不要吝啬你的赞赏与激励
张丽丽
时光荏苒，转眼已过六年。时间这位高超的魔法师，不知不觉已碾过数十载光阴。而我，已从当初那个稚嫩而胆怯地站在讲台上的女孩，也变成了眼角已有
几丝微纹，在讲台上谈笑自若的年轻教师。
做人民教师这些年，有伤心，有失落，有感动，有希翼。人世间各种的感情都让我在做语文教师的过程中尝尽了。的确，从教这些年，基本上都是在和语文打交道。而语文教学，让我有所感悟，有所收获。从一年级的汉语拼音，到高年级的美文阅读。每一篇文章无不浸润着文学优美的音符，无不给我们一种美的熏陶。而语文正是教给了我们如何触摸，进而深入领会这些世界的方法。而对于学生来说，怎样的引导他们走入语文，怎样激发他们对于语文的无限乐趣呢。我以
为，表扬与鼓励是基础之中的基础。
记得有一次我让学生们写一篇关于《自己长大了当-----》的文章，我们班的张奔腾便写了长大以后想当一名警察，，为民除暴安良。于是我说，你的理想很好，老师为你有这样一个为人民谋利益的理想而感到骄傲。可是你知道如何实现这个理想吗？他摇摇头。我说：只有现在好好学习文化展知识，长大以后才有机会做一名警察。他若有所思地点点头。以后，我又陆续在班上表扬了他的作文，比如：这次的作文张奔腾写得很好，文笔通顺，还将他的文章在班上示范朗读。然后，我看到了他的进步。上课更认真听讲了。回答问题更积极了，而且声音响
亮极了。看到他那样子的改变，让我觉得无比欣慰。
个个班可能都有调皮的孩子，马虎完成作业的孩子，其中，我们班的肖雨也是一例，这孩子作业写的潦草，一手字马虎。我想过很多办法，却屡次劝告不见好转。表扬他的时候，能好上一次作业。可时间久了，又回复到潦草了。于是，在一次班会课上。我便请全班的同学一起来鼓励他。首先请他站到讲台上来。我对大家说：肖雨有个坏毛病，需要同学们的帮助与鼓励。你们愿意帮助他吗？学生们说：愿意。那你们知道是什么坏毛病吗？大家一听，当然知道是什么毛病了。于是我说：我想要请同学们一起来监督他的作业，可以吗？于是同学们高声说道：可以。他认识到自己错误低下了头的同时。也下定决心改掉以往写字马虎的
坏习惯。自此之后，他的作业真的是越来越整洁了。
所以，如果你热爱你所从事的教师职业，爱你所教的学生。请不要吝啬于你的表扬与鼓励。因为你的一句关心的话、一个爱抚的动作、一个关切的眼神、一个会心的微笑……都会感动他们。我想，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，最灿烂的微笑，最真心的话语……这样的人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳
那时我班有个学生，这个学生也相当地调皮，上课时不专心听讲，我批评他，其他同学就说，“哪节课他都这样。”听到这些话，他低着头说：“我没有！”其实看得出他心理挺不舒服的。我就对其他同学说：“我们给他一次机会，我相信这节课他会表现好的，邵明磊，你说是不是？”那节课他真的表现得挺好的，他的语文学得本来就还可以。可后来再去上课，他又犯老毛病了，上课表现得时好时坏，鼓励他时而有用时而没用，我想这学生真的需要赏识加严格要求。还要想出更多方法来帮助他。
我班有一个孩子特别地好动，上课不认真听讲，爱做小动作。有时真的看着他头痛，不仅他自己没学什么东西还影响了别人。有一次我进教室上课，刚巧碰到数学老师也在，她有些生气地说：“周锐，你真的是经不起表扬！”我也不知道怎么回事就开始上课了。上课没多久那孩子有开始不认真了，我也气愤的说：“难怪刚才你的数学老师也说你经不起表扬！”他大声地说一句：“你又没有表扬我！”我有些震惊，也是，我又没表扬他。看来他挺在乎的我的。在以后的上课中，只要看到他认真或回答了一个问题我马上就提出表扬，他会有一点小小的进步，但有时可能与他当天的情绪有关，某天上课又很不听话，真的很伤脑筋，或许这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心，不是说嘛？“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。
