小学三年级学生家长会教师讲话稿
一、孩子进入三年级的变化
1、教材新、课本的选材好
无论是语文、数学、英语还是美术、阅读，都更富童趣，贴近儿童生活，多以孩子的生活经验为基础，创设了丰富的人物，情境，还创设了丰富的故事情境。如此种种，都极大的激发了孩子的学习兴趣，用儿童的眼光看世界，与生活亲密接触。新教材更注重引导孩子接触实际，了解生活，培养学生解决实际问题的能力。开放求知与探索空间更广，安排了不少探索规律的练习，拓展孩子的思维，帮助孩子从不同角度去考虑问题。
2、学习内容和学习方法改变
学习方面主要表现在学习内容增加了，学习方法也灵活多样了。语文的识字量增大了，知识的空间更广阔了，帮助孩子练习用自己眼睛看世界，用自己的笔记录自己的生活。数学不再是单纯的计算方法的练习，开始接触到应用题的解答。英语也不仅仅局限在听和读，还要鼓励孩子多说一说。学习方法也在改变，应该是让孩子自己主动地去学习，是“我要学”，而不是“要我学”。这些改变，会促使孩子求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。
3、心理方面的改变
很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到我们所要求的标准。其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，所以在教育孩子的时候我们也要注意把握好尺度。
4、思想意识
思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算。但是他们的辨别力弱，不能把是是非非搞得很清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要我们经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，但是需要注意的是大人的\"口风\"必须一致，不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。而且有时候他们就会利用家长之间的这种不统一，不和谐为自己做错事或不做事找借口，反而产生负面效应。
作为三年级的小学生很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，天真烂漫，不要把社会上一些世俗的东西教给孩子，让孩子成为一个小大人。让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做，班级的事抢着做。让孩子学会自己来合理地安排时间，家长可以只作适当的引导。可以鼓励孩子多看一些课外书，增长一些课外知识。密切家校联系，在家多和孩子沟通、交流，经常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。
二、重视家庭教育
1、父母是孩子的第一位教师，是孩子模仿学习的第一人选
有些家长认为教育只是老师的事情，家长只要管好孩子的吃穿住行就好了，这是不正确的，一位教育学者曾经提出5+2=0的理论，也就是说在学校五天的教育加上在家中两天的放任自流，其教育效果等于零。从这个观点可以看出家庭教育在教育中的重要性。家长的善导是家庭教育的黄金，掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。当然，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，他的成长、他的提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
2、重视学习习惯的培养
孩子们在长大，许多事情要学会自己处理，让他们学会自己管理自己，培养起孩子细心认真，准备全学习用品的习惯，培养自己独立生活，自主学习的能力。创设良好的家庭育人环境。尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
3、重视语言发展，为聪明插上翅膀
语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子说话创造机会，让孩子说说自己的观点，看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如\"我是这样想的\";\"我认为……\"\"因为……所以……\"，要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。孩子的能力不可能一下子提高，但是，只要坚持不懈地去做，去练，总会有进步，滴水还能穿石，何况是人呢？要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。语文课程标准指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在孩子们的阅读量还远远没有达到，所以，从一开学，我们要求孩子每天只要有空余的时间就可以读书，我们今年又为孩子们增设了借书的渠道，班级图书，图书馆借书，大家交换读书，孩子们津津乐道，很是有兴趣，这对孩子的阅读和写作都是极有帮助的。假如您有时间，假如您也喜欢读书，建议您与孩子一起读，然后进行分享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为她爸爸妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子读简短的文章，应该指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。关于写，主要是指写好字和写好短的习作。孩子们的写字的姿势还得进一步提高，还是要求做到一拳一尺与一寸。因为要学习，有考试，不免有作业。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。
4、把孩子推上讲台，和孩子分享功课
培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”，这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色，介绍自己今天的学习收获，对低年级学生而言，这是一种很好的复习方式。
5、让孩子享受成功的喜悦
俗话讲“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到老师和家长的肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”，还不如“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事，还不如适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特别害怕出错，我们就更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏“有进步!”“继续努力!”“没关系，我相信你一定能行!”不要吝啬真心的表扬。
6、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
正确看待孩子的分数。不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满;考试分数不理想，应该与老师，孩子一起研究问题所在。有些孩子基础较好，对一些简单的知识已掌握，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去毫不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况:家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容。
我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步走，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，也可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是……我们得具体分析才是。
7、教育孩子遵守纪律
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是孩子们提高成绩的保证，好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。我们所要告诉孩子们要明白的是，一个懂得规矩并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是不允许的。针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我们班级的学生比较多，作为班主任和各位家长的联系交流虽然不是很频繁，但是在教育孩子的问题上，我们首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，才能真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。我们也非常欢迎并且非常乐于和各位家长交流，沟通，其实也并不要有事才和老师联系，经常问问平时的学习情况啊，关心一下思想动态啊，都是可以的。
8、多方面地结合起来，扩展孩子的生活
经常带孩子们接触社会，研究社会的各种现象，帮助孩子去体会去创造美好的生活。双休日，假期交好朋友，参加有益的社区活动，参加体育锻炼，做小实验，搞小发明，编手抄报，编作文集等，使孩子们全面发展。多读健康有益的课外书。健康的阅读是成长的重要一环。让孩子背诵中华经典，从小扎下中华文化的根。背诵古诗文，不仅能锻炼人的记忆力，而且能增加人的底蕴。孩子的童年时期是记忆力的黄金时期。利用黄金期，记住一生有用的东西，孩子将受益终生。让孩子坚持写日记，记录成长中的喜怒哀乐。写日记不仅是练作文，而且是记录童年的美好时光，是孩子的一部成长史。让孩子学会通过各种渠道搜集资料的方法，提高他们的学习能力。
