六年级语文模拟题
（二）
一、（ ）项全是整体认读音节。（2）
1jizhiriyang2shiyongyingyuan3yanyunwenye4yeyuanyuying
二、在田字格里正确、端正、美观地抄写词语。（3）
三、读拼音写词语。（3）
sàojiǎoxiáróulìnfùtiānpìn害（）（）（）() 郁增（）()请
四、补充词语，再按要求做题。（6）
( )( )不前拥挤( )( )三( )五( )踉踉( )( ) 万( )俱( )稍纵( )( )骄阳( )( )( )( )相争
1、最后一个词来自寓言故事，仿写两个：、
2、画横线的词表示，仿写两个、
3、任选两词造句：五：造句。（4）
1、用加点词造句：父亲不因孩子多而累赘．．，一味爱着他们。
2、结合《鹬蚌相争》内容，用“只有„„才„„”说一句话。六 给加点词换个说法.(3)
1、你为什么要在课堂上郑重其事．．．．地讲？（）
2、老班长已经奄奄一息．．．．了。（）
3、这个故事千真万确．．．．
。（）
七、填说明方法。（4）
1、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。 （）
2、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（）
3、苏州园林可绝不讲究对称，东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，这就像图画，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（）
4、一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出，危害一方。
八、按要求写句子。（ 10）
1、用上“桃花”和“漫山遍野”写拟人句。
2、孩子们不哭。（扩句）
3、我们班胜利了，大家非常高兴。（改写后让感情更强烈）
4、那样想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人奉献的伟大的心不会死。（缩句）
5、他太胖了。（夸张）
九、诗文。（9）
1、补充诗句。（4）
1）些小吾曹州县吏，2）， 只缘身在最高层。 3），春风不度玉门关。4) 九曲黄河万里沙，。
2、按要求写诗句。（2）
1）充满童趣的诗句有：2)描写夏天的诗句有：
3、判断：（3） 1）《鹬蚌相争》中“两者不肯相舍”的“舍”是舍不得的意思。（） 2) 《矛与盾》选自《韩非子》。（） 3）《矛与盾》中“其人弗能应也”意思是：其他人听了都不说话了。（）
十、阅读。（26）
（一）你，浪花里的一滴水（节选）
呵，雷锋!
你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣；你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
呵，雷锋!
你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣。你，浪花里的一滴水!
你，
（ 二）敬重卑微
我偶然读到过一篇英文课文,讲的是蚂蚁.蚂蚁家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家.他们在草原、荒地上搬运食物，建设家园，没想到这小小的生灵却活的如此滋润，如此有秩序、有意义，尤其让我震惊的是它们面对灾难(nánnàn)时做出的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁们是怎样逃生的吗？
它们不是非常慌乱，乱跑乱撞。也不是无动于衷，而是迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样，飞速滚动，逃离火海。
每读到这段文字，我就泪眼模(mómú)糊，深深被它们的行为所感动。我仿佛看见烈火在燃烧，一团黑风从火海里逃了出来。我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层蚂蚁在用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的牺牲，渺小的蚂蚁家族将全军覆没。生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的微薄(baobo)也不能决定什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，是我把生命看的严肃，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表、刺痛我的灵魂。比起蚂蚁有什么理由言渺小说卑微有什么理由自暴自弃玩世不恭
这就是卑微者对 “千里之堤，溃于蚁穴”的最好诠释， 世界上最伟大的东西往往不是体积（jījí），而是精神。
1、划去括号里不正确的读音。（2）
2、“溃”音序( )，音节（）。在字典里解释有：（1）散乱；（2）冲破；（3）腐烂。文中意思选（）。
3、联系上下文理解“卑微”：
读完本文，我们全班同学要学习蚂蚁的精神。（填成语）（2）
4、勾画作者读到“蚂蚁火海逃生”后表达自己感想的句子，把你的感受也简单写在旁边。（1）
5、本文主要写了什么内容。（3）
6、你怎样理解课文最后一句话。（3）
8， 当同学没有努力上进的行为，却一心想有大进步时：（2）
十一、习作。（30） 生命是地球上最神奇的现象，如《敬重卑微》中的蚂蚁这样的渺小昆虫也让我们看到生命的伟大与坚强，你在
平时生活中也有发现吗，你也写写，再次让我们体会到生命的力量有多大。
1、判断正误。
阅读可以帮助我们了解社会和历史。（）
阅读后，可以自己出题目检测阅读效果，是提高阅读的好方法。（）
修改自己的文章时，可把自己当读者。（） 阅读文章时要结合时代背景，整体把握文章的意义。（）
阅读时，我们要认真体会作者的本意，但也可质疑、验证和批判。（）
2、1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“，。”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我”
时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“”，于是迅速地解开了这道难题。（6）
3、找出错别字、错标点、病句，并修改。（2） 秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等。 操场上空，五星红旗迎风飘荡。我们的校园真美丽、漂亮啊！走进学生阅览室，宽阔的空间，淡雅的色彩，浓浓的书 香，一下了进入了我的眼帘。你看，书架上陈立着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西 游记》和《中国少年报》等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味的看书了
3、综合活动。（5） （1） 你平时与人发生矛盾时是怎样化解矛盾的？（2） 请写写你做毕业纪念册的过程。（3） 你会用这句谚语判断天气。 （4） 面对不爱看书的妹妹，我用一句名言劝告她：（5） 姐姐大喜的日子，我送上一副对联：
