小学开学工作调研总结报告
为了解我县小学开学状况，督促各学校将开学前下发的各种指导意见落实到位，教研室小教组全体成员，于2月 26 日至28 日，对教研员蹲点所在校进行了调研。运用听、看、访、谈等形式，了解了一线实况,现将有关情况总结如下：
一、主要成绩
1、各学校都在开学前组织教师培训学习了教研室下发的《常规教学指导意见》《写字教学指导意见》《课外阅读指导意见》《小学语文数学课堂教学模式》等相关文件，并要求教师将文件精神落实到日常教学中。对课堂模式的使用、写字、课外阅读、科学实验、英语教学提出了具体要求，并安排各小学每周两晚集中学习。
2、各学校在开学前将教研室组织编写的导学案和课件下载打印，要求教师认真研究，进行个性化修改，为己所用。如历山中心校在正月十四就组织教师分学科研讨导学案，依学情适当修改三课时，为顺利开课提前做好了准备。
3、各学校都抓住了本学期的工作要点，加强了写字和课外阅读教学，依教研室文件精神对这两项工作进行了谋划安排，时间有保证，结果有要求，评价与绩效挂钩，措施比较得力。谭家中心校、陈堡中心校在开学前还组织教师观看了著名书法家田英章的硬笔楷书教程，对教师进行了书法培训，并要求教师每天坚持练写楷书，提高了教师的书写和指导能力，“工欲善其事 必先利其器”，为规范书写打好了基础。
4、各学校能严格按照国家课程设置展开教学活动，开全了课程，开足了课时，规范了校本课程内容，各学校都将课外阅读、写字指导、英语口语纳入了校本范畴，将校本课程与国家课程进行了有机结合。
5、虽开学伊始，各学校教学活动秩序井然，有条不紊。所到学校，古城示范、古城城南、历山上堡、谭家示范、谭家峪子扎实有效的教学工作都给人留下了深刻的印象。学校的领导和教师工作认真，有较强的敬业精神和职业修养。
6、课堂教学中，大部分教师能按以学生为主体、以学生自主学习、合作学习为学习方法的学案导学课堂模式教学，能灵活使用教研室组织编写的导学案，课堂思路清晰，教学环节安排合理，适时运用多媒体激发兴趣，增强直观，辅助教学。提高了课堂教学效率。课堂表现较为突出的教师有谭家峪子的张艳花老师、历山上堡的陈月瑞老师等。
二、不足之处
1、个别学校开学准备工作不到位。如：古城示范小学，开学第二天，学生课本发放还没结束，教研室下发的导学案还没有到老师手中。教师上课无准备、无教案，还是老教法，影响了课堂教学效率。
2、教师的书写水平和指导能力亟待提高。调研中，我们发现部分老师写的字起不到示范作用，笔画书写和间架结构指导更是谈不上，提高所有教师的板书字水平成为迫在眉睫的事。
3、学生管理存在严重问题。历山一年级学生上课，有十多名学生上课不听讲、不写作业，老师却束手无策，如此下去，谈何质量？
4、由七一小学编写的第一单元的导学案，在各环节的操作上，给全县教师的使用留有很大空间，使用教师可根据学情和自己的教学特点将导学案、课件进行修改。但部分教师在使用时，却是生搬硬套，缺乏趣味性与挑战性；教案删减，课件没动，导致课件与进程错位；等等。课堂显得死板，耗时低效。
5、农村小学使用的移动式多媒体，易损坏，且数量有限，达不到每个教室一台，不能满足教师使用先进教学技术手段辅助教学。
三、几点建议：
1、为促进课堂教学改革，教研室制定了语文、数学课堂教学模式，又组织县直小学教师编写了导学案。建议各学校参考使用，导学案下载后，不必再抄写，只需要根据教情、学情、自身特点，在“个性修改”处修改，或直接在原文上修改，即可使用。
2、中心校要加强学科教研活动，学科教研要将研讨导学案作为主要研讨内容。由于农村学校学生少，基本没有平行班，学校内部几名教师带同一课头的情况少，同学科的教学研讨活动很难开展，因此建议：由中心校牵头，进行研讨交流，及时总结经验，互相学习，弥补不足；并充分利用网络进行教研，使导学案逐步完善、可行。
3、各学校要采取“请进来”或发掘本校资源的办法，聘请书法较好的教师对教师进行书法培训，并坚持青年教师与学生同练的做法，尽快提高教师的书写水平和写字指导能力。教师过硬的基本功对学生的影响是巨大的，教师的示范对学生的影响是潜移默化的，全县教师要从思想上认识到写字的重要性，以积极的态度对待此项工作。
4、青年教师尤其是刚参加工作的特岗教师，要增强自觉学习的意识。不断地学习充电，了解教育教学中的前沿信息，不断的丰富自己，发展自己，努力提高自己的理论文化素养和专业知识水平，尽快适应新课改对教师综合素质的要求。
