给“后进生”多一点“偏爱”
夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。每一位学生，不论其个性品质如何，成绩如何，无一例外地都渴望得到老师的爱。爱如阳光，特别是对后进生，我们教师在施教过程中，如果我们能正确认识他们、研究他们，注入更多的关心与爱，那么他们就会获得心理上的满足，从而产生一种积极向上的原动力，潜能就会被激发，奇迹就会出现。作为真诚的教育，我们应当用心灵赢得心灵。当我们自然而然地走进“学习困难学生”的心灵，而当他们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便驶入了成功的港湾。
今年刚接这个班的时候，一位忧郁自卑的男生就给我留下了深刻的印象。翻开其以前的成绩报告册，主要学科大多是“大红灯笼高高挂”，他以前的同学也反映他考试很少及格过。我通过调查和了解，发现：该生父母离异，随母亲生活，而母亲又赴日本务工去了，只有 “不识字”的外公外婆在照顾他，从而导致家中“无人管教”。对他进行了多次的细致观察、了解及冷静地分析后，发觉他并不是一个自甘落后的学生。于是，我利用课余时间给他补一补以前的基础知识，并且号召班里的同学共同帮助他。在班上组织开展各种比赛活动，并在活动中见机行事，及时表扬了他，提高他的自信心。之后，我还采取了个别谈心的方式，开启他封闭已久的心扉，谈话中，充分肯定他的上进心，赞赏他关心集体、乐于奉献的行为。教学活动中，不时地对其细小的进步表示赞赏，不断地在全班同学面前重新树立他的形象，让其体验到集体的温暖及老师、同学们对自己的真诚期待„„一系列科学的道理，激情的话语，不断的赞赏，真诚的帮助，终于填平了他心中“爱”的欠缺，点燃了他的希望之火，激起了他学好功课的欲望。两个月下来，学习习惯、行为礼仪有了明显的好转。
事实证明：教学中，教师只有“爱”自己的学生，带着自己的真诚去工作，在工作中做到“和风细雨”情达理通，这样才能打开学生的心扉，在和谐的教育气氛中获得教育的主动权。我相信：只要心灵相通，以“爱”为本，那定会收到意想不到的效果，定会体会到教育成功的喜悦。
