家访手记
走访学生，在中学任教的日子里可以说是家常便饭了；今天再次走访，让我颇有感触。 刚上第一节课没有多久，六年级的学生来到了我的办公室告诉我金虎今天没来上学。我稍加思索，便准备去走访那个金虎家。走在朝阳的霞光里，我来到了金虎家。很幸运，金虎并没有离开家，而是正在家写作业。别看他在学校里特别喜欢蹭着老师，当得知我真的到他家家访时，他显得很紧张，几乎不知道自己该做什么了。
金虎的妈妈和爸爸都不在家，听他自己说都去干活了，我问他为什么没有去学校。他告诉我没有把他自己没有完成作业的事告诉妈妈，所以他就没去上学。我就趁此机会与金虎进行了一次长谈。经过这次谈话金虎保证以后再也不拖拉作业了。我又趁机说：只要你以后不再懒惰，不再拖拉作业，这次我就不准备给你的妈妈说。听我这么一说，显然能看出金虎心中的喜悦。
我知道这次走访将成为金虎生命中特别难忘的回忆！
回想自己求学时，很少有老师来家访。教师家访的次数的确是屈指可数。但是，家访对于每个被家访到的学生来说，该是多大的幸福啊！如果我们的教师可以少一些大会小会，如果我们的教师可以少一些无效抄写，如果我们的教师可以少一些重形式轻内容的活动，如果我们的教师可以少一些„„那么，我们的孩子就可以多一份经历，多一份欣赏，多一种激励，更多一种幸福！
真愿看到，家访不是任务，而是一种常态。
没有华丽的词藻，有的只是我的感悟。作为老师，完成基本的教学任务很简单，但是让学生能在若干年后，再次记得你，恐怕很难，这得我们用心去和孩子们交流。家访，让我读懂了孩子们纯真的一面，这条路我会继续前进。
我和他的妈妈谈了将近半个小时，整个交流过程，这位母亲一直很高兴，尽管自己的孩子成绩并不太好，但是她的心愿很朴实，希望孩子健康，懂事，善良。娃是娘的全部，这是全天下母亲的心声。临走的时候，一个劲的感谢我们老师对孩子的关心，还叮嘱自己的儿子一定要听老师的话，好好学习。
今天阳光明媚，下午有空我便和另两位老师相邀去三清庙四组南泥沟家访。
我们一行三人沿着通村公路往前走，不多久便到了第一个访问目标——高泽南家。家长正要骑车上班，见到我们老远就打招呼，立即停好车子请我们进了家门。我打量了一下，房间虽然面积不大但收拾的窗明几净。主人热情地要给我们倒茶被我们婉言谢绝了，简单地说明了来意谈话就正式开始了。我们详细的介绍了学生在校的表现：学习刻苦认真，写字工整，成绩稳定，但就是数理化，学起来有点吃力。家长讲了自己孩子的情况：四岁时他父亲驾车出了车祸，年幼的她受了重伤，几乎是死里逃生，腿部做过几次手术，局麻全麻对她的大脑刺激很大，到今天仍有后遗症，他能健康成长就是父母最大的愿望。家长说到这里眼眶里噙着晶莹的泪花。了解到这些，我们的心情不由的沉重起来。这名学生尽管行动不便，但学习一直锲而不舍真令人感动。我们连忙告诉家长：你们的孩子学习很用功，考虑到特殊情况最近贫困生救助的指标，我们已经优先给了他。家长感谢的话说了一遍又一遍，弄得我们都不好意思起来，记录下他们家的情况起身告辞，进行下一个家访。
走了不到500米便到了第二家——刘梦月家。这儿三面环山绿树成荫，菜园里萝卜白菜绿油油的。山边耸立着当年军工企业遗留下来的家属房，这些建筑物有些陈旧但很有历史的沧桑感。在左边的一栋两层楼前我们见到了家长。进了家门我们发觉这座房子刚粉刷装修不久，空调冰箱之类添置比较齐全。落座寒暄了几句，我们便开始就学生的情况进行了沟通交流。孩子的母亲介绍了自家孩子的一些情况。原来他们家从前住在邻镇大山里交通不便，为了孩 1 子上学，自己一家给孩子修了一条通向学校的大路。可是村里学生越来越少撤点并校，再苦不能苦孩子，一咬牙就负债在离学校近的这里买房，经过几年打拼现在不仅还清了房债，而且装修了房子置齐了家电，让当初破烂不堪的旧房子焕然一新。孩子上学每天都早出晚归雨天老远就在喊妈妈我回来了孩子很懂事，回到家喜欢读英语。说到这里，家长一脸的骄傲。这些话让同行的李老师不由得想起前几天的一幕。那天李老师刚上完课十分疲惫，心情也有些不大好，这个孩子等其他同学出去后，笑着悄悄地走到李老师跟前把一个折得方方正正的一个纸块儿塞到老师手心里飞快地跑了。李老师很疑惑的打开一看上面一行字映入眼帘:祝老师每天都快乐。多可爱多细心的学生啊！李老师庄重地把这个纸条贴在自己的教案本上。不知不觉间半个小时过去了，我们把这些情况详细的记录下来，拍了照片，开始下一个家访。
骑车不到三分钟我们便到了第三家——舒红玉家。在绿树翠竹的环绕中一座红墙青瓦的平房呈现在我们面前，院子打扫得干干净净，一株高大的芭蕉巨大的叶子在微风中摇晃，房门开着，却没有见到人在哪儿。我喊了两声，听见有人在菜园里答应，不一会儿，一个六十多岁的老人扛着锄头回家来，他就是孩子的爷爷。进屋坐下谈话就正式开始。交谈中我了解到舒红玉家六口人——爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，妹妹，自己。奶奶患有脑血栓常年汤药不断基本不能干活；父亲是乙肝患者不能干重活只能在家附近干些零活；妹妹年幼正在上一年级；家里全靠妈妈在外打工挣钱，爷爷种责任田维持一家生活，日子比较清苦。好在这孩子懂事经常帮家里干一些力所能及的家务活，学习用功作业不完成绝不出去玩。谈及学校老师，老人感激之情溢于言表。他一个劲的说这孩子的学习全指望老师得无微不至的关心爱护，太感谢老师了，老师们真是辛苦，最近两免一补发到孩子手中大大减轻了家庭负担。并一再表示需要什么学习用品家里一定全力支持。听了这些朴实诚恳的话我们倍感欣慰。
之后我们又走访了三家，在夕阳的余晖中开始返回学校。路上大家都感到：每一个孩子就是一个传奇，每一个孩子就是一个家庭的明天和希望。家访给我们上了一堂生动的职业教育课，我们感到肩上的担子沉甸甸的。
夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。
学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。
古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。
