说课教案：《防火知多少》
一、说教材
《防火知多少》这是幼儿园中班上册第七主题《会说话的标志》中的活动四，它主要侧重于社会和语言两大领域。
二、说幼儿
中班四岁多的孩子性格活泼开朗，好动好奇，思维仍带有知觉行动性，虽然已经具备了初步的自我保护意识，但自护、自救能力差，所以教师要在日常的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、掌握、了解自救自护的方法和本领，学会生存。
三、说目标及重点、难点
《幼儿园纲要》指出：幼儿必须知道必要的安全保健常识，学习保护自己。根据《纲要》精神及本班孩子的实际，从情感、能力、知识技能三方面，我确定了以下3个目标：
1、
培养幼儿初步的自我保护意识
2、
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、
初步掌握几种自救逃生的方法和技能，提高自我保护能力。
从中班孩子的年龄、经验水平和好奇好动的特点出发我把“防火”定为本次活动的重点，“自救”定为本次活动的难点。
四、说活动准备
为了完成目标解决重点，突破难点，我利用多媒体课件为孩子们设计了生动的着火、救火、逃生的画面，以更直观地了解掌握发生火灾的原因及自救的方法。此外还设置了一个场景，以便能使幼儿在游戏时利用实物如：电话、小毛巾、水、脸盆等亲身体验救火和逃生的过程。
五、说教法、学法
根据《纲要》精神，社会领域的目标有：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。所以教师在教学及实施过程中必须理论联系实际，关注幼儿已有的经验水平和思维特点，本次活动要完成预定的目标我采用了“观察”“提问”“讲解”的教学方法，在学法上主要采用了“游戏法”和“讨论法”。
六、说活动过程
我是从以下五个环节来设计的： 第一个环节：组织教学，激发幼儿的兴趣。我以谜语的形式导入，然后启发幼儿说出火的用途。（如：取暖、做饭、照明、发电等）
第二个环节：组织幼儿观看课件画面，（由于人们乱扔烟头、玩火、燃放烟花等造成的火灾不仅烧毁房屋、烧伤人畜还烧毁森林、污染环境）让幼儿感知引起火灾的原因及火灾造成的危害。 然后提问：
1、你们看到了什么？
2、火灾是怎样引起的？
3、我们怎样才能预防火灾？
第3个问题让幼儿充分回答，尽量使每个孩子都能说一遍。
最后教师总结，进一步强调怎样才能预防火灾。（不玩火，不随便放烟花，告诉爷爷、爸爸不乱扔烟头，见了没熄灭的烟头及时踩灭，要正确使用电器等等）经过这三问一总结，本次活动的重点“防火”也就解决了。
第三个环节：启发幼儿讨论，如果发生了火灾，该怎么办？
幼儿根据自己的想象肯定会说出很多办法。（如：打“119”报警电话、用水灭火、用湿布盖火、在地上打滚、用脚踩等等）这时老师应肯定地告诉孩子们，如果发生的是小火灾（不会危机生命如：地上的烟头冒着烟或蚊香把一块纸片烧焦了等）可以用你们的方法去救，但是如果发生的是大火灾，你们应该尽快逃离灾区，或立即拨打“119”火警电话或大声呼救。
第四个环节：继续让孩子们讨论如果发生了大火，你被困在火中怎么办？让孩子们思考片刻后提问
2、3名幼儿。教师不做评价，然后请孩子们观看课件中被大火围困的一群小朋友迅速而有秩序的用湿毛巾捂住口鼻或用湿毛巾被披在身上伏下身子找到“出口”，顺着“安全通道”逃离火灾自救的场景。课件结束后提问幼儿：大屏幕中被大火围困的小朋友们是怎样逃生的？请口语表达能力强的
2、3个孩子各说一遍，教师再小结。
第五个环节：游戏。因为游戏是孩子们最喜欢的活动也是教学过程中动静结合所必需的环节。
游戏一：灭小火，根据课前布置好的情景，教师创设一个小灾情，请幼儿模拟用脚踩、用湿布盖、用水泼，如身上的衣服着了火在地上打滚等办法灭火。
游戏二：自救，教师创设一个起大火的情景，启发幼儿利用已备好的小毛巾、毛巾被、水盆等，根据刚才看到的逃生方法模拟逃生。此游戏可重复几遍，本次活动的难点“自救”得以解决。
七、说活动延伸
1、出示“严禁烟火”的标志，让幼儿认识并说出它的意思。 提问：你在哪里见过这样的标志？为什么那里放这样的标志？
2、布置作业：离园后找找哪里还有“严禁烟火”的标志。（比如：上幼儿园的路上，工厂或其他公共场所）找到后告诉老师和其它小朋友。
