这个学期我是第一学期和前四个语言教学班。因为教学经验还很浅。因此，我不忽视教学工作，认真学习，深入学习教学方法，谦卑地从老一辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我对本学期教学情况的总结。以下是相同的
教学是教学和学习，两者是相互关联的，不可分割的，有学者必须有学者。学生是被教的主题。因此，要理解和分析学生的情况，必须教授教学的成功。当我第一次接触教学时，我不知道如何理解学生对教学的重要性，而是专注于学习书籍，教材，试图使教室生动，学生容易接受。
4个班的学生比较积极，积极的班级，但差的学生占了大多数的顶尖学生3到4，两极分化很严重，学生的语言很薄，所以说得太深，没有照顾整体，我准备课没有注意到这一点，所以教学效果不理想。从对学生实际情况的理解和分析中可以看出，从事实，具体问题具体分析，使个体化的教学，教学的效果有直接的影响。这是在准备法中提到的教学法，同时准备学生。 这个理论已经在我的教学实践中得到验证。
教学，课程准备是学生准备的一个不可或缺，非常重要的部分，也是准备法律。教训不够充分或准备不足，会严重影响教室的氛围和热情，我觉得准备不好，最好不要上课，否则就是白白的，所以每天我花很多时间在课，认真真正学习材料和教学方法，不满意的工人不工作。虽然很辛苦，但它证明是值得的。
全课程准备，可以动员学生的热情，班级效果喜欢。但同时有能力掌握教室，因为学生在教室里每一次移动都会直接影响课堂教学。所以类必须设计为使学生输入，而不是分心，这是非常特别的方法。课堂内容丰富，现实。教自然，讲课生动，容易照顾所有，自然能吸引学生。因此，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到自然的气息。这样，教学越少越少。回顾我的教学，我觉得有点内疚，因为有时候我不能做得很好。此外，在改进一些困难的问题，如果顶尖的学生不显示他们的手，其他学生可以回来 但我不敢举手回答，心理压力，当一个类似的问题或学生在课堂上无意中对学校，违反纪律，我的情感受到影响，这对教学，让原来正常的讲课通过撞击，发挥小于水平，从而影响教学效果。总是感觉心脏憔悴，效率低下。我必须努力克服，研究方法，并利用解决困难的办法。以下是相同的
语言是一种工具学科，对于既熟悉又困难的学生，在如此大的环境中，教导语言，让学生热爱语言，使他们对语言感兴趣。否则学生有恐惧这门学科，不想学习，不能学会去。为此，我采取了某种方式，也就是说，尽可能多地谈论一些文化生活故事，让他们更多地了解语言，更喜欢学习语言。因为只有语言水平，才能提高学生的写作能力，对学生的优秀成绩是非常好的。
由于语言的特殊情况，学生在不断学习中，有很好的差异，现象学生不好扩大，会严重影响班级的学习氛围。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。在这部分同学 进行计划的辅导。我把同学分成三组。第一组是能够改善，但通常是懒惰的大脑不学习的学生，对于这些学生，我采取集体咨询，给他们一个固定的任务，不要让他们有机会懒惰，所以他们应该玩水平;团体愿意学习，但是因为学生的能力不强。这部分学生要适当引导，耐心教导，并慢慢提高自己的表现，不能过于仓促，鼓励更多。只要他们愿意努力，结果预期会改善;第三类是疏松的学科，学习不严重，基础不好的学生。这部分人有空余时间个人辅导。因为这部分学生需要一个安静和不受干扰的环境，才会决心学习。并使用第三季下午30分钟后，让他们互动学习，只要坚持咨询，这些学生的基础重新建立，后的教学效果更好。以下是相同的
语言是语言。除了课堂效果，还需要让学生阅读更多，更多的谈话，更多的练习。为此，在早期阅读中，发现问题在及时纠正。课后学生发现问题也及时解决，及时让学生立即消化。另外，一些无意识的学生也采取强硬的背诵等等 ，提高自己的能力。以下是相同的
经过一个学期的努力，期末考试是一个考验。无论性能水平如何，都反映在我的学期教学成果中。我明白这不是最重要的，在这个学期如何自我提升，如何共同提高学生的语言水平是很重要的。因此，不管多么艰难，我会继续工作，问，思考更多，从老一辈学习，取得进步。
一般来说，学生的知识结构不是很完整，不是自己的学习方法，知识系统中有很多真空部件。这些都将在以后改进。
以上是我在这个学期教学工作的总结。因为经验太浅，还有很多地方希望在未来的日子里，你可以在老师，前辈的指导下，取得更好的效果。
