2009-2010初一下学期英语教学工作总结 136 覃金梅
本学期,我担任七年级的英语教学工作, ,七年级正是打基础的阶段,培养学生良好的听,说,读,写的能力，对以后初中英语学习很重要.因此,这学期我坚持这些方面的教学工作。具体的教学工作总结如下:
一、坚持英语教学的基本素质训练。如：书写、朗读、单词教学， 在单词教学方面,我一般遵循三步走的顺序.
1、跟读
2、记住汉语意思
3、识记单词的拼写
二、研究教材、研究学生、落实基础.
要想教好书,提高学生的成绩,研究教材,研究学生,落实基础真的太重要了.在备课上,我一定要把教材研究透.我要求自己,教材上的文章在上课前,自己要背下来,背不了也要熟读.这很重要,因为只有这样, 才能真正知道本单元的重难点.同时,上一个新课,要知道学生水平和能力, 不能自己一头热.要不然,你上课只能是自己一头热,学生没反映.上完课后,用各种方法去测评学生掌握情况,没掌握的知识,要找时间加工.这其实也就是抓基础知识的巩固和落实.
三、教师专业水平要不断提高
教师专业水平包括英语专业的水平和教学水平.要想学生成绩提高,这两种水平缺一不可.英语教师要不断学习新的知识.本学期,我 坚持不停的学习新的知识.并把所学的知识运用到教学,这不仅提高我上课的趣味性,同时也提高我课堂内容的知识含量.而且,只有你的英语水平好了,才 1
不会去误人子弟.为了教学水平的提升,我坚持两种方法;
1、到网上下载课堂实录看;
2、是听优秀老师的课,并看一些理论性的知识.再这基础上,结合自己的课堂,进行教学上的新的尝试。
四、教中研,研中教,积极投身教研
农村中学的学生学习英语的环境较差,这就要求农村的英语教师要想尽一切办法使课堂充满活力,突出学生主体,而课堂的真正活力来自于教师与学生之间的心心相通.这种默契使其形成一种合力,为此就如何创建\"和谐高效,思维对话\"型课堂,我校教师进行了锲而不舍的学习研究,每一节课堂授课,都是我们的一次自我教研活动.备课时,想方设法运用多媒体教学资源创设情景,组织学生活动,设计好课堂练习与检测.平时,我们坚持集体备课,一有时间同年级组的教师就凑在一起,\"这单元应该怎么讲,这一课应设计什么活动,怎样才能让学生学会这里……\"
学校的教研活动,更是成了所有人的活动.不管主讲人是谁,备课时,献计献策者纷至而来.评课时,我们更打破了一一点名发言的沉闷局面,常常是一个刚提出对某部分的看法,大家纷纷发表见解\"我觉得这环节不错\",\"对对……\"\"我可不这样认为,应换一种方式,比如说……\"\"在这里你应该……\"常常争得不亦乐乎.也会出现这样的情景:这次教研话题刚告一段落,忽见一位教师站起来\"我回去想了想,上次我们谈到的某某环节,我仍觉得那样做欠妥\".于是又引发了新一轮的讨论.
五、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作.
初一学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作
惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重.
我们同时制定了培优计划措 施如:对个别突出的学生进行单独辅导;在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题.转差计划措施如:对书本基础知识点进行过关;上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣;要求他们课后及时辅导,并进行检查;抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现;努力培养他们的英语学习方法;多沟通,多鼓励,多关心,多辅导;在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题.运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣.对于初一的学生来说,英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,\"兴趣是最好的老师\"!教师应利用学生热情好奇的这一特点,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣.并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练.
.综上所述,七年级阶段只要我们英语老师用心去教,只要我们学生用心去学,相信我们就能圆满的完成初中三年的英语教学工作,为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础
