14、田忌赛马
教材简析：
课文写古代齐国大将田忌和齐威王赛马转败为胜的故事。全文共有18个自然段，1——2自然段，13——17自然段讲述了田忌和齐威王的两次赛马过程，中间3——12段是孙膑献计的部分，第18自然段是第二次赛马转败为胜的原因。教学中我抓住“赛”字，先让学生通过自学，理清二次赛马的经过。然后让学生面对这二次赛马进行质疑，推理，通过自己动手实验，得知此计是孙膑的神机妙算。最后重点学习孙膑献计部分，让学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
（第二课时）教案 课时目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
3、学习按一定顺序写和说的表达方法。 教学重点：
1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、学习按一定顺序写的表达方法。 教学难点：
学生从孙膑献计中，领会到善于观察，善于思考才能想出好主意的道理。 课前准备：制作课件 教学过程：
一、引学（激趣导课，引导自学）
（一）创景激趣，导入新课
大家听说过《司马光砸缸》的故事吗？你最佩服司马光什么？（临危不乱、遇到问题善于动脑，善于思考的品质）
那么，这节课我们还会认识一个与司马光具有同样品质的人-----孙膑。他又是怎样足智多谋呢？请看课文《田忌赛马》 板书课题：田忌赛马。
（二）依照提示，自主学习
1、出示自学提示：
①大声朗读1—2自然段、13—17自然段。
②按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。
第＿次赛马的时候，田忌先用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，接着用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，最后用＿＿＿对齐威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿。
③提示学生注意表示时间先后的词语：先-------接着-------最后------；表示因果关系的词语：由于-----所以------。（这样做的目的在于学会按一定顺序的表达方法。）
2、学生自学。
3、检查自学效果。
①点名读1—2自然段。
②抽生上台讲说第一次赛马过程。
③田忌失败的原因是什么？
读一读：齐威王每个等级的马都比田忌的强。 ④指名读13—17自然段。
⑤另一生上台讲说第二次赛马过程。 ⑥第二次比赛结果怎样？
二、引探（合作探究，解决问题）
（一）再读课文，引导质疑
1、教师启发质疑：同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？请同学们再读课文，划出最能说明原因的句子。
2、品读重点词句。
课件出示：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜了。
3、这个顺序可以随便调吗？
请学生上台在电脑课件上随便调换出场顺序，看看是否能赢。师生互动。
小结：实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的，而是经过深思熟虑的。孙膑真是＿＿＿＿。用一个词形容一下。（神机妙算、计算精密„„）
(二)学习“孙膑献计”部分。
1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？
请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。
2、四人小组练读——指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）——评价——全班齐读。
比较：夸耀——夸奖
3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出。 （出示）
（1）从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀„„（善于观察、善于思考）
（2）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。
（知己知彼）
4、小结：
谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？ （① 于观察 ②善于思考 ③知己知彼）
三、引练（巩固练习，训练技能）
回归课文，感情读书
课堂小练，创造思维训练： 对话训练
请将人物的神态、动作完全融入人物的对话中，看看是否通过你的朗读使人物特点表现出来。（提示：在对话时，可以加入自己创造性的语言。）
四、引探（总结升华，拓展延伸）
1、总结全文：
同学们，今天这节课，我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计（板书），再赛转败为胜的故事。
田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？
（①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ④从全局出发，不怕牺牲局部利益
⑤遇到困难，不灰心 ⑥骄兵必败 „„）
板书：善于观察、善于思考
2、学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他们是什么样的人。
①学生自说
②成语归类：神机妙算、智勇双全、有勇无谋、屡败屡战、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败
用一个词来形容一下田忌：
用一个词来形容一下齐威王：
用一个词来形容一下孙膑：
五、布置作业：（课件演示）
1、面对孙膑的策略，齐威王必须调换出场顺序，才能赢田忌，可怎么调呢？请帮齐威王想办法。
2、找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。
板书设计：
14、田忌赛马
调换顺序
初赛失败———————→再赛胜利
孙膑献计
（善于观察、善于思考）
