师德水平的重要的活动载体。本学期，学校将对师德群体创优活动进行整体规划、合理调整，以教研组和年级组为单位开展创建活动。创建的过程要和学校日常的常规工作相结合，和社会主义劳动竞赛活动相结合，和教职工文体活动相结合，使全体教职工在活动中接受教育，在工作中改进行为。
