教学计划
班级工作是幼儿园工作管理的一部分。为了切实地搞好班级工作，本学期我们老师将齐心协力、团结合作，继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为教育根本，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。
一、现状分析
本班有55名幼儿，其中男生31名，女生24名。大部分幼儿从未上过幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同。大多数孩子在家受家人宠爱，以自我为中心，来园时哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。有的孩子存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象，一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓又咬，情绪很激动。在家里幼儿生活也缺乏一定的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯。通过这两周的观察，我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的说话不清楚……针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、教育教学目标 1.艺术：
（1）喜欢美术活动，对绘画、泥工等感兴趣。愿意参加绘画、手工等活动，体验活动的快乐，养成良好的绘画习惯。
（2）掌握绘画的一些简单基本技能，逐步学习用点、竖线、横线、斜线、圆形、方形、和涂染等方法画出所熟悉的物体、树木、花草、染、动物等。
（3）认识绘画的工具以及材料，会正确自然地提笔，保持手、眼的一定距离，逐步养成良好的绘画姿势。
（4）对色彩感兴趣，认识并学会使用红、绿、蓝、黄、黑、褐色。
（5）喜欢参与唱歌、做律动、跳舞、音乐游戏等活动，能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并会随变化变换动作。
（6）喜欢节奏活动，具有一定的节奏感，能表演歌曲，简单地敲打、摆弄乐器。
（7）学会唱十至十二首歌曲，能独立地唱完一首歌曲。 2.语言：
（1）喜欢听成人讲述和朗读，愿意欣赏不同形式的文学作品。 （2）能听明白成人和同伴的话，能逐步按普通话的语音正确发音，初步学会用简单的句子与别人交往。
（3）能主动参与听说活动，初步学会较连贯清楚地表达自己的意愿和请求。
（4）在集体中会听老师和同伴讲话，能理解较简单的指令。 （5）喜欢念儿歌、听故事，愿意重复地听故事。 3.科学：
（1）对周围的事物感兴趣，学会用感官直接感知和记忆周围常见的事物和现象。
（2）乐意参加学习活动，好奇、好问，有初步的形象思维能力，兴趣较广泛，爱提问，能用多种的方式表达交流观察到的现象和探索结果。
（3）爱护动植物，愿意亲近大自然，有初步的环保意识。 （4）会手、口一致的点数5以内的实物，说出总数，能按实物范例和指定的数取出相等的物体。
（5）初步学会对物品进行简单分类、排序、匹配的技能，逐步形成集合的观念。
（6）乐意参加数学活动，能按要求使用操作材料，能独立收拾摆放材料。
（7）对数量的认知能力有提高，能顺口唱数1—10，感知5以内数量的多少。
4、健康：
（1）知道饭前便后要洗手，学会用正确的方法洗手，并能用毛巾把手上的水擦干。
（2）养成每天大便的习惯，在成人的帮助下，初步学会提裤子的方法。
（3）能和小朋友愉快进餐，不挑食，不剩饭菜。
（4）对体育活动有兴趣，能积极参加做操、游戏、玩球等体育活动。
（5）练习走、跑、跳、爬等基本动作，动作灵活、协调。 （6）比较熟练地使用运动器械并注意安全，活动时不做危险动作，遵守活动规则。
5、社会：
（1）知道自己的姓名、性别、年龄、家庭方位和家庭主要成员的姓名，认识幼儿园、老师和同伴小朋友，会辨别生人。
（2）有初步自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事，如收拾玩具、图书和日常用品。
（3）在成人的提醒帮助下，初步遵守集体生活行为规则，愿意
和同伴交往，能体验和同伴共同游戏的快乐。
（4）在遇到困难或者挫折时，不哭闹，会请求成人帮助，当小朋友遇到困难时，能及时予以帮助或主动报告别人。
（5）认识幼儿园周围环境以及与幼儿生活有关的成人劳动，知道他们工作跟人们的关系，尊敬他们以及他们的劳动。
三、具体措施
1.本学期将开展以主题形式的课程模式，本学期的主题有：“幼儿园真好”、“甜甜蜜蜜”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“轱辘轱辘”、“小不点儿”、“冬天来了”七大主题。
我们将充分利用环境和各类资源，科学合理安排好幼儿的一日活动，认真组织好幼儿的每次活动，营造轻松的学习气氛，积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造科学活动的氛围，合理地布置与安排活动区，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。更多地体现幼儿的参与性和主体地位，使幼儿各方面的能力得到发展。
2.和幼儿一起创设良好的学习、生活环境。
环境是主题教育中一个不可或缺的部分，本学期，我们将更加重视环境教育的合理性，注重环境和主题相结合，关注班中孩子的发展与兴趣，及时调整更换主题墙，让主题墙的创设为我班的教育教学服务。还要做好自然角的管理工作，并且随季节的变化不断更新植物，初步引导幼儿管理、观察并做好记录。
3.开展丰富多彩的学习性区域活动。
在每个主题活动中，及时真实地把握幼儿学习的兴趣点，生成适当的学习性区域活动，多提供低结构的游戏材料,让幼儿凭借自己的经验、能力、兴趣，充分地想象。让他们学习的主动性积极性得到满足，提高综合能力。
四、主题活动安排
九月份： 主题一《幼儿园真好》 十月份： 主题二《甜甜蜜蜜》
主题三《好吃的水果》 十一月份：主题三《好吃的水果》
主题四《落叶飘飘》
十二月份：主题五《轱辘轱辘》 一月份：
主题五《轱辘轱辘》
主题六《小不点儿》
主题七《冬天来了》
主题七《冬天来了》 复习各主题内容
二〇一七年九月
