“击鼓传花”游戏作文教学设计
教学目标：
1、学会捕捉精彩镜头，并运用动作、语言、神态、心理描写，形象地把自己的所见、所听、所想写进自己的习作中。
2、培养学生做生活中的有心人，养成观察好习惯。 教学重、难点：运用动作、语言、神态、心理描写，形象地把自己的所见、所听、所想写进自己的习作中。 教学活动过程：
一、课前活动：
师：课前，我想先考一考大家的阅读积累情况，如果大家表现得好，老师可是有奖励的哟！请大家打开自己阅读积累的百宝箱，说几个描写人物心情的词语吧！谁先来？（生说）谁能来说几个描写人物神态的词语？（生说）谁再来说几个描写课堂气氛的词语？（生说）
二、激趣导入：
师：大家积累的词语可真多！在读书过程中注意积累是一个很好的习惯，为了鼓励大家，这节课我们来做一个小游戏好不好？这个游戏的名字叫“击鼓传花”。【出示课件：击鼓传花】
三、介绍规则：
师：游戏都有规则，这个游戏也不例外，请看游戏规则。出示课件，介绍规则：
四、指导观察：
师：规则明确了，接下来我们应该做什么？（生：做游戏）看来大家真的有些迫不及待了。可老师还想提一个小小的要求，行吗？老师希望大家在做游戏时能做一个有心人。出示课件：
师：大家能做到吗？
五、游戏活动：
六、镜头回放： 师：由于时间关系，我们今天的游戏到此结束。刚才大家玩得高兴不高兴？下面我们来一个镜头回放，再回味回味这个游戏，好不好？出示课件，引导学生说话。
七、情景再现：
师：从刚才的谈话中，我听到了同学们在游戏过程中的不同感受，也感受到了同学们在游戏中收获到了不同的乐趣，下面就让我们用文字记录下刚才游戏中那些精彩的镜头和自己真挚的感受吧！
八、展示、分享：
师：谁愿意上台展示一下自己的作品，与大家分享自己记录下的那些精彩的镜头和自己真挚的感受？（请学生上台读作品）
九、课堂总结：
结合学生展示的习作进行总结，并鼓励学生下节课把不合理、不具体的地方进行修改、完善。
