累并快乐着
---------2012寒假家访工作总结 边院镇初级中学 张丽丽
教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量。为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
从腊月二十三日开始，我对我班51名同学进行了全部走访，直到腊月二十九下午我才从最后一家我班武月峰家出来，累自然不用说，但我感觉累并快乐着。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了与自己相处一年半的学生们在自己家里是如何学习和生活的，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。尽管天气寒冷，路途遥远，但我仍然坚持家家必到，户户必访，因为我知道这项活动的重大意义，只有你走进学生，走进家长，学生和家长才有可能走进你，走进你的教育和管理理念，支持你的教育教学方法，才能拉近教师和学生及家长的距离。
下面我就以典型案例对我的家访工作进行总结。 案例一 全家总动员
天气寒冷，路途遥远，---一系列难题摆在面前，怎么办？为了克服这一难题， 我动员丈夫用摩托车带我去家访，由于孩子无人照看，于是连孩子也一块带上。就这样我一家一家的进行家访，丈夫和孩子在外面等着我。看着他们在外面挨冻等待的样子，我从心里感觉对不住他们。但一想到为了学生，为了更多的孩子，自己做的这一切值了。于是在寒假家访的路上，多了一道美丽的
风景。
案例二 只有了解才会更好的教育
我一直以为，许杰纪律涣散，经常有些过激行为，作业经常不完成，肯定与他的家长有关。当我对许杰家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，他的父亲几年前出车祸死了，母亲在家靠打磨为生养家没有时间管孩子。所以他经常在嘉的时候故意作出奇怪的行为，这样妈妈才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子是有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠，而是多多关心他，让他感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以颇受老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。 案例三 单亲家庭的孩子更需要爱
张子瑞是我班的问题学生，性格孤僻不爱学习，经常结交一些不三不四的孩子。我知道造成孩子现状的原因是父母离异，无人管教，跟随爷爷生活。对他家访时，刚好他的爸爸、后妈都在家，于是我放大了孩子的优点，少说缺点，把孩子学习的进步当做重点来说，既满足了孩子需要被人关心的需要，又让家长对孩子看到了很大的希望。并且我单独与他的爸爸、爷爷进行了交流，这种环境下的孩子更需要得到别人的关心和认可，否则很容易走进误区，对孩子造成更大的伤害。 案例四 心灵的沟通
在家访的时候，有些以前很少交流的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧！以前我发现许莹莹的妈妈很少和我沟通，家长会基
本从不参加，因此她对孩子在校的情况了解很少。
家长很少和我们沟通的原因有两个。一是，感觉自己没文化，不好意思和我们说话。不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。二是对孩子学习漠不关心，学与不学都行，反正打工也能混碗饭吃。
很多家长都有这一担忧，自己也没有什么文化，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就在家访的时候，首先，肯定我也是农民的孩子，所以请家长们放心和我交流。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后，慢慢的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的情况他们也会在最短的时间里掌握到了。我们工作的不足之处也很快得已纠正。这也是一种双赢的局面。
许莹莹的家长恰好就是有第二想法，她认为反正也是一个女孩子，早晚要出嫁，学习也没用。任其自由发展就行。考上就供她上学，考不上就算。正是因为有这种想法，所以就有了她漠不关心的举动。针对这一情况我首先对孩子在校的表现给予说明，她一直在进步，并且智力很好，并引用很多女孩通过升学成才的实例，并以我自己为例子进行说明，让她的家长纠正错误的观点，经过我耐心的做工作，她的家长有了很大的转变。并且假期中主动和老师联系，说说孩子在家的表现和学习情况，我知道她的家长已经有了很大的转变。通过家访，我收获了很多很多。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，做一个称职的班主任。
在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。
有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺，有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。而家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
最后，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会继续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是一致的，家长永远会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！
