2006年高考最新语言表达题热点精讲之对联拟写精讲
对联拟写精讲
对联，是中华民族独有的文化瑰宝，素为大众喜闻乐见。无论岁时节令、婚丧嫁娶，还是聚会庆典、行业开张，无不使用对联，且常用常新，历久不衰。对联，作为一门文学艺术，其文辞之隽永精妙、意趣之深远阔大、风格之多姿多彩，无不给人以艺术享受。 考题中常见的对联形式
一、情境式
题型示例1：在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。
解析：这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。 参考答案：凯歌高奏龙腾雅典，捷报频传狮醒东方。
二、概括式
题型示例2：用对联形式为下列新闻拟一则标题。
新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。
奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。
到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。
解析：这种题型的特点是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，先要把主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。
参考答案：香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英。
三、话题式
题型示例3：请你从“勤学”“立志”等词语中任选一个作为话题，撰写一副对联。
解析：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展示才华提供了自由而广阔的舞台——人人得以展个性，显才情，见灵气。 参考答案：勤学——识遍天下字，读尽人间书。 立志——海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
四、组合式
题型示例4：请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋某著名诗人的对联。 池馆重新接草堂 宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙 志复中原 诗继少陵 派开南宋 更入清风明月 高吟铁马铜驼
解析：这种题型和相关的文学常识、语言连贯等考点结合起来，综合性较高。要正确把这些短语组合成一副对联，先要判断对联所写的是谁。把陆游的生平及“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等诗句和题目提供的短语相对照，可知对联写的应是陆游。然后根据语言连贯及对联的上联和下联结构相同、词性相对、仄起平收等特点，加以组合。 参考答案：
宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。 考题中出现的常见错误
一、常识缺乏难成对
请看全国卷II第24题的部分答案： 第一题：
春晖盈大地，大地盈春晖、秋实压枝低、落日映山红 科学能致富，跟党奔小康、技术显身手、携手奔强国 第二题：
国兴旺家兴旺国家兴旺，人安居民乐业人民安康
无疑，上述错误都是相当缺乏对联常识的典型表现，为什么？
所谓对联，也叫“属对”，属，类也：对，配偶也。即以类字配成偶句以成，其最大特点是讲究对仗。具体说，它要求上下联字数相等，词性相同，结构一致，平仄相对，内容大致相关或相反。就中学语文以仿写题型出现的对对联，只要求宽对，平仄不作限定。
训蒙课本《千家诗》所附的《笠翁对韵》（东韵之一）写道：“天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。”何谓对仗？这就是经典阐释：词性上，名词对名词，动词对动词„„结构上，主谓对主谓，动宾对动宾„„内容上，或者正对，即两个并列的事物相对，如“海为龙世界，云是鹤家乡”；“明月松间照，清泉石上流。”或者反对，即上下内容相反相衬，如“生当作人杰，死亦为鬼雄”；“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。
由此可知，“压枝低”、“映山红”无法对上“盈大地”；“携手”是动宾，无法对“科学”；“强国”是偏正，无法对“致富”这一动宾词组；而“春晖盈大地，正气满乾坤”，“科学能致富，勤劳可兴家”，“国兴旺家兴旺国家兴旺，老平安少平安老少平安”就属理想的正对。所以，要拟好下联，首先要讲究对仗。
二、意趣浅俗难贯通
也有些答案在字词上很讲究对仗，但在立意上肤浅庸俗，与上联无法贯通，这也是对对联的明显失误。如： 第一题：
春晖盈大地，夏日满乾坤、秋风扫落叶 科学能致富，养猪可发财、体育可强身 第二题：
国兴旺家兴旺国家兴旺，牛健壮羊健壮牛羊健壮
古人云：“意，犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。对联的“意”，就是主旨意趣、思想情感。好的对联，不仅要寓意明确，还要旨趣高远。“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”之所以成为千古名联，就是因为它表现了博大的人文情怀和高远的思想境界。
因此，拟对下联，为确保意念贯通，旨趣一致，必须认真品读上联，仔细揣摩关键字词，充分把握其特点，是赞美还是批评，是祝福还是勉励，题材是大还是小，风格是高雅庄重，还是清新明快、幽默诙谐，等等。 分析今年所考对联，主要是春联，其意趣主要有以下几类：
1、咏春景，抒喜悦之情。如“处处春光好，家家气象新”（全国卷III）；“东风送暖大江南北春光好，雨露滋润长城内外气象新”（全国卷III）；“冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰万里河山映日红”（全国卷I）。只有根据上联把握了题材与情感基调，才能对得意合神似。若以“夏日满乾坤”对“春晖盈大地”，则了无意趣；以“秋风扫落叶”对之，则更是意趣相悖、庸俗之至。
2、写时事，颂吉祥如意。借春联反映国家人民命运、时代生活变迁，是相当普遍的；以春联祈福纳祥，也不只是对个人、家庭的祝福，更多的是对祖国江山的热情赞颂、对社会前程的美好祝愿。如“祖国江山好”（全国卷I），大题材，高境界，下联必以“大地气象新”、“乾坤气象新”等对之，才显大气磅礴，意趣贯通。“国兴旺家兴旺国家兴旺”（全国卷II），若以“牛健壮羊健壮牛羊健壮”对之，则强弱悬殊，境界差之千里，实在幼稚可笑，肤浅俗气。
3、说风习，树文明之风。如“扫千年旧习，树一代新风”（全国卷I），“爱国诚信乃做人根本，求实谦虚为治学前提”（福建卷）就是此类，所对下联就充分体现了题材相同、旨趣一致的原则。相反，以“养猪可发财”对“科学能致富”，则离题万里，俗不可耐。
“千古文章意先行”，对对联一如作文，务求境界高远，格调高雅，上下意趣贯通。
三、用语生僻难思量
对联虽形式简短，但作为一种语言艺术，必须充分掌握其高度的概括特征，以最精炼的形式唤起人们的美感，拟写对联也就是炼字炼意的过程。但在考场上，很多人为求对仗，常常生造词语，语意滞涩，令人费解。如：
冬去春来千条杨柳迎风绿，旧去新来万户人家遇事乐，爱聚情散万丝泪痕罢酒香 国兴旺家兴旺国家兴旺，军喜乐民喜乐军民喜乐
其中“旧去新来”、“爱聚情散”、“罢酒香”、“喜乐”均属生造词语，晦涩不通，这也是对联大忌。 写对联，用语以贴切为上，既不可胡乱生造，也不能堆砌辞藻，哗众取宠，务必细心斟酌，反复锤炼，主要做到：
1、精心选择近义词。1985年全国“迎春——长城”征联中，有这样一幅应征联，“东临碣石涛声旧，西近阳关柳色新”。此联在立意、对仗、平仄等方面都很不错，但“旧”表意不明，涛声能有新旧之分吗？几经斟酌，将“旧”换为“古”，则成为佳作。
2、下语务求有针对性。即用语切合特定的情、境、人、事，得体妥当。如鲁迅病逝，蔡元培作挽联如下：“著述最谨严，岂徒中国小说史；遗言太沉痛，莫作空头文学家。”此联一是切合鲁迅其人，说成就谈遗嘱合乎事实；二是切合哀悼之情，风格沉稳谨严而深情。
四、修辞不顾难工巧
对联极重修辞，为使作品形象生动、内容深刻，往往需要灵活运用各种修辞手法，如：比喻、比拟、借代、排比、反复、顶真、双关、叠字等。对下联作为一种新的仿写题型，一般有仿修辞的考查意图，不明白这一点，就很难对得工巧。
譬如，“一代园丁乐”（全国卷III），有人对之以“万户百姓喜”，就很不高明。字词虽对仗工整，内容却难以贯通，原因就是不明上联中的比喻——园丁喻人民教师。若明悟修辞相同的要求，就极易由园丁想到以“桃李”喻学子，这样，锁定了题材与意趣，“九洲桃李荣”就很容易对出了。所以，只有兼顾仿修辞，才能对得工稳。
对对联，除上述几类问题外，还有两点也须注意：一是上下联忌用字重复，尤其是异位重复。如：科学能致富，勤劳能持家；二是忌合掌，即因上下联反复使用同义词，导致上下联完全同义，表意贫乏。如：春晖盈大地，朝阳沐万物；科学能致富，技术可脱贫。
对对联看似容易却艰辛，它是一个人学识积淀与语言修养的综合反映，但只要我们注重读书养气、勤于积累，时时把握“对仗工整、意趣贯通、用语贴切、修辞相同”的原则，定能妙笔生花，对出工巧佳作！ 对联拟写技巧
今年广东高考试卷有一道对对联的试题，即根据上联，要求对出下联。提供的上联是：“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”；参考答案（下联）是：“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩”。
该对联在语言形式上有如下特点：第一，这是一副两句十二字对联，上、下联分别由两个六字句构成，即六六对六六。第二，上、下联的结构相同：两个分句之间形成判断关系，即上句是判断的对象，下句是判断语。如果进一步分析，上、下联的节奏都是：二二二，一一二二。第三，上、下联相对应词语的词性相同：“月季、牡丹、金桂”对“荔枝、龙眼、木瓜”，是花果名词相对；“莫”对“皆”，虚词相对；“非”对“是”，判断词相对（按：“非”可看作准判断词）；“海内”对“岭南”，地理名词相对；“奇”对“佳”，形容词相对；“葩”对“果”花果总名相对。第四，该对联的平仄对应相反：平平仄仄平平，仄仄平平仄仄；仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。（说明：
1、其中各句的
一、
三、五字的平仄可以不论，而下加横线的则为对联中平仄不论处之已经实施者；
2、上联收仄声，下联收平声。）
以上是从形式上所作的分析。从内容上来看，该对联的上、下联表述了两项相关的内容，二者相互补充，赞美了“岭南”和“海内”的丰富物产。这副对联属于“正对”。 下面概要地谈谈如何对对联：
一、语言形式上的要求
对联，也叫对子。它要求语言对仗，具体为：
1、字数相等。这是对联最基本的要求，这样才整齐、对称、平衡，给人以视觉上的美感。对联的字数没有一定的限制，但单句对联多为五言、七言联，其次是四言、六言联；复句对联多为八言以上。
2、结构相同。一副对联的上、下联要求句子结构一致，即单句对单句，复句对复句；主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正；并列对并列，递进对递进，判断对判断，转折对转折，等等。
3、词性相对。上、下联相对应位置上的词语，要求词性相对（同），即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，虚词对虚词等。在名词中，还可以分为若干小类，诸如天文（如：日月风雨霜露）、地理（如：山水江河城镇）、草木（如：桃李花果枝叶）、建筑（如：亭台楼阁门户）、人体（人手足口耳目）等。如果用同一小类中的名词相对，则叫“工对”，颜色对、数目对也属“工对”；若是用不属于同一小类的名词相对，则叫“宽对”。
4、平仄相反。平仄是对古声调的一种分类。“平”是指古平声，“仄”是指古上声、去声和入声。识别字音的平仄可借助于现代汉语普遍话的四声。由于古今语音的演变，古四声（平声、上声、去声、入声）发展到今天的普通话里已经变成阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）了。大体上来讲，今天普通话的阴平、阳平是“平”（注：派入普通话阴平、阳平中的古入声除外，应为“仄”），今天普通话的上声、去声是“仄”。
“平仄相反”是指上、下联相对应位置上的词语要做到“以平声对仄声，以仄声对平声”，尤其是第
二、
四、六字和最后的一字。上联的最后一字必须是仄声，下联的最后一字必须是平声。
二、内容上的要求
语意相关应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。
我们前面提到的2004年高考广东卷、浙江卷的两副联语，给出的下联都是与上联“有暗泉潜通”，前者是广东岭南佳果与粤北名胜的配伍，后者均为图书馆荟萃、古今中外藏书的特征的昭示。反过来，我们看下面的两副“对联”。
①反对侵略 学习下棋 ②图书馆里查资料 动物园中看虎狼
从对联的形式要求来看，词性、句式似乎都无可挑剔，平仄亦合，可是上下联意思毫无关联。这样的“对联”，只能算是“对句”。
一副对联的上、下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。通常有三种类型：
1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。
2、反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁迅《自嘲》上联的“横眉冷对”，下联的“俯首甘为”，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。
3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。”（王维《送梓州李使君》）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。
声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，末字平仄相合，内容彼此相关，也就可以了。 对联新题预测
一、请你从“奉献”、“立志”、“恒心”等词语中任选一个作为话题，拟写一副自勉联，不超过30字。 话题： 上联： 下联：
二、请你以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过20字。
三、请分别给下面的上联对下联，给下联拟上联。 上联：春满校园桃欢李笑 下联： 上联：
下联：探寻科学奥秘何惧逆水行舟
四、请你利用相关知识，从下面八个句子中选出四个句子，组成两副合乎对联要求和特点的春联。 九州春意闹百花争艳 东风袅袅大地绿如茵 旭日出东方光弥宇宙 丽日彤彤神州春似海 神州增秀色水绿山青 大地播春光花香鸟语 桃花艳艳山河添秀色 三春到人间群山起舞 上联： 下联： 上联： 下联：
五、《春潮》杂志打算开设一个“校园作家”栏目，目的是“展示学生佳作，培养未来作家”，请你为该栏目写一副对联作为广告词，要求用上比喻的修辞方法，不超过20字。 上联： 下联：
六、把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边上，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 改写：
七、下面这副对联是曾担任北京市政协委员，燕京大学艺术史导师的张伯驹写给陈毅的挽联，下联的句序和结构已被打乱，请你利用相关知识对下联的内容进行重新调整，使之符合对联的要求。
上联：仗剑从云作干城，忠心不易，军声在淮海，遗爱在江南，万庶尽衔哀，回望大好山河，永离赤县。 下联（内容和句序已被打乱）：无愧于平生，挥戈抗日接尊俎，有功于天下，应含笑九泉，伫看重新世界，红旗遍树，豪气犹存。 下联调整为： 参考答案：
一、奉献
蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。 立志
学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。 恒心
绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。
二、尊严铸造 人格让生命崇高，傲慢腐蚀品性使灵魂贬值。
三、喜盈大地燕舞莺歌；追求人生真谛哪怕荆棘载道。
四、大地播春光花香鸟语，神州增秀色水绿山青。丽日彤彤神州春似海，东风袅袅大地绿如茵。（结合对联的结构、平仄等知识筛选组合）
五、学生佳作展览厅，未来作家训练营。
六、斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
七、挥戈抗日接尊俎，豪气犹存，无愧于平生，有功于天下，九泉应含笑，伫看重新世界，遍树红旗。
