推荐第1篇：家访手记
家访手记
缪学炎
一年级的教学工作是细琐而又忙碌，每一个学生都来自不一样的生活成长环境，所受的学前教育程度不一，这在一定的程度上给我们的教学增加了难度。在这一个学期，我以极大的耐心和热情来对待我们班的学生。但是，在短短的时间接触到这么多的孩子，我只能很片面的了解到一部分孩子，并且不能更好的深入了解每一个孩子的更为真实生动的一面。我和班主任关老师，怀揣着对孩子的关爱，对孩子的好奇，对孩子的希望走进了一些孩子的家庭。在这次家访中感受最深的是张子杰的家庭。
张子杰是一个很可爱的小男生，长着一双炯炯有神的眼睛，可是也正是这一双眼睛让我又爱又气。上课时，他那眼睛总是不停的在转动，就是不转到老师这儿，哪儿都吸引他，可是就是黑板不吸引她。点名提醒她时，看着他那自知错了的眼神又不忍心责备他。下课找他谈话，她总能甜甜的告诉你他错了，会努力改正的，不自觉的相信她会改正的，可是下一次又是如此。这个聪明的小男生为什么不能安静的坐会，怎么上课时注意力不集中呢？带着想了解她的生活学习环境的心情，我们走进了他的家庭。
走进张子杰家，第一感觉就是温馨，一个不大的屋子，安排的井井有条，一点也不觉得屋子空间的狭小和拥挤。接待我们的是张子杰的爷爷奶奶，两个和蔼可亲的老人。两位老人对我们的到来很开心，很快和我们聊了起来。我们了解到，张子杰在很小的时候父母都外出打工，爷爷奶奶很是宠爱，舍不得说一句重话。大部分的时间忙于工作，没什么时间和他交流，关心辅导他的学习。这么个重担就落到了爷爷奶奶的身上，毕竟老人年纪来了力不从心了，把他的生活照顾好已经很不容易了。因为家庭环境的原因，他也没有一个良好的学习场所，在入学初，也没有人固定的教他学习习惯。一家人只能再忙碌之余尽量多抽时间来照顾她。但是他在家很听话，也很懂事。有时候也帮爷爷奶奶坐点小家务。我很庆幸我们的了解。我们很高兴，为他生活在这样一个爱的家庭而高兴，虽然父母很少在家，但是在他的成长中，父母亲人给他的爱不曾少一分，正是这样一个充满爱的家庭，让他的童年充满阳光。
当我说张子杰在学校的表现时，他们时不时的和我们交流。我们双方认真的态度和真诚的心让我们的交流很愉快。我们分别交流了张子杰在学校的学习情况和在家的学习情况，并且对以后我们的如何改变他的学习态度，集中他的注意力，提高他的学习积极性谈了一些想法。老人也和我们交流了以后如何在家更好的辅导他，如何使他在家更加健康快乐的成长。在这次的家访交流中，我们的谈话时轻松愉悦的，没有任何的私心和不和谐。正是我们都有着一颗真诚的心交流，在离别时，两位老人很热情的送我们出来，并极力的邀请我们下次有时间一定要再来家里坐坐。我想，我们这次走进张子杰的家庭，就像一股小溪，流进老人们的心田。我们的一句问候，一句关心，让老人们感觉到，这样一个有少许缺点的孩子，并没有被老师遗忘在角落。老人家的热心，让我们感觉到，家长和老师的距离仅仅只是左脚和右脚的距离，通过我们的努力，总能和谐前进。
每个孩子都在不同的生活环境中培养了自己的优点，和养成了以一些缺点。我们只有深入了解她们成长，才能在教学知识上、在道德修养上等方面因材施教。我想，在以后的教学工作中，我应该通过各种形式，更深入的了解学生。
推荐第2篇：“家访手记”
家访时间：
访问者：班主任
被访问者：
访问原因：
1． 经常爱好玩网络游戏，有时玩网络游戏而忘记写作业，到了想做起作业时是草草了事。
2．作业中经常发生粗心的现象。
3．希望联合家长的力量来一齐转变学生。
家访详细情况：
在“万名教师访万家”的活动中，我于2012年1月14日家访的第一站是我班的姜卫龙同学的家长。来到姜卫龙家时恰好是他的父亲刚从外地打工回家过年。家长和老师嘘寒了几句以后，就坐下交谈起来。
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姜卫龙父亲说：“ 在家有时太贪玩，不听话，打游戏有时能打半天不嫌累。”
我接过话茬：“孩子贪玩是天性，关键在于怎样引导。我看他在学校的表现还是不错的，成绩还是很优秀的，有自信心，有自尊，但是容易生气。”
孩子的父母说，谈学习还能马马虎虎，对学习的兴趣还是比较大的，平时在家也很有自信。晚上放学回家后学习习惯还是可以，作业能及时完成，学习的能力比较强，学习的效率也是较高的，但是就是迷恋游戏，做事粗心，有时还犟嘴，有时真让人心烦。希望老师多教育，帮助他改正缺点。
接着我就和他们交流以下几个观点：
1．父母在孩子的成长过程中既要培养孩子健康的身体，又要给孩子创造一个健康的精神世界。孩子迷恋游戏是因为游戏的吸引力太大，孩子玩上瘾就不能自拔。可是当今的社会是一个信息化的时代，电脑的使用基本普及到每一个家庭。不让孩子玩电脑不是有效的方法。这就需要老师和家庭教育的引导，再说现在网络上的知识是无穷无尽的，孩子需要上网搜集资料。关键是需要我们去引导和加以限制，把孩子的兴趣引导到网络上看书。孩子上网的时间和浏览的网站要在家长或老师的监控之下，不要让孩子无人管理漫无目的地上网浏览。我认为这样可以有效地控制孩子的上网时间，同时也可以有效地遏制玩网络游戏。
2．父母平时要多亲近孩子，尽量抽时间和孩子共享一段美好的时光。多与孩子沟通了解孩子的心里想法，及时疏导帮助，把孩子的错误行为扼杀在萌芽状态。
3．孩子做事粗心是一种浮躁心理的具体体现，要想转变粗心的习惯，必须经常有意识地培养孩子做事的定性，比如作业做好以后认真复查，平时多引导他看书等，总之要多培养孩子做事认真的习惯。
在谈话中家长很赞同我的说法，表示大力配合教师教育好自己的孩子。时间过得真快，家访结束了，走在回家的路上我是思绪万千。
我觉得在家访中，教师与家长接触往往离不开评价学生，在评价的过程中我认为多交流一些教育方法，多谈一些孩子的成绩，切忌一味地指责学生。谈到指责学生不禁想起以前家访时遇到的一位经常因不写作业而逃学的学生，家访时首先听到的是家长指责孩子的话“这个孩子死没有出息，我对他失去了信心。”特别是对顽皮的孩子家访时，家长总是首先指责孩子的缺点，对孩子的教育失去信心。遇到这种情况我们首先是找出孩子的优点，哪怕一点点，目的是唤起家长来配合老师教育自己孩子的信心。所以遇到这种情况，我们教师要学会换位思考，如果是自己的孩子，你会怎么说，怎么做。其实每个家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人家的好，孩子自己的好”。在他们的心里，自己的孩子是最好的。通过这次家访，我觉得在家长面前评价学生，不管是优等生，还是顽皮的学生，都可以先让家长谈谈孩子在校外的表现，而后教师再谈学生在校内的表现，肯定主流，肯定孩子的进步，肯定成绩，实时地指出孩子的缺点。这样彼此之间容易达到心理平衡。在家访的过程中我们应该力避与家长的交谈中由于学生所犯的错误，而产生教师和家长相互责备对方“没有教育好学生的心理障碍”，导致家访时关系搞僵。所以我们教师在家访是要树立正确的“学生观”，客观地，全面地评价每一个学生，使家长听后觉得是肺腑之言，感到老师家访的目的和任务是在共同教育孩子，从而更好地达到教师家访的目的。
通过此次家访，我更深层次地认识到，教师不仅仅要与孩子多沟通，更要与家长多沟通，获得更多的家校互教的机会。只有这样，我们的家访工作才能取得更好的实效。
推荐第3篇：家访手记
家访手记
家访，即老师到学生家中访问。曾经，家访以一种温暖体贴的姿态成为维系教师、家长、学生的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的作用。可近年来，伴随电话、电子邮件等现代通讯方式的出现，家访面临着挑战，家访逐渐被冷落了。在新时期，随着高校的扩招，越来越多的贫困生的出现，高校家访正被更多的教育者认可并接受。高校辅导员家访工作是对大学生进行思想政治教育的重要途径和方法。通过开展辅导员家访活动，促进辅导员深入了解学生的家庭实际情况，便于有针对性的做好大学生思想政治教育工作；促进学校与家庭、辅导员与家长的联系，形成学校教育和家庭教育的强大合力；促进辅导员深入了解社会实际，增进与学生及其家庭的情感，提升工作的能力，进一步提高辅导员的思想政治素质和工作水平。
能够参加自己所带班级的贫困生家访活动，感到很幸运，这样我就能与学生及学生家长进行面对面的交谈，了解学生在日常生活情况，以及家中的情况，这样更能随时掌握学生的思想动态，以便给予学生一定的帮助。
7月20日，天气十分晴朗，根据学生档案中的家庭住址，我独自驱车来到位于石家庄市晋州一个小村子里，我的学生庞云峰的家就在这里，这是我家访的第一站，刚到村口，我就惊呆了，这个地方放眼望去，住户太少了，到处都是庄稼，好不容易经过路人的指引到了庞云峰的家。我停下车，走了进去，看到一位正在收拾屋子的农家大姐，我走上前去问，“您好，请问，这是庞云峰的家吗？”大姐说“是”，并询问我是谁，我做了自我介绍，说是他大学辅导员。庞云峰家长立即吃惊的说，“大学还做家访？以前没听说过。”之后了解到这位朴实的农家大
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姐就是庞云峰的母亲，庞云峰的母亲引领我在堂屋的小板凳上坐下。我环顾了一下周围的房间，发现这是一处盖了没几年的毛坯房，房间摆设极其简单，生活环境很落后。谈话期间，我问到了庞云峰的父亲，庞云峰母亲告诉我，孩子父亲去外地打工了，要为孩子新的学年开学筹备学费，不能孩子在心里上感到负担，家里的农活全都是她自己一手操办的，只有孩子放寒暑假了，她才会轻松点，因为孩子很懂事，懂得帮父母分担。我告诉孩子家长，现在国家对贫困生的资助力度逐渐加大，学校对贫困生也有一定的帮扶政策，有贫困生助学金，还有国家助学贷款，如果在校期间成绩优异，也会获得国家励志奖学金，如若家里在支付孩子学费实在困难，还可以延迟交学费的时间。学生也可以利用业余时间去打工，这样生活费就可以自己挣了，至少能够减轻家里的经济负担。为了能让学生家长更加了解自己孩子在校期间的表现，我向学生家长介绍了学生在校的学习、生活等各方面的情况，告诉家长，学生在校期间表现优异，是个听话懂事的好孩子，学习方面成绩不错，生活上与宿舍同学关系很好，相处十分融洽。因为我还要赶去下一个家访点，不得不早点结束了谈话。临别之际，我与学生及学生家长进行了合照留念。
谈话期间，让我感触最深的就是当谈及家中经济条件时，学生家长的无奈，一个普通的农村家庭，双方家长都是没有接受过什么教育的农民，只有靠着天吃饭的庄稼，他们供出一个大学生实属不易，但是家长表示，再穷不能穷教育，不能让孩子也受他们这一辈没有文化的苦，家长的良苦用心希望每个学生都能懂得。对贫困生的关心不仅是从经济上，更要加强思想教育，教师对学生、家长对学生都要及时的沟通，加强帮助，而且要特别强调加强贫困生的学业规划及择业能力的教育。
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下一站就是赵肖宁的家里，她是女生班的班长，也是贫困生，经过与其他同学的询问了解，知道她最近在家里准备2014年的考研。当我到达一个院落中有个小型蔬菜棚的住户时，便下车问到一个正在收拾地里蔬菜的老伯，“您好，请问，这是赵肖宁的家吗？”老伯反应了一会，才颤颤的回答，说“是，俺闺女怎么了？”我自我介绍说我是她大学辅导员，今天顺道过来进行家访，了解一下她的家庭情况及生活状况。随后，老伯找来几个自己家用木板钉的小板凳，十分客气的请我坐下，坐下之后，我们谈到了家里的经济情况，他家料理着村委会分给的土地，还有些家里的园子，还介绍到因为前几年家里老人生病以及去世花了不少钱，而导致现在的生活拮据。而当谈及赵肖宁时，其家长露出欣慰的神情，说孩子在家很听话很懂事，放寒暑假以及在校期间还去做兼职，并且还告诉我，她在准备考研。当我问及考研时自己的愿望还是家里的愿望时，家长说，他们希望她考，觉得该努力拼一拼。赵肖宁表示，自己在面临毕业后工作还是考研时，感到迷茫，现阶段先打算准备考研。我告诉她，不要迷茫，如果考研失利，可以先找份稳定工作，要做好充分的准备。之后，我参观了一下她的家：院子里看到了一个围着的小型的蔬菜棚，家里没有围墙只有简单的栅栏，厨房只是用简单的苫布在室外搭的，可能对遮风避雨不会有太大的效果，厨具只是最简单的，没有过多的修饰，同样是毛坯房，只不过，房顶是彩钢房的那种房顶，院子很大，可是大多都是种的一些青菜，充分体现出农村的自给自足。在交谈中赵父表示，只要孩子愿意，家里就会想办法供孩子考研。这位老实巴交的汉子，只能用那副肩膀扛起一家人的生活担子，一句怨言都没有，他知道自己的苦可能换来孩子的甜时，他心甘情愿。从赵肖宁家里出来已是临近傍晚，这时在村庄中的夕阳格外的美丽，也格外的有魅力，“日出而作，日落而息”，这简短的八个字，描述了农村人一天的生活。
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家访结束了，可是存在的一些实质性的问题并没有因为家访而结束。大多数导致本身贫困的家庭再次陷入困境的一些普遍的问题就是：家人重大疾病导致，从而揭示了农村的医疗制度不够完善，也体现了农民的社会保障制度不完善；其次就是城乡差距依然很大，缩小城乡之间的差距任务依然艰巨。这些问题也是现阶段我国农村存在的问题，改变这些需要很长的时间，而这个时间内，一些贫困生也不能因为这个而不继续学业，因此完善校贫困生的助学金及奖励制度是十分有必要的。外在的原因我们不能改变，但是针对贫困生的思想政治问题，我们可以给予一定的帮助，其中家访就是一个很好的思想政治理论课的实践教学形式。通过家访活动，用实际行动体现了学校对学生的关心和爱护，增强学生的成长自信，拉近了师生之间的距离，坚定了贫困生自强不息，努力拼搏的决心。单纯的学校方面的补助也是有比例的，不能够面面俱到，因此，学校或者学生本身可以在不影响学习效果的情况下，可以适当的去做兼职，这样不仅可以赚取自己的生活费，同时也可以磨练自己。
家访过程中，听到最多的话语便是“小学老师都不家访，没想到大学老师这么负责，大老远的还来家访”，“家长心疼孩子，但为了孩子将来的发展，还是希望老师严格管理”，“孩子与家长的双方面的沟通很少”……针对这些问题,只能说,家访只是实地详细了解学生家庭情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使得双方在学生的培养上形成合力。高校贫困生一直是高校资助工作的重要人群，但对这一群体的认定、审核、关心和帮助是高校学生工作的重要内容。但长期以来，对家庭困难的学社工的了解更多停留在书面报告、口头介绍、或学生所在地区的困难证明，缺乏实地深入的走访了解。一方面这是由于高校家访工作在以往较长一段时 4
间被忽视，另一方面，缺乏对高校家访工作在物力、财力方面的支持力度。拉近学校与社会、家庭的距离，增进老师与家长、学生之间的理解，使老师对学生的思想教育工作更加深入细致；家长对子女的教育针对性更强，定位更准；学生对自己的要求更严，学习目的更为明确。辅导员倾听家长对学生呢个的情况反馈，更加深入地了解学生的实际情况，从而更加有针对性地做好做好学生培养工作。通过家访掌握的情况，深入分析、总结学生成长过程中问题存在的原因，从而进一步采取有效措施增强学生思想政治教育工作的针对性和实效性。同时，在家访过程中，介绍学校培养学生的方案和学校的基本情况，使学生家长更进一步了解学校的发展情况，加强学校与家庭、辅导员与家长的联系，增进与学生及其家庭的感情。倾听家长对学生情况的反馈，更加深入、全面地了解学生不为我们所熟知在学校之外的另一面。针对学生在校期间存在的各种问题以及家长反映的情况进行沟通、交流，双方共同努力，解决学生在学习和生活中存在的种种问题，把学生培养成社会主义事业合格的建设者和接班人。
通过此次家访，使我有了很大的收获和体会，对今后的工作有了很大的帮助和启示，学生来自四面八方，家庭条件不同，生活环境不同；作为辅导员要做好学生工作，必须做到细、活、深。即把情况要了解清楚，细节上不能马虎，方法要灵活，要根据实际情况，采取不同的方法；看问题要深刻，不能停留在表面，要看实质。真正了解学生，帮助学生，为学生解决实际困难，做学生的知心朋友，让每位学生都有所收获，帮助学生成为对社会有用的人。
推荐第4篇：家访手记
家访手记
沙店联校：陈新志
2012年11月21日星期四上午，我和我们年级的班主任王雪元老师及朱礼福校长等几位老师来到距学校不到1公里的沙店村二组家访。家访的对象是四年级万家希、李甜甜和刘宇等三位同学。
我们首先来到万家希家里，由于事先没有通过进行电话联系，我们来到她家时，学生的爸、妈还没起床。孩子非常懂事，搬椅子我们坐，还忙着给我们拿饮料。然后去喊他爸爸起床，孩子爸爸得知老师上门家访，就迅速起床，主动热情地跟我们打招呼。我们抓紧时间与家长坐在一起，向孩子爸爸说明了来意，汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况，同时也介绍了我校开展“校外访万家”活动的具体情况。孩子爸爸十分感动，并表示以后一定尽力配合学校努力提高孩子的学习成绩。
接着我们来到另一位家访对象——李甜甜同学家里，孩子的母亲不在家，父亲在外打工。只有孩子的奶奶在家，于是我和班主任王雪元老师把孩子两次考试成绩及表现向孩子奶奶作了个汇报，孩子奶奶听了汇报，满怀歉意地告诉我们，由于自己平时疏忽了对孩子的管理，给老师们添了很多麻烦，希望老师们对孩子严加管教，自己以后也多陪陪这孩子，家庭和学校一起来管教这孩子成才。
最后我们来到了刘宇同学家里进行家访，刘宇父母长期在外打工，刘宇只好依靠他奶奶照料就读。当我们来到他家时，刘宇奶奶拿着一碗饭正站在自已家门口吃，因此我们家访也只好在他家门口进行，班主任王雪元老师向孩子奶奶讲了有关孩子两点：其一点孩子性格古怪，从不与同学交往，很少说话，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。其二点上课堂回答问题不积极，数学这门功课比较差，学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。加上孩子父母长期在外地打工，没有时间辅导孩子学习，因此孩子没有养成良好的学习习惯。最后孩子奶奶答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
时间到了，我们也得告辞回学校上课，在回来的路上，我们大家感慨很多，家长的表现让我们感到意外，也让我们很受感动。
每一位孩子都是家庭的希望，家长也需要老师及时常反馈孩子在学校的情况，需要老师们给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困难家庭的孩子，更需要学校和老师的关爱，而我们却忽视了这一点，也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生中的重要转折点。
希望家长和学校之间能够真正加强沟通，用爱去呵护，用心去感悟。一切为了孩子，为了孩子的一切。
推荐第5篇：家访手记
家访手记
最近区里组织“千名教师进万家”的主题家访活动，我们也按照任务有序的组织了家访活动。这天我和所带班级的班主任胡老师来到学生杜亚洋家进行家访。在未家访前，我从班主任口中得知一些杜亚洋的情况：家里有个姐姐，但身体有毛病，就是我们听说过的“瓷娃娃”，但是毅力坚定，考上了大学。家庭条件很困难，但是为了以后养老，他的父母又生下了他，所以这孩子在家中一向呵护备至。因为这个原因这个孩子就有些调皮，但是又有些自卑。同学们有人不和他玩了，他就会有疑问是不是我姐有这个毛病他们就看不起我，不想和我玩啊？即使班主任和我说了他家的特殊情况，但是我依然同情不了他，因为他实在是太调皮了，上课时注意力很少集中过，。这还不算，不仅自己不听课，还影响别人听课，周围的同学很不喜欢他。上课举手发言很积极，但是回答的问题总是答非所问„„所以这个孩子给我的印象是很不好的。但是这次家访却改变了我对这个孩子的一些做法。
在去之前，班主任胡老师一再和我说“看到这个孩子的家你就知道到底有多困难了”。到底有多困难呢？能在市中心住的可都是有些资本的，我在心底对班主任的话将信将疑。等到了他的家才知道我的判断是多么的幼稚。杜亚洋同学所住的小区是一个拆迁重建的很老旧的小区，楼道的灯全坏了，导致楼道里很阴暗，并且还堆满了各种破烂物品，我们需用手电筒照明才能防止自己摔倒。这还不算，他的家在最顶层，小心翼翼的经过这种楼道爬上顶层我们已经是累的气喘吁吁了。终于到他家了，赫然发现他的家门口树立了一个很长的梯子直通天台的通风口，抬头一看，通风口上方的天台上简易搭了一个棚子，但是棚子黑乎乎的，什么也看不到，所以我不知道是做什么用的。进了他家，他的爸爸和杜亚洋接待了我们，还有坐在床上的姐姐。我环顾四周发现家里面有宽敞位置的地方都摆上了床，连阳台都摆上了床，床上铺的都是破旧的被絮。家里连转身都很麻烦啊，却铺这么多床做什么，从与杜亚洋爸爸的交谈中我们得知，他们一家三代都挤在这个不足80平方的房子，这三代不仅有及杜亚洋一家及他奶奶，还有他的伯伯。杜亚洋的“瓷娃娃”姐姐坐在阳台搭的简易床上，虽然身有残疾，但是能看出是一个很要强的女孩。阳台一个角落放着一个很旧的桌子，那是杜亚洋的学习桌。杜亚洋的爸爸和伯伯都没有工作，一家三代人靠着杜亚洋的妈妈打零工挣些钱。虽然家里很清苦，但是一家人还是很关注杜亚洋学习的。看着这样一个环境，我感觉心中一酸，为了转移心中的那股难过劲，我好奇的问出门口的梯子是做什么用的，他爸爸说是厨房兼吃饭的地方。天哪，这样一个巴掌大的地方，却要每天借助梯子爬到上面，做饭、吃饭。他们这样的生活对于我们来说是多么的匪夷所思，对于他们来说却是习以为常。
看到这样的环境我大约能思考出是什么导致杜亚洋这个孩子是这样的一个让我头疼的孩子。一家人生活清苦，但是却把最大的希望放在杜亚洋身上，他集万千宠爱于一身，自然性情骄躁了些；但是他的家庭环境是他心中的一道伤痕，所以在同学面前他很活跃，试图引起同学们的留意，但是自卑心理很强，这就导致他很敏感，对于同学们稍微表现出的冷漠都胡乱猜想，认为是他的家庭环境导致的。这样的一个孩子活得大大咧咧又是那么小心翼翼，该是多么的痛苦啊。作为老师我们不能只看到孩子表现不好的一面，我们应该层层剥茧，将背后的原因找出来，帮助孩子战胜自我，超越自我。我决定，从下学期开学起，我不在只关注他的学业成绩，我更要关注这个孩子的心理成长情况，帮助其战胜心理的自卑，转变心态，帮助其建立良好的心态和学习习惯。并且我也要转变自己的教学心态，作为老师针对学生的某些不好的行为或习惯，不要以偏概全的去否定他，应该勇于去寻找背后的原因，帮助其改正错误。
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优秀家访手记
多给学生一份爱
半月初级中学
艾顺德
这次家访的学生谈俊威的爸爸谈长春，也是我以前教过的学生，他和妻子双双在外面打工，家访时只有谈俊威的爷爷奶奶在家。谈话就从谈长春说起。谈俊威的爷爷说：长春原来在学校读书脑子好使、但贪玩。所以最终没有跳出农门。俊威也和他爸爸有些相同，贪玩。但是他爸爸妈妈都不在身边，我听了这句话，感到难为情。教他们父子二人，脑子都好使、都贪玩，若老师多管教、多关心、多给一点爱，可能结果会不一样。作为一名教师，我深感责任的重大。学生成长的路，老师的指引是多么的重要。养不教，父之过；教不严，师之惰。家长有自责，难道我们老师就没有更多的自责吗？我想把这次家访作为我们永远的记忆，在教好学生知识的同时，更多的是教给学生做人的道理，多给学生一份爱，让我在教育历程中，少一些遗憾，多一些欣慰。
别让一个孩子掉队
——我的家访手迹
（半月初级中学 张其学） 4月29日下午，我怀着十分高兴的心情，带着学校“走进万户家庭，温暖万生心灵”的家访重任，来到了半月镇龙台四组崔世军的家。
他的家座落在龙台四组靠公路边的一座石桥边。乍眼一看，房屋还不错，是一栋小楼房，但未整修，显得有些破旧。一进门，他的父母正巧都在家，并热情接待了我。
据了解，他们一家六口人，（父母及四个子女）。是前年，即2009年11月份从四川搬迁到这里的。现买种水田十七亩，年收入虽较可观，但家大口阔，还要还债，所以，一家人仍然是入不敷出。四个子女中，两个哥哥都在北京打工，还有一个小妹正在该镇龙台小学读一年级，家境较为贫困。基于这些原因，现就读于我校七（5）班的崔世军就想，我已十六岁，成绩也差，干脆别上学了，已减轻家庭负担，并且，他还说要出远门打工，但其父母却都坚决反对，并承诺，在崔世军初中毕业后再出门打工不迟。看到他的父母态度如此坚决，我也感到很欣慰。
不知不觉中，时间已近黄昏，我起身告辞，他们挽留我吃晚饭，我婉言谢绝了。走在回家的路上，回望他们一家，我心潮起伏，思绪万千，为什么现在的学生有很大一部分厌学，都不想读书呢？难道只是成绩差、家境穷吗？即便如此，作为老师的我，应该为他们做些什么呢？我想，在教学中，对于像崔世军这样的孩子，要经常给予他们关爱，把温暖施予他们，别让一个孩子掉队！
牵紧手中爱的风筝线——家访手记
半月初级中学 陈 丽
虽然这已不是第一次去小玉的家，但是每次一进她的家门，仍会被那种温馨的气氛所包围。孩子的妈妈身为一名美容师，总是神采奕奕，光彩照人；家里也被她拾掇地井井有条，几颗小盆栽正蓬勃的生长着，亦如女主人，温柔而又坚强！小玉的父亲曾因疾病落得腿部有点残疾，因此生活的重担几乎都压在她妈妈的身上，然而她无怨无悔地打理着一切，一家人过得其乐融融！在充满爱的环境下，小玉也成长为了一个活泼漂亮有爱心的小女孩！
但是近期孩子的成绩明显下滑，这也是我这次家访的主要目的。虽然小玉的父母不曾受过高等教育，但是却有着开明的教育理念。因为他们的祖辈都没什么大文化，所以期望自己的孩子能出人头地，所以对她百般呵护；但是孩子的妈妈曾经对我说：“我知道自己的孩子不是考重点高中（第一高级中学）的料，所以我只希望她好好读书，考上二高（第二高级中学）。”多真切又朴实的愿望！
的确，爱孩子，就满足孩子；望女成凤，但还要量力而行！在去她家之前，我就猜测是不是对孩子的要求过松，导致孩子放纵自己玩乐而成绩下降呢？
在与小雨妈妈的交谈中，才得知，平时在校乖巧的小玉在家几乎从没做过作业，整天就是玩电脑！“那您们为什么不约束一下孩子呢？”面对我疑惑的表情，小玉妈妈面露难色地说道：“我们问了呀，孩子说没有家庭作业！”
原来如此！因为工作的关系，也为了满足孩子孩子上网学习的需要，小玉家里配臵了电脑并上了网。但是由于双休正是作为美容师的妈妈特别忙的时候，连饭都吃不上，别提管孩子上网了，加上孩子爸爸今年在外做点小生意，所以小玉就真正成了自由人。至于老师布臵的家庭作业，估计是到校后抄袭别人的。既不自觉学习，还成天想着上网玩游戏，怎能安心学习呢？我不禁有点责备起家长来！爱孩子，更要教育孩子；工作再忙，也不能疏忽了孩子啊！毕竟，在他们成长阶段，大人的正确有力的引导是非常重要的。于是，在和小玉妈妈沟通后，我给她提了一些建议，父母应多抽出点时间陪伴孩子，了解她在校的学习和生活表现，或者主动与老师进行沟通；当孩子回到家里，应督促她先完成家庭作业；剩余的闲暇时间可以上网休闲一下，但也应有限制受控制。比如：只能玩一两个小时，而且应少玩游戏！起码家长应带头少“偷菜”少聊天！我想，没有哪个孩子一生下来就是差生，也没有哪个孩子差就永远低人一头。如果家长和老师配合，沟通、交流、疏导孩子，顽石也能成璞玉！
如果说孩子是一只风筝，那么，无论他飞得多远多高，线系在父母手心里。爱他，就要牵紧你们手中的风筝线！
打开两扇窗 架起连心桥
半月初级中学 黄金国
五月十一日上午，我和同事小胡走访残疾学生周坤。
由于该生离校不远，走了半小时的路程，找旁人打听，红砖绿瓦，四合院式的小平房便是周坤的家。稻场上晒着刚打下的麦子，门未上锁，我们判定主人一定在家。果然不出我们所料，轻轻敲了两下门，屋内走出一个约莫四十岁左右的男人，神色张皇地问我们:“有什么事情”？我们讲明了来意，主人立即把我们引进了后院，原来他们正在“血流”，开门的正是周坤的爸爸。主人邀我和小胡在另一间客厅坐下，递上茶，拉了几句家常后，我们便转入了正题。周坤在家里的表现怎样，周坤伤残的原因，家长对周坤未来的打算等。从周坤同学父亲的讲述中得知，周坤小时候是一个非常乖巧的孩子，刚满三岁那年，到外婆家拜年，表哥上火锅酒精，不小心泼到了他的脸上和身上，造成了他面部和胸部大面积的重度烧伤，成了终身残疾。从那以后，我们做家长的看着孩子可怜，捡的一条命，平时根本不管他，凡是都依他的。现在孩子大了，性格越来越内向，越来越任性，学习上我们从来不过问，对他 我们根本没作什么指望。听了这番话后，我和胡老师的面部表情十分凝重。僵持了一会，还是我先打开了话匣，因为我带周坤的语文，对他的情况我比较了解。我说，周坤在学习上肯吃苦，有上进心，语文成绩进班是全班倒数第一，现在是全班前五名，其他各科成绩发展也比较平衡，他头脑灵活，电脑玩得好，他的不足是性格暴躁不合群，其主要原因就是他认为自己这张“丑脸”怕人看不起，因此他处处与人斗狠，再就是家长放任不管，导致他学习没有目标和压力。我们做家长的、当老师的应重视他，多关心他。教育他“面部残疾，但有知识能力，同样是有用人才”。听了我的介绍，周坤的家长非常惭愧，语重心长地对我们说：“感谢老师对周坤的教育，今后我们要多关心孩子的学习和成长，多挣点钱，给孩子整容，让他健康成长！”
临别前，周坤的爸爸还要了我的联系电话，声称要接老师的客。
回校后，我们做的另一件事是：找周坤谈话，打开他心灵的那扇窗。
要让教育公平惠及千家万户
半月初级中学 姜元明
5月4日清晨，我走进了七（6）班张小伟同学的家，这是租住的一幢破旧的民房，房内几把木椅，一张小桌。接待我的是张小伟年迈的外婆。张小伟兄弟俩正在吃早饭，每人一碗米饭，就一碗水煮蚕豆就是兄弟倆的早餐全部内容，既没有油条馒头，也没有牛奶豆浆。如此家境，真令人心酸。
我说明来意，老人家十分激动，说了很多对学校及老师感谢的话。接着介绍了基本情况：他们祖籍四川，其女儿女婿十几年前就到当地砖厂打工谋生，蜗居工棚。在当地既无户口，有无固定住房。随着砖厂改制，夫妻俩双双下岗，又只好到外地打工，只得租房居住，由外婆照看兄弟俩在当地读书，张小伟在七（6）班，其哥张小雨在八（5）班。问及到对这两个孩子读书有什么要求，老人家似乎很懂政策，一定要让兄弟俩受完九年义务教育，关于以后怎么办只能是走一步算一步了。
对这家人的境况我感到很震惊：流落到当地的农民工，现在又流落到外地打工，本地是其子女的临时栖息之地。这两个孩子既是留守生，又是贫困生，加之父母教育的缺失，又成了学困生。
通过这次家访留给我诸多思考：学校社会如何关爱这样的学生，关心这样的家庭，如何使这些在社会夹缝中生存的人享受到国家给予的待遇，如贫困生生活补助，如何使这样的学生在学校不受歧视，不放弃他们，让他们享受教育的公平，享受学校生活的快乐时光，这是我们教育工作者的义务和责任，只有这样，我们的国民素质才会提高，我们的社会才更加和谐美好。
良好的家庭教育是孩子健康成长的基石
--------------家访手记
半月中学 辜成勇
四月二十八日，我到张良静家走访。他家住半月镇白鹤湾林果厂，家里有其父母，还有与他是双胞胎的妹妹，就读于我校八
（一）。家里种有十多亩柑橘树，家庭就靠此维持生计。
张良静的父亲因故在外七年，其母一人在家拉扯两个小孩。良静因之缺少父亲的关爱、教育，母亲一人既要操持家务又要经营林果园，一个妇道人家里里外外辛苦，可想其辛劳程度。良静就在这样的家庭环境中慢慢长大，言行举止没有大人的正确指导，学习上其母也不能过多询问指导，良静因年幼无知玩性大，学习基础丢失严重,各种应具备的言行习惯如待人接物的基本礼仪、做事的章法、学习习惯等等没能养成。通过这次家访我了解到他及其家里这些基本情况。我感触很深，认识到良好的家庭教育是孩子健康成长的基石。
我将在以后的教育教学中，关注他及像他这样的孩子，多和家长沟通，家校结合，尽力培养他们的良好习惯，努力让他们健康成长。
耐旱观音莲
——家访手记
当阳市半月初级中学八（3）班教师 刘 飞
一位花甲的婆婆热情地领着我向她家里走去。 我问她：“您老这么大年纪了，还种园田？”“唉，没办法，晓莲现在就靠我养着了！”我不敢再触老人的伤痛，默然地跟着她走——为了我的学生，她的孙女晓莲——一个生活在单亲家庭中却自强不息、勤奋刻苦、品学兼优的好女孩儿。
一路上，轻风吹拂着老人的银发，斜阳洒上她佝偻的身子，而老人的脚步坚强而稳重——我想，也为了这个值得她骄傲的孩子吧！
进入家门，映入我眼帘的是一面斑驳的墙壁，上面贴满了这个小女孩大大小小的
奖状，从幼儿园到小学再到初中的，都有——这不是一面墙壁，而是一处风景。靠墙摆放着几副八九十年代的老式桌柜，上面一尘不染；客厅中央围放着三件套的人造革沙发，最大最长的一张坐垫中间已经凹陷下去。我接过老人家递过来的一杯热茶，坐在了一个较小的单座沙发上，三言两语向她讲明了我的来意：了解学生困难，关注学生成长。
老人沉默了一会儿，抹抹了眼角，就对我讲了起来。我静静地听，暗暗地记，慢慢理清了头绪：十年前，小女孩晓莲四岁，她父母离异；五年前，她父亲外出打工再婚，给人做了婿；从那时到现在，爷爷婆婆靠微薄的退休金供孙女读书、生活；从小，孙女就娴静懂事，学习勤奋，理想是读大学找一份好工作报答两位老人。临别时，老人一再嘱咐我，要我向学校领导及所有关爱晓莲的老师们表达谢意。
告别了老人家，回到学校，我翻看了晓莲在小纸条上为她自己定的目标：语文100、数学9
5、英语100、物理75，总评分23分——这个成绩，在我校八年级240多人中，排名大约在前26位，若能达到，明年定能考取本市重点高中。再看她的励志语：“生活再艰苦，也一定要微笑！”
我抬头望望窗外的天空，天上云卷云舒。再凝视办公桌上的一盆观音莲，才想起好久没给它浇水了。可是她却依然生机盎然地生长着，葱绿的叶片下，又新生了几根藤蔓，每根藤的顶端，也生长出一朵幼小的观音莲来。即使缺少水，她也活得精神——因为她有理想，因为她有追求。
仔细地看，她还笑得那么灿烂，让我们小心地来呵护她吧！ 好一朵耐旱观音莲！
（注：文中人物姓名为化名。）
2011年5月5日于半月初级中学
孩子不上进，家长不着急
卢贤忠
今天（4月28日），我走访学生鲜于程鹏家。
当我来到枝江市问安镇四岗村四组时，已经是下午三点多钟，看到该生居所的环境：门前伫立着几颗壮硕的柚子树，挂着累累的果实。房前房后的设臵等。首先感觉到的就是这是一户勤劳殷实农家。果不其然第一眼看到该学生的父亲——黝黑的皮肤、壮实身材、憨厚的笑脸。便印证了我的看法:朴实、持家（其母亲在田间劳作没有回家）。寒暄过后，便转入正题，我向家长通报了鲜于程鹏在校的基本实情后。还特别强调该生的长处，说该生在学校很乐于助人，与同学们相处非常融洽。之后又询问了该生在家对待生活、学习、与朋友交往等几个方面的具体事情。家长笑容可掬，一一作答，态度极好。最后家长强调了该生在家的表现：我这个娃子在家里还算听话，星期天也从来不外出窜门到处闲逛。有时候也帮忙干些家务，闲来没事时喜欢画画，而且画得还不错，他自己本人还很喜欢做这件事。但就是喜欢上网玩游戏，当初买电脑是为了帮助他学习，没想到现在反而还害了他。问他有没有家庭作业，他说没有布臵过。我们也很忙，从来没有管过他的学习。我和他妈妈有时一想也是的，反正他读书也不怎么样，读到哪算到哪，以后能学门手艺就行了。
家访返途中，我就在想：其实从他父亲的言谈中已经不难看出他的父亲对他基本没抱什么考高中、大学的希望了，况且鲜于成鹏自己也没想把书读好了，认为一切都已成定局，因此在学校也不太愿意听课作业了。作为班主任的我又该如何去做呢？
感言：孩子不上进，家长不着急。
独翼飞行的教育
沈国艳
我们班的李阳同学是男同学中个子最高的一个，我经常对他说:“你是我们班的“标杆”，你要做我们班的形象大使，一定要好好表现啊！”但事实上他是个自信心严重不足的学生，又比较懒散，为了激发他的斗志，我才这样对他说的。可惜我这种方法在八年级上学期还能奏效，到了今年开学的时候，情况就令人焦心了！表现为开学的时候竟然不来报名了！到了第二天，才在他妈妈的“押送”下不情愿的来到学校，原来是不想上学了！我跟他做了多次的思想工作，却依然是木然的坐在教室里，不听讲，也不做任何作业。学生为什么会这样呢? 与家长联手，找原因可能是我必须要做的事情之一了！
该学生家庭位于紫盖村二组，独生子女，系本地土生土长的居民，家庭条件中等，和很多独生子女家庭一样，早期的溺爱导致母亲缺乏管教的力度，谈及孩子的问题时只会边流泪边说“我说的话他不听”，“我拿他没办法了”，“老师，他只听您的，您帮我管严点”等等，学生的父亲颇有威信，却时常在外打工，鞭长莫及。然而时机非常的好，时值农忙，李阳的父亲回到了家，我及时抓住了这个机会，进行了家访。我把李阳在学习上缺乏上进，比较懒散，不完成学习任务，也不完成劳动任务的现状进行了介绍，希望家长以后能严格要求李阳，给他制定较高的目标。在我说话的过程中，他父亲脸上没有出现我所预期的恼怒，焦急的表情，而是十分平静。当我介绍完之后，他父亲对我这样说：“老师，李阳从小成绩就不好，我早就对他读书没指望了，等他初中混毕业了再说。况且读书又不是万能的，三百六十行，行行出状元嘛。”听完此言，我心里如被冷水泼了般 ，原指望他父亲回来了，能配合我们的工作，降低教育的难度，没想到却是这般言论！长时间以来，我们老师对孩子的美好愿望和严格要求原来只是一厢情愿呀！我在心中暗自叹了口气，还是不放弃的对他父亲这样说：“的确是“三百六十行，行行出状元”，但前提是有出众的技艺，没有好的学习态度和学习习惯，又怎能学到过硬的本领，再成为状元呢！现在懒散惯了，您能保证他将来也不会这样吗?要想有好的习惯，好的未来，还是要从现在开始规划，开始培养呀！”他父亲沉默了。
老实说，我不知道我家访的目的达到了没有，只是感到心头无比的沉重。现在学校里的品困，学差的问题孩子越来越多，大多数是留守孩子，除了在学校里有老师管管之外，回到家里要么是缺乏亲情的滋养，让孩子性情怪僻；要么是缺乏必要的管教，放任自流，让我们的教育如同一只折翼的小鸟，在逆风中前行。也许何时在对这些孩子的教育上能真正的做到学校，家庭，社会联手，何时才有可能迎来教育的福音吧！
一切皆有可能，只要你用心去听！
——家访手记
五月四日，青年节。下午17:03，我骑车前往位于红光三组的杨晓玲家，约莫半个小时的路程。 走近崭新的小洋楼，映入眼帘的首先是主人家勤劳培育在花圃里那盛开的花朵，真是一道靓丽的风景线。
一阵寒暄后，我与杨晓玲已近七十岁的爷爷聊了起来。健谈的爷爷讲了他们落户半月的前后经过、孩子的成长（杨晓玲父亲的婚姻）、孙女的求学诸多话题，乐观、爽朗的奶奶在一旁也不时的插上几句。期间，杨晓玲十分懂事的给爷爷、奶奶，还有我泡了茶。
近一个小时的闲聊，我初步了解了现已年满十五岁的杨晓玲家中的现状：三年前父母感情不和离异后，各自常年漂流在外打工，年长其七岁的胞姐也在广东东莞谋生，年迈的爷爷奶奶在生产队里承包了近十七亩农田，虽说很是劳累，但生活得充实而乐观。
在谈及孙女的学习时，爷爷非常骄傲的说：“这半年的作文写得比以前好多了，读起来还蛮不错！”坐在门口的奶奶也随声附和：“我们小玲很孝顺哦，每次零花钱省着用，周五放假还给我带点小礼物呢！”
交谈中，我瞥见桌上的玻璃瓶中那已渐枯萎的插花，甚是新奇，一直低垂着头的杨晓玲脱口说道：“那是爷爷“五一”摘的，花坛里的花都是爷爷种的！”嗬，这么厉害，了不起哟！
归途中，我感慨良多：因为长年的转学，加上父母的离异，造成了杨晓玲的学习基础差，进而养成厌学、早恋等多种痼疾，可以不夸张的说，她是班上的老大难，但通过这次家访，让我意识到了赏识教育的魅力，或许正是因为爷爷奶奶的鼓励和赞扬，让她走出了极端的不自信。是啊，只要你用心去听，用心去看，用心去做，一切皆有可能！
（半月初级中学 汪聪）
多给他们一份爱
（半月中学 汪华）我帮扶的对象是八（6）班的一个女生黄蓉，该生父亲病故，母亲外出打工，她由祖父、祖母带，家境比较贫寒。但黄蓉很懂事，写了一手漂亮清秀的钢笔字，作业工整爽目，曾经在周记里流露对父亲的思念。
我通过对该生的了解和对其家庭的走访，感受颇多。许多孩子真的很不容易，有的是父母离异，带给孩子无尽的伤害、孤独；有的是父母早亡或外出打工，致使孩子缺少父爱和母爱。在这样的环境下，这些孩子还坐在教室里苦读，精神的痛苦、学业的压力、无助的眼神，让我对他们更加同情和关注。八（6）班的胡勇，母亲痴呆，父亲常年外出打工，被寄养在其父朋友家。八（5）班的魏艾东，自父母离异后，精神萎靡不振。这些遭遇不幸的孩子，大都厌学，脸上从未有一丝笑容。这些可怜的孩子太缺少爱了，我能做的就是给他们精神上的安慰和鼓励。教他们怎样学习、如何做人，教他们自强自立，学会面对突如其来的各种灾难和挫折。这些都是一个教师应该做的，爱学生是教师的天职！
形成家校合力，更好地教育孩子
半月初级中学 王开军
五月三日下午，我忙完了当天的教学工作，有了一点空闲，就决定去做一次家访。
她叫刘文，在学校学习用功，遵守校规校纪，是一个令老师喜爱的学生。但学习成绩不够理想。因此我决定到她家以探究竟。
她的家离学校不远，她父母已下岗多年，她母亲在镇上开了个小店以维持全家生计，她父亲日常在外打打散工。五月的阳光暖融融的，沿途农田里闪现着勃勃的生机。当我走到离她家店不远的地方，就看见她母亲忙碌的身影。当她母亲了解到我的来意，赶忙放下手里的活，让座泡茶，并热情地介绍了她女儿在家的学习生活情况。她说她女儿在家很懂事，每天放学回家后，除了完成自己的作业外，她还常常帮父母做些力所能及的家务：做饭、洗衣、打扫卫生等等。但由于父母日常忙于生计，很少有时间帮助关心她的学习，她为了帮助父母，在学习上有些分心。我也把她在校的学习情况像她母亲作了介绍，并给她提了一些建议。她许诺以后一定会多抽一点时间关心她女儿的学习。家访在愉快的氛围中结束了。
通过家访，我深刻地体会到家访就是形成家校合力，共同教育好孩子。平时我们在学校多是进行集体教育，个别交流的机会多是给了那些急需教育的孩子，而大大多数孩子很少有机会和老师近距离的单独交流。家访正好提供了这样一个情感交流的机会。使家长在愉悦的谈话中理解老师的苦心，转变教育观点，和学校一起更好地教育孩子。
家访是学生与老师的连心桥
半月初级中学
吴开凤
张晶晶家住红光二组（原余龙五组），家庭现有成员爷爷，奶奶，还有堂哥，她的妈妈去逝多
年，爸爸现在已再婚，但常住在女方家庭，靠在外打工维持家庭生活，从家庭状况看，她的爷爷、奶奶虽然年迈，但非常勤奋、俭朴，因此，把房子收拾得很干净。由于她的爸爸在外打零工，生活无规律，过度劳累，现在住院治疗。
通过这次家访，找到了张晶晶同学平时上课很少发言、声音小、性格内向，是因为自小失去母爱，与外人交流较少，导致她现在孤僻性格，作为一个教师，应该对这类学生多关心，帮她打开心结，提高学习数学的兴趣，能使她各科成绩均衡发展。
家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中队教师隐隐产生一种亲情，一种信赖，甚至把老师看作是她最信任、能依靠的人，提高教育效果。
及时的家访
半月初级中学 余中炎
目前，有很多家庭为了生存，夫妻双双外出打工；也有很多家庭因为感情不合，夫妻分道扬镳；也有很多家庭因伤病等原因，夫妻阴阳两隔。因此，他们的孩子长期得不到家庭的温暖。这些学生学习成绩的提高、思想品质的塑造、行为习惯的养成等重担全压在学校这个大家庭身上，为了解决这些难题，学校及时安排了家访。
在这次活动中，我走访的对象是八（6）班胡勇，他在我老家居住。我认为走访这名学生有二大优势：一是道路熟悉，二是家乡人，所以交流起来应该是没有问题了。
很快我到了恒山五组，不料找了半天也没有找到胡先发这户人家。几经周折，才打听到他原居住华山，现居住青山。但他青山的家中也空无一人。原来，胡先发二次结婚又二次退婚，胡勇是他后来的老婆所生，由于后来的老婆有智障，自己都不能生活自理，还要她娘家人照顾，哪里还能照顾她的儿子呢；胡先发外出打工，他这边的亲戚没一个情愿照顾胡勇，也没有一个人去看望他。胡勇星期天就寄宿于胡学志（胡先发的一个相好）家中。看到这些，我的心里就象打碎了五味瓶。 走访回来，深深感受这个孩子太缺家庭的温暖了：穿着极其普通；挨饿也是常有的事，所以胡勇一直是面黄肌瘦；他又非常自卑，生怕同学知道他的身世；胡勇也像其他孩子一样淘气、贪玩，家庭作业没有人督促，成绩也直线下滑。
之前，老师们不了解情况，教育胡勇一直犯愁。因此，我认为学校这次走访活动真的太及时了。因为这样可使老师们思考：如何尽量给他关爱，让他有亲情感；如何在经济上、生活上、学习上帮助他；如何使他融入集体，体会集体的温暖，消除自卑感，增强生活的信心。通过这次及时的家访活动，也使更多类似胡勇的学生得到了很好的帮助。
令人揪心的家访
（半月中学 周雪峰）5月3日，我怀着沉重的心情走访了陈诗童的母亲。他的母亲向我讲述了陈诗童的生活学习实情。
几年前由于种种原因，其父母离异后，陈诗童判给了父亲。其父亲外出打工，母亲只好将其寄养在外公家。年幼的他就享受不到父爱和母爱。
母亲很惦记儿子。有时只是回来看看他，给他一定的生活费用，其父没有固定工作，有钱就给一点，没有钱连生活费就欠缴，直到年底才凑齐。
我问陈诗童，你觉得现在生活得怎么样？他开始不说，在我再三追问下，他噙着眼泪说：“像我这样的家庭，能过得好吗？”说完低下了头，我从陈诗童的表情说话的语气以及他平时的表现学习中看出，他少爱，痛苦，对生活信心不足。
这席谈话，触动了我的心灵，是啊，上辈子的恩怨，将留给孩子的是痛苦，遗憾，无奈，窘迫。这样的孩子确实太可怜，太需要关爱呵护呀，我们当老师的更应该把爱心施给他们，让这类学生得到人间真爱！
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家访手记
家访时间：1月24日 学生家庭住址： 肖庄 家访对象：徐煜坤家长 家访原因：
徐煜坤这个同学，我对他的印象比较深，一年级的时候我就曾教过他，而且我和她的妈妈是同学。记得一年级时，他活泼好动，上课经常插嘴，学习成绩比较差。今年我教三年级，巧的是他又分到了我的班上，说实话当时还有一丝不太高兴，毕竟是熟人的孩子，成绩又不好，每次遇到他妈妈我都觉得挺不好意思的，好像自己没有用心教一样。
经过一学期的再次接触，我发现徐煜坤这个小男孩成绩和之前相比有了一点进步，这次的期末考试他的语、数、英成绩分别为8
5、86、90 这个成绩在班级中不算高，但对他来说已经有了进步了。期末考试之前，他就对我说：“张老师，我妈妈说我过生日时请你上我家吃饭。”我说：“好啊，你考的好我就去，考的不好我还不好意思去呢?”他笑了笑走开了。可能他自己也知道成绩不好，老师这样说是拒绝了吧。到了拿成绩单的那一天，他乐呵呵地跑来说：“张老师，我明天过生日，我妈妈让你到我家吃饭。”我说：“好啊!”真到了他过生日的那一天，我又在犹豫了：还是不去了吧，毕竟老师去学生家里吃饭不太好，就找个借口和他妈妈说一下吧！到了下午，她妈妈打电话来说：“我们家坤坤已经问了我好几遍了，有没有打电话给张老师，让我一定要打电话。”话已经说到这份上了，我觉得可能对于孩子来说我能去确实是他的一个愿望，还是去吧。于是我就买了一个蛋糕去了。来到他家吃完饭，我和他的爸爸交流了一下徐煜坤在校的一些情况。 家访内容： 肯定优点：
1.绘画能力比较强，画的画还在班级里展出。
记得那次班级重新布置展板，我在班级说了一下需要征集几幅绘画作品，有兴趣的同学可以到我这里来领绘画纸，徐煜坤也来了，当时我随口就说了句：“你把《人文经典》上的古诗背掉再说吧！”他有些失望地走了，第二天令我吃惊的是：他竟然自己买了和我一模一样的绘画纸，交来了自己的作品，画的是报纸上的一幅画，真的画的挺好的，比我原先看好的那些同学画的都要出色。 2.有一颗善良积极向上的心。
教师节的时候他给老师们送来了他家自己长的枸杞果，虽然只有几颗，但却代表了他的一片心意。有的时候我因为作业或背书偶尔训斥他几句时，事后他又会围着你说着说那，似乎有点没心没肺，不像有的孩子老师批评了几句就会和老师赌气等等。 指出不足：
学习上存在自觉性不够，爱拖拉，依赖性较强。
因为家长没有时间照顾孩子，所以放学后就把他送到家教班去做作业，在那儿他的作业无论是书写还是质量都比较差，且常有做不全的现象，碰到要背书看书的作业，几乎不做。
针对以上情况，我向家长要求：1.尽量多花时间关心孩子，关注孩子的学习。不能把责任全部推给家教班，有条件还是自己辅导。2.对于作业速度慢，不妨可以这样尝试：每一项作业都必续在规定的充分的时间内完成，哪一项不能完成，哪一项就重新来一遍；做作业时，和孩子保持一定的距离，但又要能看到孩子的举动，渐渐地将看管式变成孩子的自觉行动。当然了，每天都要登记孩子的作业情况，及时完成或者提前完成的，要给孩子出去玩的时间，还要给孩子打星，当孩子集到一定的星星以后，满足孩子一个小小的愿望，买书、吃肯德基、去公园等都可以。其实这些，我们家长本来就应该做的，现在只不过变成对孩子好表现的奖励。徐煜坤对我们的提议特别满意，他的要求一点儿都不高，每天做完作业，可以玩会儿，还希望有空家长多陪陪他，孩子的要求其实一点都不高。 后续反馈：
自从家访以后，正月初六我打了电话给徐煜坤的妈妈，据她所说整个寒假期间徐煜坤的作业都能认真完成，还说开学去给老师检查，希望能得到老师的表扬呢。她和孩子的爸爸以往过年都只顾着打牌了，今年减少了打牌的频率，多花了一些时间在孩子身上，过几天还准备带他到海安去玩一玩走走亲戚呢。
开学已有一个多星期了，近来我发现徐煜坤词语默写的正确率比以前高了，但是背书对他来说目前还比较困难，一个小段落，他读上很多遍都背不掉，我想可能是不理解意思亦或是记忆力比较差吧，今后我要在这方面多花些功夫，争取让他背书的速度有所提高。
亲爱的家长，个人以为：不管老师对孩子是什么态度，您自己得好好发现孩子的优点，鼓励他，与他共同成长。借用前不久看到的一句话送给自己和家长：教孩子，就得像过日子，要一天比一天好！
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我走上教师工作岗位，已有六个年头，这些年年来的教学工作使我深深地意识到：家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。家访能拉近家长与老师的距离，也能拉近家长与学校的距离，使家长了解学校的办学思路，理解学校做出的举措，使家长自发地与学校通力合作。家访是一个纽带，它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个老师、学生、家长和谐合作的三维共同体。学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，这三方面的教育，就如一根链子上的三个环节不可分割，只有环环相扣，利用三方的“合力”才能推动孩子的健康成长。
利用暑假时间，我对C103班一男同学进行了一次家访。他非常喜欢打篮球，经常放学后打得很晚回去，本学期学习成绩也有所下滑。当我准备让他带我去他家时，他表现得非常不情愿，经过耐心地与他进行了交流，他告诉我，他的父亲对他寄予了很高的期望，他怕父亲知道他在学校表现不好，会很失望。获得了这些信息后，让我觉得他的家庭教育方面存在一定的问题，这次家访非常有必要。
到了他家，他的爸妈热情地接待了我。该学生的家庭条件比较优越，父母的文化水平也较高，经营着一家小型企业，生活上不愁吃不愁穿。作为家中的独子，该学生的父母对他的期望也非常高，希望他能考上名牌大学。
首先针对他父母所关心的小孩在校情况和学习表现，我为他的父母做了总结和讲述：他上课能够认真思考，积极举手发言，作业一丝不苟；懂事，自尊心强，有礼貌，关心集体，能够主动帮助有困难的同学。班级工作认真负责，是老师的好帮手，同学学习的榜样。但学习方法欠灵活，在消化课堂知识和解答各课程老师所提出的问题时，思路尚不开阔，建议家长平时在日常生活中有意识的训练他的发散思维、联想思维、创新思维，比如在陪小孩看电视或日常出游的过程，要针对某一件事、某一种现象，激发他的思考，优化和提升他的思维能力，以促进他在学习过程中能有更大的进步。
在交流这位同学在校情况时，他一直很安静的坐在旁边倾听，我在表扬其在校表现时，明显可以感受到他很开心，特别是当他父母以一种“我为孩子感到骄傲”的眼神看着时，他内心的喜悦和被认同感是不言而喻的。我也顺势的建议他父母，在日常生活中多对他进行赏识教育，多看到孩子的优点，多夸赞孩子，让他更多一些自信，但不要给予孩子太大的压力，以免孩子背上沉重的思想包袱。
在交流中，该同学的父母也向我提出了许多意见，比如课后作业题目难度太简单，但是量太大，让他的孩子对课后作业缺乏兴趣，希望学校增加一些素质教育方面的课程等等。
从该学生家里出来后，我也思考良多。持续开展家访活动，建立与家长定期沟通互动的机制是非常有必要的。小孩的教育是老师、父母、学生三方共同参与、共同提升的持续化过程。针对学生的家访工作，需要持续的定期展开，家访的目的不是告状，而是通过交流，充分了解学生各方面的情况，共同探讨解决问题的方法。例如在与其父母交流的过程中，我了解到他在家基本情况以及父母对于孩子教育的困扰，这样能够针对各种情况进行分析，并能抓住契机，给学生创造改变自己的有利条件，以促成学生向更好的方面转变和进步。
通过家访，我也可以获得更多学生教育方面的实际问题，获得更多的有益的信息，这对提高我教学方法和水平也非常有好处。例如他父母提出的课后作业题目难度太简单，但是量太大，让他的孩子对课后作业缺乏兴趣得问题，就引起了我的思考，是否可以依照学生基础和学习能力的不同，制定分层次的课后作业布置体系，加强对学生的“培优补差”：不管是课堂教学，还是布置课内外作业，教学内容及难易程度都得面向全体学生，既考虑到后进生，也得关注优等生。该同学属于优秀的学生，难度适中的课后作业对于他来说比较简单，但对后进生来说，会不会很难呢？如果是这样，那将使后进生失去学习兴趣。针对这一情况，在作业设置中，我们可以进行难中易分层，后进生要完全掌握容易的
作业，能够积极思考中等难度的作业。优等生能够准确完成中等程度的作业，争取做出较难层次的作业。这样，才能减少后进生，使优等生更优秀。
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优秀家访手记
班级 九
（三） 家访教师 李贞武
时 间 2011年11月26日 被访学生 姓 名 曾驰
形 式 （是否走访） 走访 被访学生 家庭住址 沙嘴村 联系电话 15027131129 家访学生 概 况
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，老师的话听不进去，和同学的关系不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访目的
向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访过程 简要记录
时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。 家访效果
家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访心得 教育一个孩子要从阳光的一面着手，找闪光点 优秀家访手记
班级 九
（三） 家访教师 李贞武
时 间 2011年11月23 日 被访学生 姓 名 蔡紫琴
形 式 （是否走访） 走访 被访学生 家庭住址 黄台村 联系电话 13545628827 家访学生 概 况
该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经
常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。 家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式 家访过程 简要记录
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些孩子也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩
子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家访效果 家长答应能配合老师教育好孩子。 家访心得 培养良好的学习习惯是教育的首要任务 优秀家访手记
班级 九
（三） 家访教师 李贞武
时 间 2011年 11月 26日 被访学生 姓 名 张戴妮
形 式 （是否走访） 走访 被访学生 家庭住址 红三村九组 联系电话 13566247843 家访学生 概 况
该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，完成作业不认真，每天都是利用课间和中午时间来完成，因此学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。 家访目的
向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。 家访过程 简要记录
随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处乡镇结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。 老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思 家访效果
父母答应抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。 家访心得
素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思
优秀家访手记
班级 九
（三） 家访教师 李贞武 时 间
2011年11月16日 被访学生 姓 名 程风源
形 式 （是否走访） 走访
被访学生 家庭住址
农科所电站158号 联系电话 13207286114 家访学生 概 况
（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。 家访目的 家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现 家访过程 简要记录
这是一个内向的孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
家访效果
家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。 家访心得
一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。 优秀家访手记
班级 九
（三） 家访教师 李贞武 时 间
2011年11月12日 被访学生 姓 名 肖文学
形 式 （是否走访） 走访
被访学生 家庭住址
龙甲村三组 联系电话 15927856916 家访学生 概 况
近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听课和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。 家访目的
向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。 家访过程 简要记录
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严，会保持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。要求家长多抽点时间陪陪孩子，关心孩子，家长很乐意接受了。 家访效果
家长答应今后要好好与孩子沟通，多抽点时间陪陪孩子，关心孩子。 家访心得
我一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响呢？久而久之会渐渐地形成逆反心理，那就更难教育了，要尽早地明白这一点。也要孩子明白父母的苦心
推荐第10篇：家访手记
顺其自然也许结果会更好
2011年10月22日早晨，我和学校的七位老师在司机大哥的带领下到田家坊、金马、赵家岭等进行家访。家访的对象是董超宇等二十九名学生。
董超宇同学的成绩不太好，在班上表现一般，非常活泼、调皮。我接触过许多家长，他们有的不太重视孩子的教育问题，免不了敷衍了事，不过这样也好，我们可以早点回家。抱着这样的心态我们很快来到了董超宇同学的家里。果然不出所料，铁将军把门，家里没人。没办法用电话里联系。电话的那端是董超宇的爸爸在接听。我说了我们的来意，汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况，同时也介绍了我校开展“校外访万家”活动的具体情况。刚开始孩子的父亲比较冷淡，聊着聊着，就打开了话匣子，似乎有说不完的话。尤其在孩子的教育上，现在非常后悔以前自己不太重视孩子的学习，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩。同时，我也讲了小孩的教育要循序渐进，且不可超之过急，那样只能是适得其反，要顺其自然，他也很同意我的说法。谈话在愉快的气氛中不知不觉过去了将近20 分钟，但对于教育孩子的话题，似乎说不完。由于我们还要走访其他学生，只好告辞，并相约下次再交流。
教育要与孩子的日常生活联系起来，这不仅是一种认识，更是一种需要在现实生活中落实的行动。我们只是通过教育手段来让孩子们获得加深对生活的理解 与认识。并最终使他们在成人之后走向生活，享受生活。因此，对孩子的教育 不能有偏见。
第11篇：家访手记
家访手记
双河小学
张玉香
2012年9月13日星期日
学校自从开展“课外访万家”活动之后，我们每一位老师都积极准备材料，纷纷到学生家里去和家长沟通交流，以期家校合作寻找一条更适合孩子的教育之路。我也不例外，放学后我与班主任罗道平老师，还有王道荣校长一同走访了一（2）班邵华臣同学。他爷爷很热情地接待了我们。从交谈中，我能感受到家长都特别关注孩子的发展，对孩子的学习情况也比较关心和了解。邵华臣的爷爷一位退休老干部，见多识广，非常重视子女的教育问题。但由于家庭关系，孩子的父母不在身边，邵华臣从小跟着爷爷奶奶生活，特别地依赖爷爷奶奶。爷爷奶奶手把手带大孩子不容易，只是老人本能的宠爱及包办让孩子的动脑思维及处理能力比较薄弱。孩子比较听话，但非常腼腆，也不爱说话。老爷爷非常感谢老师对孩子的关心，表示今后一定积极配合老师工作教育好孩子。
从邵华臣家出来，走在返校的途中，迎着习习的秋风，我思潮起伏。这些孩子多不容易，看看我们班，十之八九的学生父母都不在身边，当他们需要父亲疼母亲爱的时候，爸爸妈妈却不在身边，年迈的爷爷奶奶只能管他们吃饱穿暖，他们心灵上的慰藉要到何方寻找呢？对于这样的一群孩子，我为什么不回以他们温暖的微笑？为什么不把自己的师爱多分给他们呢？把最灿烂的微笑留给这些需要关怀，需要心灵温暖的孩子吧！这样至少让他们知道在他们身边关怀他们的不仅仅只有亲人，还有最亲爱的老师！
第12篇：家访手记
教教师师专专业业发发展展
“访万家”情况记载
2014年秋季
学生姓名
柯晓坤 家访时间 10月18日 家长姓名
柯朝阳 家长电话 15771110853 家庭住址
中厚新苑
家庭情况
父母，爷爷奶奶，一姐 家访记录：
柯晓坤是一位活泼可爱的男孩，在学习上懒惰、经常不完成作业，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他懒惰成性。柯晓坤的爸爸妈妈都是农民，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，柯晓坤一直都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的情况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是基础比较差，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。
但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子，特别是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮助值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，柯晓坤说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原来是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一起探讨教育问题。也许，这才是家访最重要的目的！
2014年10月 18日
- 1
教教师师专专业业发发展展
“访万家”情况记载
学生姓名 家长姓名 家庭住址 家庭情况 家访目的 家访过程 外。
王子超给我的感觉一直很马虎，家庭作业时好时坏，错别字特别多，写话也基本上是敷衍，有几行字拿出来应付我。但是，在学校里，课堂练字，她是可以写得很好的，上课回答问题有时候也是很积极的。总之，给我的感觉是不笨，因为父母离异等家庭问题让孩子的生活学习状态很懒散。
在她们的租住屋内，外公还在用机器做一些金属零件，房间和厨房也比较简陋，不过，孩子，有块方寸之地读书做作业就可以了。我和蓝老师就在餐桌旁坐下，和她们母女俩聊起来。其实，近两年来，做母亲的也没有十分尽职尽责地辅导孩子、陪伴孩子。就像孩子学走路一样，你没有教她怎么一步步走路，怎能指望她又蹦又跳又攀爬呢？父母，在孩子上小学以后，已经忘记过去怎么带孩子，变得好高骛远起来。
在门外，栓着一只小狗，很可爱，才三个月，棕色的卷毛，长长的耳朵耷拉着，圆溜溜的黑眼睛被长长的毛给半遮着。我记得王子超写过这只狗，我从她的语句里完全没有读懂这是一条怎样的狗。于是我就从这条狗说起，教孩子如何观察写话，小狗打哈欠是什么样儿的，当我们抚摸小狗时，小狗是怎样警惕到最后方式，四脚朝天地享受着蓝老师给它的按摩......可能一天上了四课的缘故，腿也开始站不住了，脑子也混沌了，最后说什么，我也不记得了。孩子需要老师的一步步引导，家长也一样，可能我引导得还不够，或者家长的能力有限，这两天我所改的孩子的家庭作业依然有错，周末写话有点进步，但是还是没有能够有多少提高，我也理解，教孩子写话，是要有能力，更是要用心的。
家访，是老师对孩子的一种关爱，也没指望得到什么回报，我所希望的回报就是每一次家访，没有白跑，孩子能慢慢有点进步，但是，有时候，依然是失望， 或许，只有家长的成长才能真正促进孩子的成长！ 王子超 家访时间 10月24日
王丽琴 家长电话 15171018976 丰润园
妈妈，外公
了解孩子的生活状况和家庭情况。
周五，我和蓝老师去王子超家家访，她的家离学校不算远，拆迁了，租住在
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教教师师专专业业发发展展
“访万家”情况记载
学生姓名 家长姓名 家庭住址 家庭情况 学生情况 不集中。 家访过程 王雪松 家访时间 11月13日 郑 丽 家长电话 15090986837 胡家畈
父母，一弟
孩子的学习习惯不好，做作业极慢，眼睛也不好，所以上课注意力家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。与王雪松父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
- 5
第13篇：家访手记
家访手记
城关镇双酒小学
曹满红
家访，对于老师而言，是一个既熟悉又亲切的词语，3月25日，我们再次诠释了它的含义。这次的家访活动，让我颇有感受，印象最深的有三个家庭，袁姊婧、田雨泽和李若。
那天下午四点多，我们先去了尧村的袁姊婧家，一进家门，右边是一个开放式的厨房，所谓开放，是指没有专门的厨房，借用一个大房底下凑活着用，厨房用品都在那张长条木案上摆着，甚是简单。我正在四处扫描着，袁姊婧和她的一个表姐从东边的房子走了出来，说:”l老师，我爸妈在我们家后面的地里，我去叫”，说完，就快步跑了，我们随后进了东边那个房子，那是怎样一个房子！用黑咕隆咚来形容一点也不为过，房顶有些粉刷的地方已经掉了，墙壁是用纸糊的，看起来也已经很长时间了，房间的摆设也很简单，一张桌子、两把椅子，还有一个已经用不着了的炉子，看到这里，我突然感到一阵凄凉。正想着，袁姊婧的爸妈回来了，说是在后面的地里栽梨树苗，显然他们对我们的到来，有些意外，也有些许惊喜，很热情的招待我们，说起孩子，脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛从孩子的身上已经看到了光明，袁姊婧和她的姐姐学习成绩都很优秀，又说道这和学校、老师的教育都离不开，对学校也没什么意见，都好着。临走，一直告诉我们路上注意安全，一路上，我在想，家长对我们如此的信任，我能辜负了他们吗？
从姊婧家出来，通过联系，我们来到了田雨泽爸妈打工的地方，群风果业厂。走进厂门，院子里全是下了班的工人们，三三两两的坐着闲聊，看到我们三个不速之客，目光全都齐刷刷的扫了过来，看的我们很不好意思，这时候，雨泽爸爸过来了，领着我们去他的宿舍。那是一个类似于八九十年代的筒子楼，一上三楼，空气开始闷了起来，到了雨泽爸妈的宿舍，一个不大的房子里塞得满满的，床就占去了三分之二，柜子、电脑倒也摆的很整齐。我们的到来给雨泽的爸妈带来一丝兴奋，忙着用苹果来招待我们，我们三就在床边顺势坐下，拉起了家常，从彼此的谈话中，了解到雨泽爸妈的艰辛，为了这个家、为了孩子，每天要工作十二三个小时，真的很不容易，谈到田雨泽，眼里充满了希望，像我们讨教管教方法，听英语老师说，有一款软件，对学习英语很有用处，赶紧拿笔把软件名字记了下来，又说我们家长和老师互相配合，共同管好孩子，就这样结束了我们的谈话。父母如此的用心良苦，不知道孩子知不知道“谁言寸草心，报得三春晖”。
李若爸爸早已在村口等着我们，等到了李若的家，我看了看表，已经晚上七点半了，进了家门，环顾四周，这个家比前几个的家境似乎都要好一些，李若妈妈正在包饺子，见到我们，有些“受宠若惊”，连忙放下手里的活，让座、沏茶，特别是李若爸爸，很是朴实的农村人，非常热情，拿瓜子、洗苹果，搞的我们很不好意思，一阵忙活过后，开始了我们的谈话，通过交谈才得知，原来李若身体不好是有原因的，我也开玩笑的说：“看你们起的名字就没有起好，听起来好像弱不禁风啊”！李若爸爸立刻反驳道：“什么呀，是草字头下面一个右手，很强大的”，我们都哈哈大笑起来，觉得挺有意思的。又谈到李若的学习，家长感到有些力不从心，说，一是农村人为了生活，每天的农活干到五六点，没有农活，就到村里的果库干活，上到很晚才能回来，也没有时间去管孩子。二呢，真的想管，村里也没有学校，只能将孩子送到寄宿的学校，交给老师或者托管，将孩子的希望寄予老师，李若爸爸说出了许多的无奈，微微一笑，最后，依依不舍的送我们到大门外，临上车时，李若爸爸一个劲的让我们带上几个苹果路上吃，说农村人也没有什么，不要嫌弃，我们哪里敢嫌弃了那份真诚呢！他还不停地叮嘱我们天黑了，路上开车小心。
回来的路上，我又想起了李若爸爸的微笑，也许一个人在真正无可奈何的时候，除了微笑，也只好微笑了。
这三个家庭，各有不同，又各自相同，为人父母者，无不为了自己的孩子，宁愿自己现在卑微的生活，以换来孩子将来有尊严的高贵。春风不语人烦恼，花有忧愁谁人知？这让我们肩上的担子更重了，责任更大了，我愿胸怀万里世界，放眼无限未来，再上讲台，追寻教育一生！
第14篇：家访手记
家访手记
石河店小学 陈作海
一个学生的成长离不开学校、社会、家庭的共同协作，家校沟通是实现学生完美教育的桥梁。家访，是促进家校联系与沟通的绿色通道。是教师对学生进行课外教育的重要途径之一。
10月16日下午，我们一行三人来到付翔宇家中进行家访。在轻松和谐的交谈中，家长与教师达成共识：
1、孩子的接受能力较好，但就是贪玩，自觉性不够；写字潦草。
2、家庭作业有时不认真，应付了事，怕动脑筋；
3、中午有几次发现他提前到学校不是学习，而是与同学在校园内追逐打闹；
4、爱看课外书，但不分时间、场合。
根据孩子的表现，我们跟家长进行了深入的分析：孩子的健康成长，离不开家长与学校的关心、督促和教育。特别是家长的关爱与积极引导。我们首先肯定付翔宇是一个比较聪明的孩子，只是缺少自觉性，需要家长经常督促、检查、引导。并与老师多沟通，多方配合，相信孩子一定会改掉诸多不良习惯。通过交谈，家长表示今后将花更多时间与精力在孩子身上，保持家校联系，共同配合，让孩子的明天更美好。
回来后，我思索良久。其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊！
第15篇：家访手记
课外访万家，沟通你我他
——家访手记
2011年10月19日
今天和叶文进老师开始了“课外访万家”活动，我的目的地是江凉村。骑着车子在西岚公路上行驶，秋日的阳光暖和的晒着，阳光里混着甜腻的风儿，多日来呆在学校的闭塞感全都随着前行的车子抛在脑后了，身体被释放的那么的轻盈，我不禁想要歌唱。
我们从西岚公路绕到了左边的江凉村的乡间小路，虽然没有西岚公路的宽敞，也没有西岚公路的笔直，但却别有一番风味。水泥路弯弯曲曲高高低低的向村子深处延伸，道两旁时不时有一些树“出墙来”，金秋十月，虽没有丹桂飘香，但是随处可见成片的橘子园，三三两两的柿子树，上面还挂着红彤彤的灯笼似的柿子呢，田野里庄稼成熟了，那一波一波的麦浪在风中摇曳诉说着丰收的喜悦。
在一个岔路边，带去为我们指路的学生说江凉九组到了，我们的车子进不去，就步行过去了，向一个过路的伯伯打听到了我们班王琪的家，他的妈妈正好在门外打谷，下午三点多的太阳不辣却也让劳作的人感到炎热，他妈妈满脸都是汗水，引我们进家里了。这是一幢两层的楼房，装修的很一般，卫生间装修好了，有太阳能、摩托车、冰箱，一楼没有看见什么家具。他妈妈进去给我们拿了几个橘子，然后坐在饭桌上跟我们交谈，谈家庭的困境以及孩子的成绩，看得出对于孩子的教育是十分重视的，听说孩子的成绩还不错，那欣喜之情溢于言表。
在和家长谈了十几分钟后我们就离开了，我认为“访万家”是一个很好的活动，它沟通了家长与老师的联系。我们经常说教育仅靠老师是家长是不够的，却很少找一个沟通过学校与家长的平台，而家访就是一个很好的平台。同时，教师访万家体现了教师对于学生的重视，也使得家长更加的尊师重教，可谓双益。
作为班主任，更需要家访了，因为班主任工作不仅担负文化课的教育也担负着德育的工作，面对一个班的几十名学生，我们通过在学校的日常相处很难真正摸清楚每个学生的个性，很多时候只关注到了突出的学生，很难做到教育的公平与公正。通过家访，让每一个学生都当了一个主角，教师爷更真切的了解到了学生的各方面情况，更有利于做到因材施教。
2011年10月20日
今天我去了叶梦琳家里家访，我找到她们家时，她的奶奶正坐在门口和一个邻居老太太闲聊，我注意到门口种了一棵很特别的橘子树，它矮矮壮壮的，叶子稀落，却结满了黄黄绿绿的橘子，橘子个头都很小却很甜。
叶梦琳的奶奶虽然一直在微笑着，却有点不耐烦的感觉，没有什么话可说，只是说自己的家孩子笨，老师费点心就是了，然后就是诉苦，说自己家里怎么穷，说“我还以为家访是为了给我们贫困生补助呢。”
交谈中，我了解到叶梦琳的爸爸一直在外面打工，她妈妈生下她七个月后也离开了她，和爸爸在一起打工，父母很少回家，孩子就丢给了爷爷奶奶，叶梦琳很内向不爱说话，除了奶奶，即使和妈妈也无话可说，而妈妈有时也打电话回来，却总是训她，骂她，说她笨。 我想到了留守儿童的问题，比起有父母在家的孩子，他们确实要不幸的多，而这些他们很可能都没有意识到，在不知不觉间，孩子就形成了某些不大健全的性格。
针对叶梦琳，我感到这是一个问题，我找过她谈话，但是她什么也不对我说，上课点到她回答问题，要不不开腔，要不声音小的绝对听不见，并且她从来不笑，从来都是面无表情，不管老师批评她或者是讲个笑话，她都始终是一样的表情。我想我对她还是关心的不够吧，还是应该多着寝室人了解她的情况，然后再做细致的工作。
2011年10月20日
叶梦琳家和叶术武家隔得很近，在我家访叶梦琳家时，已经有热心的村民帮我去田里面找叶术武的妈妈了，但叶术武的妈妈匆忙中没有带钥匙，我们就在叶文进家聊了起来。如果不是家访，我可能永远也不会知道叶术武家里的情况，因为我习惯与从外表上来揣测一个孩子，我们班的叶术武，成绩一般、字迹一般，在学校里的表现也很一般，属于不冒尖默默无闻型的，我看他长得高高的白白的，衣着也挺不错的，还以为那是个家庭条件还不错的学生。从与他妈妈的交谈中，我了解到，叶术武家里四世同堂，有太爷爷，爷爷、父母及兄弟二人，全家只有爸爸一个劳动力，靠木匠这门手艺维持全家人的生活，叶术武平时穿的衣服都是别人给的，孩子也不嫌弃，只是跟妈妈说平时在家穿多破都行，只希望上学的日子妈妈别给他穿有补丁的衣服。叶术武的妈妈是在河边长大的，患有严重的风湿，小时候瘫痪过，经过土方子治疗，现在虽能正常走路却依然不能沾水，只能在家里做做饭，在地里种一点菜维持家里的生活。叶术武的妈妈说家里那么穷，孩子却长了一张“肉嘴”很能吃，并且很喜欢吃肉，但是对于孩子这样一个愿望父母也很难满足。去家访那天刚好是叶术武爸爸的生日，听妈妈说孩子本来希望爸爸这天来接他回去吃点好吃的，可是爸爸干活要到很晚才回来，妈妈说只好等放假了全家人再买点菜一起吃一顿。这让我想起前不久的贫困生补助，叶术武的太爷爷有低保，但是他没跟我说，所以没评上，据此，他妈妈也挺通情达理的，说如果国家没有这样的政策他们也还是一样要读书，有就好，没有也算了。
提到贫困生补助，我也很困惑，在我实际走访时，发现了班上很多学生家里条件都不好，可是因为没有低保证都不能享受贫困生补助，而低保证的发放又不是完全依据家庭实际情况来的，这给班主任的贫困生管理工作带来了一定的难度。
2011年10月23日
今天晚自习时，我带着雷燃去他家家访了，雷然家住在寒婆岭11组。之前我听叶文进说过他家家庭条件挺好的，爸爸搞运输，妈妈在服装厂上班。去他家的路上，雷然说他们家可能没有人，因为妈妈肚子里长了一个瘤要去武汉动手术。所以我们先去了他奶奶家，他奶奶和爷爷住在一栋两层楼房里，老年人很客气，交谈中我们听说雷然的妈妈已经回来了，我们就离开了他奶奶家。
雷然家在通往西湖的水泥路下一条岔道里，车子没法骑到门口，他们家也没有我原先想象的好，依然是老式的没有装修的两层楼房。他的妈妈很客气，让我坐到厨房里聊天，餐桌是用了很多年的破旧的木桌子，厨房也是很老式的，他妈妈要给我们煮面条吃，我们推辞了。看得出他的妈妈很重视孩子的教育，决定为了孩子而留在家乡。交谈中我了解到，这也只是一个小康之家，雷然的姐姐成绩很优异，在蕲春一中念高三，我们双方就雷然的学习现状交换了一些意见，我想在雷然的努力以及他妈妈的鼓励下，他应该会越来越好的。
2011年10月28日
今天是周五，学校放假了，有几个家长来接孩子，我就在办公室里访问了马慧的姑姑和妈妈。马慧家的情况我已经早有了解了，因为她爸爸去年出了车祸，高位截瘫，没有工作能力且要支付高额的后续医疗费用。虽然家庭横遭不幸，但马慧的妈妈依然没有放弃孩子的学业，马慧的妈妈还说“孩子的爸爸已经这样了，这个家就只能靠马慧了”这是一个成绩很好，心智很成熟的女孩子，骄傲的又有点倔强。我想是家庭的变故使得她过早的懂事吧，我对马慧的成绩一点也不担心，只担心她的家庭会否出现变故，以及这会给她带来怎么样的影响呢？作为老师，我愿意在力所能及的范围内给予她一定的帮助。
2011年10月28日
在访问玩马慧妈妈之后，管鑫的爷爷也来了。 通过交谈，我了解到她的爷爷是名教师，难怪老人十分明事理，同时对教育孩子也十分在行，能够及时辅导孩子的作业。我们和家长的意思是一样的，管鑫的两语很好，可是数学差了点，我担心这样以后会影响她的总体排名，我意见到她的爷爷就给她看管鑫的月考，跟他说管鑫退了点，只考了第三，她爷爷很开明的说：“这没什么，怎么可能每次都考第一呢，只要能维持在前几名就好了，不能给孩子太大的压力。”这让我觉得这才是真正了解孩子的人说的话。管鑫家里妈妈有残疾，只能在家里带弟弟妹妹，全家就靠爸爸一个人在外面打工，生活也并不宽裕。江老师问她对学校还有没什么意见时，她说：“就是„„就是老师太好了！”她的语气是那么的真诚，这一刻，我觉得做老师是快乐的。同时我也意识到，孩子们是会在周末跟父母说很多话的，我们做老师的必须很注意自己的言行，努力使自己获得大多数同学的爱戴。
第16篇：家访手记
一颗真心孕育出教育奇迹
——石井铺乡小学教师家访手记
学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教育，要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。我从教三十多年来，长期担任班主任工作，进行过若干的家访，深刻体会到家访工作的重要性与必要性。只要你用一颗真爱的心，就会孕育出教育的奇迹来。
三年级班学生刘长坤，家住石井铺乡板庙村（小地名：肖家营）聪明，不做作业，胆子特大，老出事故，有时出现自暴自弃，无论老师用什么方式、态度与之交流沟通，都收效甚微。针对这些情况我便亲自到他家进行了走访。走访前，我静静的思索，仔细寻找了该生身上的闪光点（爱绘画、爱劳动、爱动脑）到了他家，一阵客套之后，我便在他爷爷面前表扬了一番。他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校情况的关注。“老师别兜圈子了，我知道我孙子是个有问题的孩子，我不想管他，也管不了他！”言语中透露出怨恨和无奈。不一会便对我的“说教”有些厌烦了。当时我心里想这家人怎么了？难道不爱自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我带着不解和遗憾，不得不结束第一次家访。
回到学校我百思不得其解。但转念一想，刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷，是个品学兼优的学生，他的爷爷梁云教子有方，而且两家关系长久见好。何不找他谈谈，解开我心中的谜团，找到打开刘长坤问题的钥匙！于是，我便进行了第二次家访——访邻居梁云。待人十分热情的梁云告诉我：刘长坤家四口人，爷爷、婆婆、父亲（已离弃前妻）和刘长坤。孩子的爸爸常年在外不怎么务正业，贪玩懒惰。其父母又气又恨，有时甚至把对孩子父亲的怨恨发泄到孙子身上，父子关系十分紧张。
这样一个“单亲”家庭，一对丧失信心的爷爷婆婆，一个不务正业的父亲，一个没有温暖感的孙子，难怪如此表现。长此以往，孩子怎么会安心学习，健康成长呢？
“不能这样下去了。”我便邀请梁云与我一起做刘长坤爷爷的思想工作。就这样，我的第三次家访就开始了。
“老师跟我是朋友，人家对你孙子刘长坤可好啦，不必隐瞒什么，也无需顾忌什么，跟老师好好谈谈吧！”
涕泪满面的孩子爷爷把我当“朋友”倾诉了满腔心酸与怨恨，把我当成了“法官”“朋友”道出了一桩又一桩家庭案例„„
我感动了，眼圈红红的，不时擦拭着泪水。
“日子虽苦，有盼头才过得下去，你有盼头吗？”我禁不住的问，他迷茫地摇摇头。 “不，你有希望”，我坚定地说。他睁大了眼睛。“你的希望就是孙子刘长坤！” 他摇摇头，摆摆手说：“我现在就管不了他了，孙子也已恨我了，还能指望他！”
“孩子已渐渐地长大了，明白了一些事情，他看见别的孩子叫爸爸时，就低下了头，一言不发。当同学们唱起《世上只有妈妈好》时，他眼里总是噙着泪花，孩子渴望父母，特别是妈妈的爱，孩子心理的苦痛你知道吗？”
孩子爷爷听后，又一次泪流满面，后悔内疚分明写在他的脸上。
“你这样的单亲家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要温暖的时候，你应该不惜一切把全部的爱倾注到孩子身上。你爱孩子，他才会爱你，否则只会给他幼小的心灵埋下永久的恨，你说是这样吧！”他点了点头。“爱犹如一剂融化剂，爱更能创造奇迹！”我接着说，“刘长坤是很聪明的，我可是对他充满信心，你能配合我教育好他吗？”“能，一定能”他使劲的点了点头。爱的阳光终于回到了这个不幸的家庭，奇迹真的发生了„„
第17篇：家访手记
家访手记
走访学生，在中学任教的日子里可以说是家常便饭了；今天再次走访，让我颇有感触。 刚上第一节课没有多久，六年级的学生来到了我的办公室告诉我金虎今天没来上学。我稍加思索，便准备去走访那个金虎家。走在朝阳的霞光里，我来到了金虎家。很幸运，金虎并没有离开家，而是正在家写作业。别看他在学校里特别喜欢蹭着老师，当得知我真的到他家家访时，他显得很紧张，几乎不知道自己该做什么了。
金虎的妈妈和爸爸都不在家，听他自己说都去干活了，我问他为什么没有去学校。他告诉我没有把他自己没有完成作业的事告诉妈妈，所以他就没去上学。我就趁此机会与金虎进行了一次长谈。经过这次谈话金虎保证以后再也不拖拉作业了。我又趁机说：只要你以后不再懒惰，不再拖拉作业，这次我就不准备给你的妈妈说。听我这么一说，显然能看出金虎心中的喜悦。
我知道这次走访将成为金虎生命中特别难忘的回忆！
回想自己求学时，很少有老师来家访。教师家访的次数的确是屈指可数。但是，家访对于每个被家访到的学生来说，该是多大的幸福啊！如果我们的教师可以少一些大会小会，如果我们的教师可以少一些无效抄写，如果我们的教师可以少一些重形式轻内容的活动，如果我们的教师可以少一些„„那么，我们的孩子就可以多一份经历，多一份欣赏，多一种激励，更多一种幸福！
真愿看到，家访不是任务，而是一种常态。
没有华丽的词藻，有的只是我的感悟。作为老师，完成基本的教学任务很简单，但是让学生能在若干年后，再次记得你，恐怕很难，这得我们用心去和孩子们交流。家访，让我读懂了孩子们纯真的一面，这条路我会继续前进。
我和他的妈妈谈了将近半个小时，整个交流过程，这位母亲一直很高兴，尽管自己的孩子成绩并不太好，但是她的心愿很朴实，希望孩子健康，懂事，善良。娃是娘的全部，这是全天下母亲的心声。临走的时候，一个劲的感谢我们老师对孩子的关心，还叮嘱自己的儿子一定要听老师的话，好好学习。
今天阳光明媚，下午有空我便和另两位老师相邀去三清庙四组南泥沟家访。
我们一行三人沿着通村公路往前走，不多久便到了第一个访问目标——高泽南家。家长正要骑车上班，见到我们老远就打招呼，立即停好车子请我们进了家门。我打量了一下，房间虽然面积不大但收拾的窗明几净。主人热情地要给我们倒茶被我们婉言谢绝了，简单地说明了来意谈话就正式开始了。我们详细的介绍了学生在校的表现：学习刻苦认真，写字工整，成绩稳定，但就是数理化，学起来有点吃力。家长讲了自己孩子的情况：四岁时他父亲驾车出了车祸，年幼的她受了重伤，几乎是死里逃生，腿部做过几次手术，局麻全麻对她的大脑刺激很大，到今天仍有后遗症，他能健康成长就是父母最大的愿望。家长说到这里眼眶里噙着晶莹的泪花。了解到这些，我们的心情不由的沉重起来。这名学生尽管行动不便，但学习一直锲而不舍真令人感动。我们连忙告诉家长：你们的孩子学习很用功，考虑到特殊情况最近贫困生救助的指标，我们已经优先给了他。家长感谢的话说了一遍又一遍，弄得我们都不好意思起来，记录下他们家的情况起身告辞，进行下一个家访。
走了不到500米便到了第二家——刘梦月家。这儿三面环山绿树成荫，菜园里萝卜白菜绿油油的。山边耸立着当年军工企业遗留下来的家属房，这些建筑物有些陈旧但很有历史的沧桑感。在左边的一栋两层楼前我们见到了家长。进了家门我们发觉这座房子刚粉刷装修不久，空调冰箱之类添置比较齐全。落座寒暄了几句，我们便开始就学生的情况进行了沟通交流。孩子的母亲介绍了自家孩子的一些情况。原来他们家从前住在邻镇大山里交通不便，为了孩 1 子上学，自己一家给孩子修了一条通向学校的大路。可是村里学生越来越少撤点并校，再苦不能苦孩子，一咬牙就负债在离学校近的这里买房，经过几年打拼现在不仅还清了房债，而且装修了房子置齐了家电，让当初破烂不堪的旧房子焕然一新。孩子上学每天都早出晚归雨天老远就在喊妈妈我回来了孩子很懂事，回到家喜欢读英语。说到这里，家长一脸的骄傲。这些话让同行的李老师不由得想起前几天的一幕。那天李老师刚上完课十分疲惫，心情也有些不大好，这个孩子等其他同学出去后，笑着悄悄地走到李老师跟前把一个折得方方正正的一个纸块儿塞到老师手心里飞快地跑了。李老师很疑惑的打开一看上面一行字映入眼帘:祝老师每天都快乐。多可爱多细心的学生啊！李老师庄重地把这个纸条贴在自己的教案本上。不知不觉间半个小时过去了，我们把这些情况详细的记录下来，拍了照片，开始下一个家访。
骑车不到三分钟我们便到了第三家——舒红玉家。在绿树翠竹的环绕中一座红墙青瓦的平房呈现在我们面前，院子打扫得干干净净，一株高大的芭蕉巨大的叶子在微风中摇晃，房门开着，却没有见到人在哪儿。我喊了两声，听见有人在菜园里答应，不一会儿，一个六十多岁的老人扛着锄头回家来，他就是孩子的爷爷。进屋坐下谈话就正式开始。交谈中我了解到舒红玉家六口人——爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，妹妹，自己。奶奶患有脑血栓常年汤药不断基本不能干活；父亲是乙肝患者不能干重活只能在家附近干些零活；妹妹年幼正在上一年级；家里全靠妈妈在外打工挣钱，爷爷种责任田维持一家生活，日子比较清苦。好在这孩子懂事经常帮家里干一些力所能及的家务活，学习用功作业不完成绝不出去玩。谈及学校老师，老人感激之情溢于言表。他一个劲的说这孩子的学习全指望老师得无微不至的关心爱护，太感谢老师了，老师们真是辛苦，最近两免一补发到孩子手中大大减轻了家庭负担。并一再表示需要什么学习用品家里一定全力支持。听了这些朴实诚恳的话我们倍感欣慰。
之后我们又走访了三家，在夕阳的余晖中开始返回学校。路上大家都感到：每一个孩子就是一个传奇，每一个孩子就是一个家庭的明天和希望。家访给我们上了一堂生动的职业教育课，我们感到肩上的担子沉甸甸的。
夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。
学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。
古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。
第18篇：家访手记
家访是一种“幸福”
李良
天不怕，地不怕，就怕老师来我家，面对着面好尴尬；一会烟，一会茶，一提表现就害怕，脸红气短心直跳。这是10月份的一轮家访给我的深刻体会。老师不愿家访，学生怕家访，家长不理解家访，家访似乎成了老师、学生和家长共同的“痛”。要让家访使家长和老师在学生成长方面形成共识，要让家访使学生在人生价值观方面受到教育，或者使学生端正学习态度，或者使学生重新认识自我，或者使学生树立信念。有设计，讲策略的家访才能取得好的效果：
案例1：
杨航是我班一位拿奖学金的同学，各科成绩都好。11月4日上午考试，我在监考，杨航同学从10点50分钟开始做最后一道物理题，分析，打草稿，几写几划，到11点40分交卷，怎么也做不出这道题来。这是怎么回事呢？这份试卷第
11、
19、
27、28是同类型的题，做过了第
11、
19、27题，怎么就做不出第28题来呢？这不是知识点没过关！这是分析思路出了问题！要分析她的智力水平，要分析她的思维习惯，才能找到原因。我决定对杨航同学进行家访，让老师、学生、家长坐到一起，共同来分析。
下午6点钟，我找各科阅卷老师问到了杨航同学的分数。语文98分，数学97分，英语112分，物理76分，数学和物理考试失利了。我找英语老师协同家访。
我们先和家长联系好，晚7点多，我和张秀平老师如约和她及她爸爸见面。寒暄后直入正题：杨航同学这次期中考试文科成绩相当不错，理科考试失利了，今天，学生、家长、老师一起分析原因。学校：杨航，你分析这次物理考试失利的原因了吗？我的物理基础知识自信还是学得比较扎实的，对物理计算题的分析解题思路还理解不到位。我们分析：能做第
11、
19、27题，不能做第28题，所以分析解题思路还理解不到位、审题不清是表面的原因，不是根本原因。根本原因是什么呢？物理课听得懂吗？能听懂。喜欢听物理老师的课吗？喜欢。你最近心情舒畅吗？还好。身体是否舒适？还好。家庭：杨航父，最近家里爸爸妈妈没有批评她，是家里在装修的原因吗？家里在装修，声音呀、气味呀闹得人烦烦的，休息也不好。问题终于找到了，是情绪的原因。
这可是要化解的。
11月7日一早成绩就出来了，我第一个找到杨航，告诉她，她在年级的总排位前进了80多位。她很高兴。
情绪已不是问题了。
她高兴地对我说，这次家访让她多日心里的压抑一扫而空，心里话轻了，下个月一定会进步。
案例2：
胡华是我班的一位后进生，爸爸妈妈也知道胡华同学的成绩不怎么好。
期中考试的登分表还没出来，但胡华同学的成绩肯定进步比较大。语文90分，数学104分。英语92分，物理80分。应该在学校分数没出来之前让他受到鼓舞，特别是受到爸爸妈妈的鼓舞，这样他一定有很大的动力。
11月5日晚，我和张秀平老师相约来到他家，7点多了，他爸还在工地上，妈妈也在外，听说左有华学习进步很大，高兴得不得了，一家三口打车来接我，到了家里，又是倒茶又是递烟，好不热情。当我和张老师把胡华同学在学校的表现，家长脸上洋溢着幸福的笑容。
今天返校，胡华看到我，老远就打招呼。
我想，胡华同学今后在学习上一定会更努力，说不定他的人生会因这次家访而改变。 家访心得：
1、要想达到家访的目的必须精心设计家方案，尤其在方法和目的上多下工夫。
2、通过家访必须让学生重新树立信心，挖掘他们的潜力，从而把潜力释放出来。
3、家访是一种幸福，是家长、老师和学生建立的一种和谐的关系的好途径，是今后进一步教育帮助学生的契机和良好的开端。
11月5日晚家访——李良老师和杨航合影
11月5日晚李良老师在胡华同学家家访
第19篇：家访手记
家访手记
张金玲
周六下午两点过一点，天灰蒙蒙的，还伴着略带凉意的秋风，我和老公骑摩托车前去家访。我们的目的地是黄家畈，摩托顺着公路疾驰，路边的田野，因秋收已过，呈现出一片衰败，而路旁不时闪过新建的气派农房，倒常让眼前一亮。
刚转到通往黄家畈的大路，雨就没商量的下起来。想到与家长已约好，我们只得冒雨继续前行。一路打听了不少人，终于寻到一家，门上却是铁将军把门守。好在邻居很热心，在一家麻将馆找到了大人。这是学生的妈妈，很热情。只是谈起学生，全是无奈。因为该生王金城是我班成绩最差的，学习习惯不好，而且缺乏兴趣。据了解，他的爸爸妈妈刚从深圳回来，因 他们在外挣钱刚把家里的房子建好，不打算出去了。王金城长期跟随爷爷奶奶，老人家对他的生活照顾得无微不至，但学习就马虎了，再加之爷爷奶奶觉得孩子父母不在身边，对他很是宠爱，使他养成了不少坏习惯。他爸妈刚回来，又觉得长期不在身边，想加倍偿还长期不在身边的缺憾，所以一家都宠着他。而他爸爸和妈妈教育孩子的观念不同，又常为教育孩子争吵。所以孩子就在几个大人各自为政的教育下为所欲为。我们去时孩子又不在家，听他妈说可能上网吧上网去了。我心里顿时很沉重，看到他家新建的宽敞漂亮的小洋楼，觉得这是以远离孩子几年为代价，值吗？虽说我一再劝他妈要在学习上多关心孩子，严格要求，可面对这样一个家庭，我觉得学校的教育缺少了家庭教育这个强有力的后盾是多么的无力！
雨越下越大了，我们带着伞继续往前行，在路边正好碰到了我班的陈壮壮，他在帮忙收拾东西，看来在家还挺勤快的！他们家的房子也是新建的，里面家具电器一应俱全。近几年的惠民政策让农村的老百姓的日子过的越来越好了。陈壮壮的爷爷、外婆，还有他妈妈都在家。一见我们，非常热情和客气。听他妈妈说，他爸爸长期在外打工，就她一人在家种了不少田，因以前小学没毕业，现在对孩子的学习只能催他做作业，至于辅导什么的根本谈不上。谈起孩子的性格，她妈妈毫不避讳孩子在跟前，说他以前很不听话，经常和她对打对骂。这简直大大出乎我的意料之外！因为陈壮壮在学校胆子非常小，上课总是不爱举手发言，课外话也不多。同是一个孩子，在家和在校的表现竟是这样的天壤之别！看来人的性格都是复杂的，对孩子的教育真应全方位的了解啊！最后我又夸陈壮壮在校的表现，劝她妈妈注意教育方式。他妈妈非常高兴，再三挽留我们在她家吃晚饭，都被我们谢绝了！
出门时，雨小了，我的心情也因家长的理解与支持轻松了许多。很容易便找到了苏增光的家，就他和几个小孩在家玩。原来他妈在附近的开发区工地上打工，爸爸在外当砌匠。他招呼我们在家坐下就去叫她妈妈了。小家伙还很会招待人的！很快他妈妈便回来了，对于我们的来访非常的高兴。谈到孩子平时在家的作业问题，她妈妈脸上写满了疲惫与无赖。因苏增光有个姐姐念大学，他读初中，负担很重，他爸身体也不好，所以家里种了十几亩田，而她妈妈从早到晚都要在田间忙乎，周六周日基本没时间管孩子。不过她妈妈表示以后再忙一定还是要督促孩子做作业。。。。。。。。
天色已晚，我和老公带着满腹心事走在回家的路上。家长对我们的理解让我感动，我为他们的居住条件的改善而高兴，但农村孩子的教育前景却不让人乐观。大多家庭，父母为了挣钱，长期漂泊在外，孩子要么孤零零的寄人篱下，要么跟随爷爷奶奶，饱受相思之苦。在他们幼小的心灵里，有什么能取代父母的陪伴与关爱呢？而父母如果不出外打工，又怎能为孩子创建一个更富裕的家呢？为孩子未来的竞争奠定一定的基础呢？真是困惑啊！
第20篇：家访手记
家访手记
2013年1月11日，学生早就欢欢喜喜的进入了假期。作为老师我们开始了又一轮的家访。今天我们先去了李康家。这个学生平时好动喜欢跟着别人凑热闹。课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课有时做小动作和讲话，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要老师监督。这次家访我们的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。
到他家的时候，他的母亲正看护着一个被父母丢弃，政府收养的看上去四五岁大的脑瘫儿。可怜的孩子完全不能站立，不会说话。只能进行一些简单的动作，也不会爬。李康的母亲把那个孩子抱到了客厅，我们开始了谈话。在这期间，李康只是沉默没有说一句话。我和班主任老师分别说了李康在学校的表现和作业情况。也从他母亲口中得知李康是他们管不住的孩子，一有时间就开始玩电脑打游戏，要不就是整天抱着遥控器看电视。常常还没有克制的玩手机。要他出去转转他也不去，同学来叫他他也懒得动。从这来发现李康已经痴迷于游戏中的虚拟世界，没有充实的精神世界，见到游戏玩起来就没完。我们告诉家长这样下去时不行的。初二是最关键的时刻。要想李康成绩能好转，要做的第一件事就是管制好他。有节制的休息玩乐。他的母亲表示要将电脑停网，手机也要没收。起初李康对他母亲的做法很敌对。经过我们耐心的劝说以后，有了悔改的意思。希望他能坚持改正，新的一学期有新的改变。
随后我们又了解了一些与之相关的其他情况，可以看出李康家条件很好。唯一的一点，他的父母在管理孩子方面太过仁慈，从一开始就没有把他上网成瘾的习惯改掉，希望通过我们家校的共同努力，这个孩子能有所进步。
老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应该指导他们适时调整，提醒他们对于特殊问题，不能用一贯采取的方法去应对。民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的，重症下猛药，否则，长期的神思恍惚，带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡。
老师家访的目的不是告状，不是把“皮球”踢给家长，而是充分了解情况，最后在教育过程中解决问题，在这过程中老师要采取主动，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。
学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。
