《我们面临的生态环境形势》
（说课稿）
一、课标要求
《思想品德课程标准》要求，学生要知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
二、教材的地位和作用
本项目“我们面临的生态环境形势”，是鲁教版九年级道德与法治教材上册第三单元《关爱自然 善待自然》第七课《依法保护环境》第一框的内容，通过教育教学让学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系，并且知道如何节约资源和保护环境。因此本节课在全书中占有重要位置。
三、教学理念
从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经历，遵循学生的生理、心理及认知发展规律；联系生活实际，引用生活中的典型案例、背景材料、社会话题以及反映生活的漫画等创设情境，进行多元、多层次的活动设计，引领学生经历合作探究学习和实践的过程，经过自主分析、思考、感悟、体验，把课堂与社会、教材与生活联系起来，增强学习的实践性、开放性。采取讨论法、案例分析法等组织教学。
四、教学目标
1、情感态度价值观:增强保护生态环境的危机感、紧迫感、责任感，落实环保行动。
2、能力目标：从我做起、从日常生活做起，提高关爱环境、保护环境的能力。
3、知识目标:了解生态环境不断恶化的原因、表现和危害。
五、学情分析
本年级学生思维活跃，学习具有主动性。大部分同学能积极主动发表自己的见解，有个性、有思想，在老师的诱导下，能调动起探究问题的兴趣；另外学生对环境问题的严峻性有一定的认识，但并不十分深刻。学生来源农村，对教学内容有一定的感知，从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。
六、教学重、难点
难点：我国生态环境不断恶化的危害
重点：我国生态环境不断恶化的主要表现及原因
七、教学程序设计
（一） 教学准备
1、学生准备：学习小组课前对当地环境状况进行了解，搜集好调查的文字、图片等资料，预先感知。
2、教师准备：符合教材的案例资料和图片、视频。
（二）教学环节
环节
一、情景导入
环节
二、自主探究
环节
三、归纳练习
（三）实施步骤
环节一：情景导入
用多媒体播放视频“我们的地球”让学生思考问题，从而导入新课。
问题设置：看了上面的视频自己有什么感想？ 对目前面临的生态环境形式自己知道多少?
环节二：自主探究
1、空气质量持续下降
多媒体展示文字及图片材料，让学生阅读后交流对所提问题的看法。
问题设置：
看完上述材料，谈谈自己的感受。
空气污染的原因、表现、危害是什么？ 思考：对你有何启示？
2、水污染日益严重
多媒体展示文字及图片、视频资料，学生观看阅读后组织讨论。
问题设置:
水污染的原因、表现、危害是什么？
思考：对你有何启示？
3、土地荒漠化和土壤污染加剧
多媒体展示土地荒漠化和土壤污染的文字及图视频资料，结合资料及课本有关材料想一想下列问题：
问题设置：
土地荒漠化和土壤污染加剧的表现、危害是什么？ 思考：对你有何启示？
环节
三、归纳练习
1、课堂小结
2、课堂练习
八、教学评价
让学生设计保护环境的宣传标语。（至少两条） 借助视频引导学生保护自然环境，保护地球。
