空气中有什么
【教学目标】 过程与方法：
1.学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。 2.培养初步的化学实验技能。 知识与技能：
1.知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。 2.知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。 3.了解氧气和二氧化碳的用途。 情感、态度与价值观：
培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。 【教学重点】
知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。 【教学准备】
蜡烛、水槽、集气瓶、杯子、石灰水 【课时安排】 一课时
教学过程
一、导入新课
1.今天我们继续来了解空气。
2.蜡烛的燃烧能离开空气么？你怎么知道的？
3.现在老师这里有三个蜡烛，分别放在空气中，小杯子、大杯子里，蜡烛能燃烧么？
4.他们的燃烧情况会不会有什么不同？ 5.为什么会出现这样的情况？谁来解释一下？
二、进入新课 1.空气的成分
教学效果
用心
爱心
专心 1
（1）为什么会出现蜡烛熄灭的结果，我们在来看一遍实验，不过我们稍加一些改变。
（2）教师演示书上实验。（建议改为大一些的集气瓶） （3）蜡烛熄灭后，你还看到什么现象？
（4）用空气占据空间解释水为什么进入了杯子，说明了什么？ （5）杯子中的空气有没有完全消失？剩下的空气会产生怎样的情况呢？我们在看。
（6）教师演示实验。
（7）火柴为什么会熄灭？正常情况下会不会熄灭？说明剩下的空气有什么性质？
（8）通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种气体？他们分别有什么性质？
（9）教师简单介绍空气的成分。 2.认识二氧化碳
（1）二氧化碳虽然在空气中很少，但在我们的生活中却很重要，我们先来了解一下它的制取方法。 （2）教师制取二氧化碳。
（3）二氧化碳究有什么样的性质？ （4）教师演示实验。
（5）蜡烛由下而上的熄灭可以说明什么？ 二氧化碳重、二氧化碳不支持燃烧。 （6）教师继续演示实验。 （7）石灰水发生了怎样的变化？
（8）谁来总结一下二氧化碳具有什么样的性质？
三、巩固
你知道在生活中，我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么？ 学生做介绍。
教师对书上图比较难理解的做介绍。
四、作业
用心
爱心
专心 2
了解氮气的作用。
板书设计：
空气中有什么 氧气 支持燃烧 二氧化碳 不支持燃烧 重
氮气
用心
爱心
专心 3
