一、在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的进步。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的爱好和初步能力，终究使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、具体工作
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每节课，努力讲好每节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。
3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
5、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短
6、留意发现教学和学生学习中存在的题目并及时解决。
三、具体实施
1．教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻进程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。
2.引导学生从生活实际和本身经验动身，观察、发现、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中学习和应用地理知识。
3.引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，建立科学的资源观、环境观、人口观。
4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或本身努力但学习比较困难，或智商不低但学习不努力，或对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应当对这类学生给予特别的\"关照\"，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每位学生。
5、教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不但要重视学生学习的结果，更应重视师生共同探究新知识的进程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的进程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观构成的同一。在平时的教学中，我特别夸大地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法应用于生活实际中去。
