全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计
《网络资源大搜索》教学设计
作者单位：黑龙江省大庆市直属机关第二小学 作者姓名：唐敬芝 联系电话：13009828855 通讯地址：黑龙江省大庆市直属机关第二小学 邮政编码：163311 电子邮箱：tangjingzhi2005@sina.com
全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计
《网络资源大搜索》教学设计
一、教案背景：
1、面向学生：
2、学科：信息技术
3、课时：1课时
4、学生课前准备：
（1）课前收集你所知道的网站的网址； （2）收集一些你所知道的关于航天的知识等。
二、教学课题：《网络资源大搜索》
三、教材分析：
本课选自人教版小学信息技术教材三年级下册中的第6课《网络资源大搜索》。在学习本课前学生掌握了使用浏览器浏览图片的方法，这节课是在学生已有知识技能的基础上，学会在搜索引擎站点学会使用关键字搜索信息的方法，体验网络搜索的优势，学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页。
四、学生分析：
三年级的学生们经过
一、二年级学习信息技术，初步了解了计算机的基本结构和用途，对信息有一定的感性认识，能正确使用windows系统操作。通过这些知识的学习和应用，激发学生的学习兴趣，学生在学习过程中，步学会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。
五、教学目标：
1、知识目标：（1）认识常见的搜索引擎网站；
（2）掌握用关键字搜索的操作；
（3）学会保存搜到的图文资料。
2、能力目标：（1）培养学生在互联网上迅速收集、保存信息能力；
（2）增强小组间的交流与合作的能力；
（3）培养学生自主学习、主动探究的能力。
3、情感目标：（1）感受网络搜索的便捷；
（2）培养学生利用网络帮助自己学习的意识，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生运用信息技术与其他学科整合的能力，养成运用网络探究学习的良好习惯。
六、教学重难点
教学重点：认识常见的搜索引擎并会用关键字搜索。 教学难点：保存搜索到的图文资料。
七、教学方法：
任务驱动法、演示法、小组协作法、讨论法、分层教学法。
八、教学过程：
（一）创设情境，激情导入
上课时我首先提出以下问题：
上一节课我们登录了鲁迅纪念馆的网站，哪位同学能以最快的方法再次进入这个网站呢？
如果你是一个科普迷，想举办一个有关火星的图片展览，怎样从网上搜集有关火星的图片呢？通过上面两个问题来激发学生的学习兴趣。
本节课我设计的学习任务是：
①如何分类收藏自己常用的网址？
②怎样利用关键词搜索你想要的信息？
（二）自主探究，讲授新课
任务一：捕获信息（分类收藏网址）
因特网上的信息是丰富多彩的，如果你经常使用某个网站，每次输入网址都非常麻烦，网址的收藏可以帮你解决这个问题。
1.任务启动：我给学生布置的第一个任务是：让学生收藏中国科普网上有关移动通讯栏目的网页。
2.操作指导：教师操作演示时，学生同步跟着老师学习操作，步骤如下：
①进入网站：用浏览器登录中国科普网（http：//www．kepu．com．cn），然后依次单击“电信”“移动通讯”进入所要的网页。
②收藏网址：执行“收藏/添加收藏夹”命令，单击“新建文件夹”输入“文件夹名”点确定，然后在名称栏中输入保存网页的名称，点确定，即可完成当前网页网址的收藏。
③应用收藏：要想再次进入该网页时，可以从“收藏”菜单中直接进入相应的网页。
3.巩固练习：学生打开中小学信息技术教育网（http：//www．nrcce．com），然后将其收藏到“信息技术教育网”文件夹。
4.导出收藏（只做简单介绍）：教师引导学生在IE浏览器中执行“文件/导入和导出”命令，导出收藏的网址，以便在更换机器或重装系统时继续使用收藏的网址。
5.信息反馈：对学生出现的问题，教师通过大屏幕加以说明和纠正。
任务二：搜索信息
兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能主动参与到教学过程中来。结合学生在课本中提到搜索成语和火星的图片，我问学生，你现在想了解一下相关资料或是图片，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的信息呢？
在网上查询信息需要一个工具即：搜索引擎，从而引出“搜索引擎”的概念。并向学生介绍常用的查询信息的方法有两种：关键词检索法和分类检索法。同时向学生说明：比较有名的搜索引擎有：百度（http：//www．baidu．com）、Google（http://www.daodoc.com）、雅虎中文（http：//www．yahoo．com．cn）、搜狐（http：//www．sohu．com）、新浪（http：//www．sina．com．cn）等，这些大型的门户网站中都有搜索的功能，并引导学生打开上面网站的主页观察。
本节课的主要任务是在百度搜索引擎中输入关键词来搜索文字信息和图片，以此来激发学生的探究欲望，使学生主动地进入探索的海洋中。
1.搜索文字信息
①任务启动：学生打开浏览器，并进入百度首页。
②操作指导：教师演示操作过程，学生同步跟着老师学习操作，打开百度在搜索栏中输入：“天？地？成语”，然后点击“百度搜索”按钮，引导学生观察有关“天？地？”的成语列表，点击搜
索到的链接，看查到了哪些成语？
同时要向学生说明：？是通配符，可以代表一个汉字或其他符号，“成语”是第二个关键词，用来限制查找范围。
③巩固练习：给学生布置任务：用百度搜索成语“？屯？聚”。（蜂屯蚁聚）。
④教师扩展：引导学生在百度中分别输入“上海”“上海公园”“上海公园”，比较搜索结果的不同？
2.搜索图片
①任务启动：学生打开浏览器，并进入百度首页。
②操作指导：教师演示操作过程，学生跟着老师同步操作，打开百度，点击“图片”按钮，在搜索栏中输入“火星”，然后点击“百度搜索”按钮。找到图片后，教师要向学生简单介绍一下图片的保存方法。（右击图片──图片另存为──选择路径──保存。）
③巩固练习：让学生用雅虎中文网搜索火星的图片资料，自己亲身体验一下搜索的过程，体会不同搜索引擎搜索的特色，锻炼学生的自学能力和信息获取的能力。
④信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果通过大屏幕展示给大家看，和大家一起交流，让学生找出自己的不足和差距。
⑤归纳总结：网上的资料浩如烟海，通过关键词搜索的方法，可以很快找到我们所需要的信息。要向学生说明：可使用多个关键词来缩小查找范围，提高搜索效率，也可以通过其他的搜索引擎来查找自己所要的信息。
（三）实践应用，解决问题
学习知识的最终目的是应用，为了解决实际的问题，为此，我设计了以下三个主题任务：
主题1：将百度、雅虎、搜狐、新浪网址收藏到“常用搜索引擎”文件夹中。
主题2：用百度搜索因特网在中国的发展？（关键词：发展因特网中国）
主题3：用新浪网搜索有关“九寨沟旅游”的图片。
以上三个主题任务,学生自主完成，如果遇到问题，可以在组内交流、讨论或开展互帮互学，目的在于培养学生自主学习，团结协作的能力。教师将完成任务的同学搜索到的信息展示在大屏幕上让学生交流并做点评，让他们体验成功的快乐。
（四）思维延伸，激情激趣
用百度的MP3搜索功能，播放一首MP3歌曲（茉莉花）和同学们一起欣赏，同时告诉学生，利用搜索引擎还可以搜索网页、音乐、FLASH动画等，进一步激发学生学习的欲望，鼓励学生在课后自己去探索如何在网上搜索更多的自己想要的信息。
（五）归纳总结，巩固新知
组织学生总结本节课学习的心得体会，让学生自己说一下本节课的收获，还存在哪些困惑？然后由教师做最后的总结，指出本节课有哪些地方容易出错，提示学生注意的操作要点，以巩固本节课所学的操作技能。
九、教学反思：
我觉得，本节课是对任务驱动和基于因特网资源型学习信息技术课的一次尝试，学习的主要资源不再是单一的课本，而是因特网这一拥有相对无限信息的资源，授课中我以“学生动手实践为主线”，把学习的主动权教给学生，让学生“在做中学，在练中巩固”。我的主要任务是适时对学生加以组织调控，为学生设置一个个的学习任务，引导学生尝试操作，以最快的速度，查找最准确的信息。根据学生能力的不同，对接受能力强的学生我让他们自主探
究，完成任务后要在组内开展互帮互学，带动能力稍差一点的学生，使他们共同提高。在引导学生学习过程中，既要重视学生知识的学习，又要注重学生能力的培养，包括动手操作，技术应用、创新实践的能力，尽量留给学生最大的空间，让学生勤尝试、会尝试、乐尝试，勤于实践，大胆动手操作，促进学生应用信息技术能力的不断提高。
十、教师个人简介：
省份：黑龙江省
学校：大庆市直属机关第二小学
姓名：唐敬芝 职称：小学高级教师
E-mail：tangjingzhi2005@sina.com
电话：13009828855 职务：信息技术教师
通讯地址：大庆市直属机关第二小学
邮编：163311
唐敬芝，从教12年，是一线信息技术教师。曾获黑龙江省学科教学能手、大庆市 骨干教师、大庆市优秀教师、大庆市市级教研员、大庆市优秀指导教师等多种荣誉称号。曾主编大庆市小学信息教材，编写黑龙江省教参。多次在国家级刊物上发表论著。所讲授的优质课、撰写的教学设计、制作的课件等都在国家级大赛中获奖。多次在市、区级讲授示范课、观摩课。多次在国家、省、市等各级个人能力竞赛中获得最高荣誉，制作的课件在国家级课件比赛中获得一等奖。指导学生在全国、省、市比赛区中获得各种奖项。
