2014年小学数学教学教研工作意见
一、指导思想
2014年全市小学数学教学教研工作要认真执行和落实《宜都市2014年普教工作要点》和《宜都2014年教科研师训工作计划》，以小学数学青年教师跟岗培训为抓手，以“活力、高效、生态”课堂创建活动为载体，以“读懂教材读懂学生读懂课堂”研究为重点，以“质量提升年”实践活动为核心，认真学习和实施新课标和新教材，规范数学课堂教学行为，努力让每一位小学数学教师在专业发展上取得新进步。
二、工作目标
为扎实开展“质量提升年”实践活动，制定以下工作目标。
1、以新教师集约化培训为抓手，不断促进每一位教师的专业发展。
2、以“活力、高效、生态”课堂创建活动为载体，提高课堂教学效率。
3、以“读懂教材 读懂学生 读懂课堂”研究为重点，提升教研的实效性。
三、实施建议
（一）以新教师集约化培训为抓手，不断促进每一位教师的专业发展。 教师的专业发展始终是教研活动的宗旨。只有不断促进教师的专业成长，才能不断提高课堂教学的实效，也才能不断提高大面积的教学质量。本年度小学数学教师的专业成长主要做好两件事，一是新教师的集约化培训，二是新教材的全员培训。
1、除了现有的33位新教师，今年还将新招一批新教师，所以本年度新教师的培训任务艰巨。根据教育局和教研室工作要求，本年度继续开展多种新教师培训活动，不断丰富活动的形式，提倡按需培训，即根据新教师在业务上的亟待提高的方面，精心设计培训活动的主题和形式，提高培训活动的实效。除继续开展本校跟岗、送教示范等活动外，还将充分发挥指导教师的示范指导作用，开展外校跟岗、校校联谊等活动。每次集中培训将事先做一些调查，了解新教师目前亟待解决的问题，按照需求精心设计活动流程，提高新教师参与活动的积极性，也通过互动交流提高新教师参与活动的面，力争使每一位新教师达到“一年合格两年入格三年出格”中的合格要求。
2、北师大版教材的改编已经全部完成，目前已使用到二下，今年秋季其它年级将全部使用新改编的教材，因此，教材培训也是本年度教研活动的迫切任务。各校数学教研组在春季要完成1——4册的教材梳理工作，秋季进行5——12册的教材梳理，分册安排到人，逐册解读教材，弄清新教材与老教材在内容上的改变和编排上的特点。这里要强调的是，不是教这一年级的老师才需要了解，而是作为一名小学数学教师，需要全面了解1——12册教材每一册有哪些内容，在难度上有哪些区别，在编排体例上有哪些改变，这是小学数学教师的基本功。
（二）以“活力、高效、生态”课堂创建活动为载体，不断提高课堂教学效率。
今年是“教育质量提升年”，我们提倡“绿色的质量”“高效的质量”，因此继续大力抓好“活力高效生态”课堂的创建，努力构建或实现“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的数学课堂。
1、“同课异构”是一种非常有实效的教研活动形式，各校要在教研组工作计划中安排一次“同课异构”教研活动，大型学校可以以年级为单位安排，小型学校则可以在乡镇内联校安排。同一位教师也可以将同一个内容多遍试教，不断调整教学策略，直到自己满意为止，这种磨课的经历是教师专业成长的催化剂，会加速教师在把握教材、读懂学生、驾驭课堂等方面的成长。
以教学质量监控为抓手，改进评价方式，把好质量提升过程关。创新质量管理评价机制，发挥市学生学业评价指导组成员的作用，开展学生学业评价研究。多做调查研究，多向外地有经验的地区学习，研究如何做好不同区域学校以及不同层次学生的评价考核工作。
2、“小学阶段的数学教育、教学必须服从于儿童的健康快乐成长”。这就需要我们在设计教学预案，组织教学活动过程中必须充分尊重学生，尊重学生的差异，保护学生的好奇心，真正做到以学定教。本年度继续大力开展以“活力高效生态”为主题的三课活动，每一位教师每学期至少一次公开课。根据教育局和教研室工作安排，今年春季将进行小学的优质课竞赛，各校要在学校三课活动的基础上推出优秀选手，还要在学校三课活动中发现和培养新教师，力争形成我市小学数学优秀教师的梯队，使教师队伍的建设和发展呈现良性循环的态势。
（三）以“读懂教材 读懂学生 读懂课堂”研究为重点，不断提升教研的实效性。
1、本学年教研活动以“读懂教材读懂学生读懂课堂”的研究为重点，充分发挥市集体备课指导小组成员的带头和引领作用，继续推进“区域性教学专题研讨”活动和“菜单式”服务活动，探索区域教研联动及校际教研交流等活动方式，更多推行根据学校需求开展送教送研活动。各校要在“读懂教材读懂学生读懂课堂”这个大主题下设计一些小的主题，也可结合教学实际开展话题研究，问题即研究主题，每学期都要收集老师们教学中的问题，提炼成话题，定期开展研究活动。
各校教研组活动要安排的丰富些，开学初拟定一个话题，围绕话题设计一系列的活动，使教研活动经常化、制度化。活动力求有主题、有课例、有中心发言人、有活动实效。教研组长要将平时开展活动的资料收集起来，作为期中检查的重要资料加以整理。
2、四所课题实验学校要拟定本年度课题实验计划，紧紧围绕综合与实践活动教与学的有效性研究开展课例研究，形成系列质量较高的非教材式案例。实验
学校要注重实验资料的收集和整理，注重实验过程的完整性和实效性，每个实验教师要积极参与课题实验工作，分工合作；去年参与评比的教材式案例要继续修改，争取编入校本教材，各校还要注重结合本地资源和实际情况开发新的内容，参与每学期的评比；实验学校还要注重综合与实践教与学的有效性研究，在教学方法上有新的突破，在教学上形成自己的特色，力争取得新的实验成果。
五、活动安排：
2月：开学视导。各校数学教研组组织学习教学意见，拟定本学期教研组计划。学科培训活动（2月26日陆城一小）。
3月：区域活动（承办：杨守敬小学）。
4月：毕业年级复习研讨会（承办：实验小学）。期中教学质量检测及分析（4月16日左右）。
5月：区域活动（承办：红花小学）。
6月：区域活动（承办：枝城小学）。优秀论文、案例评比（截止时间6月10日）。
7月：期末教学质量检测及分析。
