30 围魏救赵
教学时间 2课时.教学目标
1.自主学会本课的生字词语.能有感情地朗读课文,并在复述课文中进一步积累语言.2.理解课文内容.联系上下文体会词句意思,感受关键词句在表情达意方面的作用,了解孙膑善于分析,因势利导的聪明才智.3.能按事情的发展顺序概括有关内容.教学准备
搜集有关孙膑的资料,了解有关孙膑的故事.教学重难点
理解课文内容,了解孙膑善于分析,因势利导的聪明才智.联系上下文体会词句意思,感受关键词句在表情达意方面的作用.教学过程
一,检查预习,导入新课
1.通过预习,你能正确认读课文中的词语吗 多种形式检查认读文中的词语.(围魏救赵,所向披靡,势如破竹,危在旦夕,胸有成竹,乘虚而入,以逸待劳,稳操胜券,心服口服,惊慌失措,日夜兼程,人心惶惶,天罗地网,精疲力竭,措手不及,丢盔弃甲,溃不成军,落荒而逃) 2.老师示范说一个这样的句子.(一支拥有八万精兵的军队由进攻时一路所向披靡,势如破竹到最后被打得丢盔弃甲,溃不成军,这一切就发生在”围魏救赵”这个故事里.)相机板书课题,齐读课题.3.选择其中的一个或几个词语说一句与课文有关的话,帮助对词语的理解.二,初读课文,整体感知
1.默读课文,想想课文讲了一件什么事 2.试着简要介绍课文主要内容.3.再读课文,根据课后第二题的提示,试着把课文分成四个部分,并把括号中的内容补充完整.第一部分:赵国被围,向齐国求救(1~2段).第二部分:田,孙商议,直取大梁(3~8段).第三部分:佯攻襄陵,围魏救赵(9~12段).第四部分:孙膑设伏,齐军大胜(13~14段).三,细读课文, 理解内容
(一)学习第一部分(抓重点词读出文字背后的信息).1.读一读,说说事情的起因是什么
2.魏国军队怎样 在文中勾画出相应的词句.说说自己的理解.为了体现魏国军队强大,课文用了直接描写和间接描写.(1)”所向披靡,势如破竹”直接写出了魏国军队的强大.庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜,攻无不克.(2)齐国的担心间接写出魏国军队的强大.3.结合自己的理解,练习读相应的关键词句,你还能读出什么信息
(严峻的形势让齐国必须出兵救赵,然而面对强大的魏军,齐国想救赵也不是那么容易.这为后文齐军大胜,体现孙膑的足智多谋埋下伏笔.) (二)学习第二部分(从对话中了解孙膑计谋的绝妙之处).1.分角色读田忌,孙膑的对话.从对话中你知道了什么 2.如果依田忌之计直奔邯郸,联系上文试想这次救援会是什么结果 如果直奔邯郸有可能1)邯郸失守,因前文提到”赵国危在旦夕”.(2)打了胜仗的魏军士气高涨,远道而来的齐军若与魏军主力硬拼,胜负难料.3.再读孙膑的话,体会孙膑计谋的绝妙.“知己知彼,百战不殆”,孙膑先对魏军的优势,劣势做了分析,然后提出了”避实就虚,攻打大梁”的计谋.“乘虚而入,直取大梁”既有形势的分析,又有行动的策略,孙膑的计谋判断准确,措施果断.4.从”胸有成竹”“稳操胜券”这些词中,你可以看出孙膑是个怎样的人 (三)学习第三部分.1.孙膑的计谋是怎样具体实施的 自由读第三部分,用自己的话简要说一说.2.在齐军”佯攻襄陵”“直奔大梁”之时,魏军士兵的心里发生了什么变化 从这里又可以看出孙膑的计谋妙在什么地方
(孙膑一方面让无名将领带兵佯攻襄陵,一方面又逼近魏国都城大梁.魏军洋洋得意之时放松了警惕,孙膑的计谋得以顺利实施,一攻一逼让魏军实力消耗,出其不意的举动又令魏军人心惶惶.孙膑的计策不仅从体力上打败了对手,更从心理上战胜了对方.) 3.把自己感兴趣的精彩部分再读一读.(四)学习第四部分.1.在孙膑的”一攻一逼”之后,这件事的结果会怎样呢 自由读第四部分.2.精疲力竭的魏军在进入孙膑设下的伏击圈后是个怎样的状况呢 找出相关词句读一读.3.魏军此时的”丢盔弃甲,溃不成军”与攻赵时的”所向披靡,势如破竹”相对比,你体会到了什么
4.对于孙膑的”围魏救赵”你有什么看法 四,再读课文,讲述故事
1.再读课文,结合课后第二题再次梳理课文脉络.2.根据课后第二题的提示,在小组内讲一讲”围魏救赵”这个故事.3.小组推荐组员为全班讲述这个故事,共同交流评议.4.故事交流会:讲一讲课前搜集的其他有关孙膑的故事.五,自主积累,书写生字
1.找出课文中的成语,用”读一读,记一记,抄一抄”等自己喜欢的方式进行积累.2.正确,美观地书写本课的生字.修改意见 教学后记 课题
