高三政治复习课如何成为高效课堂
高中政治高效课堂反思
高三政治组
耿辉
十八大报告中要求教育全面实施素质教育，因此对教师的要求就更高了，不仅要求教师传授知识，而且要求教师在40分钟课堂中使学生掌握所学知识，不给学生课余时间增加负担。所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题。如果学生学的很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”反思我们高三政治学科，由于课堂容量大，课程进度紧，很容易出现教师辛苦，学生痛苦，课堂效率不高等问题。本文将分析高三政治复习课常出现的问题，以及相应的解决措施展开论述。
一、高三政治课堂上容易出现问题如下：
（一）老师一言堂。
高三老师都是非常负责的老师，为了让学生掌握的更多，他们不舍得浪费每一分每一秒，不忽视任何一个细节知识，整整一节课都在讲，满堂灌，面面俱到。可是同学们接受的东西都是老师“嚼过的”知识，食之无味，并没有经过自己的独立思考，没有真正掌握领回所学知识。久而久之，就会失去对政治学科的兴趣和自信。这种做法也会使得任课教师感觉“受累不讨好”，教师上课的灵感和自信很容易减弱。
（二）练习多而杂
高三学生形容每天发的练习卷子就像范晓萱的歌曲《雪人》里唱的一样：“雪一片一片一片一片 在天空静静缤纷 眼看春天就要来了 而我也将不再生存”政治练习也占了很大的比例。这就造成他们上课疲倦，听课效率低下，对学习失去信心，负面效果很大；中等以及中等以下的同学干脆都不做了，每天早自习前草草地找份好同学的试卷一抄，或者就等着老师对答案讲题。可想而知，这样的试题并不能提高学生的学习效率，会导致教学的低效。
（三）教学没有面向全体
如果老师们只是按照自己的教学进度一味的灌输的话势必影响教学效率。肯定不能关注每一位同学。
（四）注重学案，忽视教材
很多高三老师每天的教学内容就是按照自己出的学案讲知识点，忽视了教材的重要作用。教材是学生获得知识提高能力的重要参考材料，切不能弃之不管，一定让学生多看政治教材，多研究教材知识与知识之间的联系，多通过教材的实例来领会相关知识点。
二、针对以上问题，我认为提高高三政治课的课堂效率需要从以下几个方面改进
（一）教师要熟悉教材，化繁为简
记得有句话说过“先把书读厚，再把书读薄”，经历三年的学习生活，老师们已经把政治教材的具体的知识点演绎的很好了，学生们能够理解其中的观点，把书读厚了。但是，每个知识在教材中所处的位置学生们未必说的上来。与此同时，如果我们把教材知识归结为一个体系或者结构，用知识树的方式表达出来，会很节省课堂时间，会让学生在较短时间内及复习了知识点，又弄明白了知识与知识之间的联系。当然了，总结完知识点是必须要让学生学会运用的，教师可以自己设置情境分析来落实并拓展所学知识点。
（二）布置练习要有针对性
1、同组教师一定要集体备课，确定好统一的复习计划和复习方案。
2、要针对知识点，重难点，从不同类型题目的角度出题，不要重复出题。
3、针对不同层次的同学布置练习。我
（三）以学生为本，利用多种教学方法和手段提高教学效率
我们可以采用小组讨论法，合作探究法，情景分析法、多元互动法等来提高学生的学习兴趣，使学生领悟知识，锻炼学生的能力；放手让学生自主学习，每堂课要留足时间让学生独立看书、独立思考、独立解决问题等；利用现代信息技术如ppt、电子白板技术（smart 普米等电子白板软件）、WiFi等现代技术工具协助教学，提升学生学习的兴趣，拓展教学内容，扩展学生视野，提高学生学习积极性。
以上这些做法可以减少高三学生的疲劳感，增加学习政治学科的兴趣，会给同学们自己思考的时间，把知识内化为观点，外化为行动，也可以面向全体学生。
（四）建立特色错题本
高三政治课复习练习量比较大，学生如果把以前所做题目回家再复习一遍的话，不现实。为了提高他们学习效率，我让每人准备一个废弃的厚杂志，在杂志内页的正面粘贴上自己平时错的选择题并写上错误原因或者总结答题方法，杂志的背面粘贴上的是老师平时讲的典型问答题，并标出答题思路。这样做的原因是让学生每当复习的时候不用每次都翻看堆积如山的试卷，而是把错题本拿出来复习，节省了学习时间提高了学习效率，形成了适合自己的学习复习材料。
（五）教师要用心备课，发挥关键作用
