人教版小学四年级上册音乐《柳树姑娘》说课稿
一、说教材
1、教材简析
《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲,是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构,全曲“×?×”为基本节奏型。 。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子,正是从学习单声部到多声部过渡的时期,多在从兴趣入手,引导学生进行二声部合唱练习。
歌曲为3/4想。再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。又进行了发声练习。再由课件导入主题《柳树姑娘》对柳树姑娘由衷的赞美,的手法,将过程及教师的要求全部隐藏在蝴蝶结里,也乐意接受。
歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理、的情绪演唱歌曲。这样形象地表现了“的呼声,最后把呼声带入歌曲中。表演的处理采用了歌曲、舞蹈、整节课采用了五个环节,对美丽春天的赞美之情。
2、教学目标
①认知目标:
②能力目标:
A.
B.培养学生的创新意③
容易被具体的场景所感染,对乐音、歌谣、图片相结合的综合教学手段,来激发音乐兴趣,挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。因此我制定了以上的教学目标。
二、说教学重点、难点
教学重点:用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》,并自主律动创编与表演。
设计理念:让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧,培养学生的音乐美感,增强学生的音乐艺术修养。
教学难点:初步认识附点四分音符,并感受其作用,正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念:节奏在音乐中起着重要的骨架作用,教学生学习音乐,就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
三、说教法和学法:
1、多媒体辅助教学法:为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象,用多媒体课件作为补充,可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法:为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求,我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程,通过有效的教学过程,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法:本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念,把发展学生的自主学习能力,探究合作能力,思维创造能力放在首位,创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式,让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识,增长能力,健康发展。
在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案,而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案,允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。
四、说教学过程:
1、律动表演、整体感受
教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》的伴奏音乐,与学生一起自由律动。
设计意图:用歌曲律动引入新课,
2、学习节奏,分散难点
教师通过引导学生装扮春风.熟练后,按照节奏开始呼唤柳树姑娘.
设计意图:这是本课的难点所在。让学生在游戏中
3、借树创境,巧导新歌
银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。
设计意图:了解柳发展学生搜集信息的能力,
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②学唱歌曲
课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐,让学生模唱歌曲,。接着进行附点四分音符教学,板书出示 ?的节奏,老师进行讲解,并引导学生进行练习。然后学生跟琴练唱歌曲,并分组、分句进行歌表演,同时互相评价,最后用打击乐器为歌曲伴奏。
设计意图:这是本课的重点内容。先让学生装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏,使学生更生动的表现歌曲的美感,丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。
③学唱二声部
设计意图:学生在学会歌曲后,欣赏录音注意二声部进入的位置,让学生先唱一声部,教师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习。让学生感性认识音乐要素变化,在音乐中
起到的作用,增加了知识性和趣味性,同时达到巩固歌曲的目的。
6、律动表演,情感升华。
在教学的尾声教师创设教学情景,启发学生植树,请两位同学模拟植树场景,其余的学生以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。
设计意图:这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动,潜移默化地教育学生“爱护树木,关注环保”,从我做起,从现在做起。
7.总结:教育学生要保护大自然,
五、说板书设计。
柳树姑娘
设计意图:这样设计是为了突破难点,加深学生对附点四分音符的印象,有助于学生理解掌握本课的教学重点
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