现代汉语学习纲要
《现代汉语》学习纲要 .语法部分
一 语法概说 ：语法是一种语言组词造句的规则。研究语法就是来发现这样的规则，或者说就是寻找语言的形式跟意义之间的系统的对应关系。 单句
二 语法单位 ：语素（语素组）— 词 — 词组 — 句子 复句
三 词类 ：
1.动词
2.形容词 谓词 3.状态词 4.代词 实词 5.名词
6.数词 体词 7.量词 8.区别词 9.副词 10.介词
11.连词 虚词 12.助词 13.语气词
14.感叹词（叹词） 15.拟声词（像声词） 四 主谓结构 ：
1.主语和谓语之间的语义关系类型 2.能够充任主语的语言成分
3.能够充任谓语的语言成分 —— 注意主谓谓语句中大小主语之间的意义关系 4.受事主语句 —— 注意受事主语句中主语的特点和谓语的特点 五 述宾结构 ：
1.述语和宾语之间的语义关系类型
2.能够充任述语的语言成分 —— 注意区分谓宾动词和体宾动词
3.能够充任宾语的语言成分 —— 注意数量宾语、处所宾语、施事宾语（存现句） 4.双宾语结构及其层次分析 六 述补结构 ： 1.补语的语义指向
2.能够充任述语的语言成分 3.能够充任补语的语言成分
4.述补结构不同的意义类型 —— 结果补语 | 趋向补语 | 可能补语 | 程度（状态）补语 七 偏正结构 ：
1.定语和中心语之间的语义关系类型；状语和中心语之间的语义关系类型
2.能够充任定中结构定语和中心语的成分；能够充任状中结构状语和中心语的成分 3.定语和中心语之间有―.de ‖与没有―.de ‖的区分以及定语的顺序 4.定中结构跟状中结构的区分 5.复杂的偏正结构的层次分析 八 复谓结构 ：
1.复谓结构的三种类型：连谓结构 | 递系结构 | 连锁结构
2.复谓结构的组成成分及意义类型：注意递系结构跟主谓结构作宾语的述宾结构的区分 3.复谓结构跟联合结构的区分
4.复杂的复谓结构：同类嵌套 | 异类嵌套 九 句法结构歧义 ：
1.歧义—— 一个形式，多个意义（包括多义词，多义词组，多义句子等） 2.结构层次歧义 ：述宾/偏正；联合/偏正；……
3.结构关系歧义 ：述宾/偏正；联合/偏正；述宾/述补；…… 4.语义关系歧义 ：施事/受事；对象/结果；空间/处所；……
5.排除歧义的方法：语境排歧 | 调整语序（结构）排歧 | 增词或换词（词汇）排歧 十 复句 ：
1.复句的定义：两个以上造句单位连用，意义上关系密切，结构上相对独立 2.复句的构造：主谓句（非主谓句）+ 主谓句（非主谓句） 3.复句的关联成分
连词 | 副词
从句（前句）关联成分 | 主句（后句）关联成分
4.复句的关系类型 联合复句（并列 | 选择 | 递进 | 连贯 | 分合） 偏正复句（转折 | 条件 | 假设 | 因果 | 目的 | …） 5.多重复句的层次分析 十一 虚词 ：
1.虚词的用法 —— 虚词所在的句子格式，以及该格式对出现其中的成分的限制要求 2.虚词的意义 —— 通过虚词的用法来把握虚词的抽象的语法意义
3.相近虚词之间的区分 —— 如：何况/况且；不管/尽管；只要/只有；…… 4.注意多义和兼类虚词的不同用法 —— 如：就是，既，和，…… 十二 句子的语气 ：
1.对句子语气的不同认识
2.决定句子语气的不同表达手段 —— 语调（停顿、重音、升降调）| 语气词 3.从功用角度区分出的句子语气的四种基本类型 —— 陈述 | 疑问 | 祈使 | 感叹 4.疑问句的分类及对疑问语气词的选择 —— 是非 | 特指 | 选择 | 反复（正反）
十三 特殊句式 ： 倒装、插说、复指（改变原有的句法结构，包括改变顺序，插入非结构成分等）
十四 常见语法错误分析：
1.错误类型：残缺 | 赘余 | 语序不当 | 搭配不当 | 结构混乱 2.常用的两种分析方法：类比法 | 简缩法 有 音 有 义 词 词组（短语） 语素
有音无义 音节（音位 | 音素 ：元音 | 辅音）
词汇部分 一 词
1 词的定义 —— 词是最小的，能独立运用的，有意义的语言单位 2 语素的定义 —— 语素是最小的，有意义的语言单位 3 词、语素、汉字（音节）三者之间的关系
4 词的语音形式 —— 词中不能有停顿 + 单音节词 | 双音节词 | …… 二 词的构造
1 单纯词
2 合成词
并列式合成词
偏正式合成词
陈述式合成词
支配式合成词
补充式合成词
重叠式合成词
附加式合成词 前缀 + 词根
词根 + 后缀
3 简称
减缩
紧缩
其他
三 词的意义
1 词义（词的概念义）
2 词的附属义 —— 词义的感情色彩 | 词义的语体色彩 3 语素义 —— 不成词语素的意义 | 成词语素的意义 4 词义和语素义之间的关系 四 多义词
1 词的固定义和临时语境义 2 义项
3 多义词和单义词
4 词的本义 基本义 引申义 比喻义
五 同音词
1 什么是同音词 2 同音词的类型
3 同音词的来源
4 同音词跟多义词的区别 六同义词
1 同义词的类型 —— 绝对同义词 | 相对同义词 2 同义词的来源
3 同义词的辨析 —— 从概念义辨析 | 从功能上辨析 | 从附属义辨析横 4 同义词的作用 七反义词
1 反义词的类型 —— 绝对反义词 | 相对反义词 2 反义词的对应关系 3 反义词的作用 八 上下位词
1 词与词之间的上下位关系 2 上位词 3 下位词
4 各类词中的上下位关系
5 上下位词的作用
九 词汇的构成
1 基本词汇 2 一般词汇
3 古语词 —— 历史词语 | 文言词语 4 新词
5 方言词
6 术语 7 行业语
8 外来词 —— 译音词 | 译音兼译义词 | 半译音半译义词 [9] 熟语（固定结构） 成语
谚语
歇后语
惯用语 十 词典
1 词典的类型 —— 百科词典 | 语文词典 ———单语词典 | 双语词典 | 多语词典 2 词典释义模式 —— 用同义近义词释义
用反义词或否定形式释义
定义式释义
展开描述式释义
摹状式释义 比喻义释义
语文性释义 | 百科性释义 3 词典的编排 ——
条目的编排 （词条排序） 条目下组成内容的编排 条目下义项的编排
（一）关于词的基本概念的概述
（二）一个词内部不同意义之间的关系
（三）不同词之间的语音关系（同音词）和意义关系（同义词、反义词、上下位词）
（四）现代汉语词汇（全部词语）的构成
（五）词典 （词汇学的实践）
语音部分 一 概述
1 语音单位的划分：句子 – 节拍群 – 音节 – 音素
2 记录语音的工具 – 语音符号 汉语拼音方案 （1958 年）;国际音标 （1888 年） 3 研究语音的三个角度：生理 – 物理 – 心理
发音 – 传音 – 听音
二 元音 1 定义：声带振动 + 不受阻碍 2 元音舌位图：
基本元音舌位图（8 个）
普通话元音舌位图（8 个）
3 普通话元音：舌面元音（6 个）+ 舌尖元音（2 个）+ 卷舌元音（1 个） 三 辅音
1 定义：受到阻碍 + 声带不一定振动
2 普通话辅音：发音部位 + 发音方法 | 成阻 — 持阻 — 除阻 （22 个） 四 声母
1 定义：音节开头的辅音 2 分类：
从发音部位的角度分 ： 双唇音|唇齿音|舌尖前音|舌尖中音|舌尖后音|舌面音|舌根音 ——b p m | f | z c s | d t n l | zh ch sh r | j q x | g k h 从发音发法的角度分：塞音|擦音|塞擦音|鼻音|边音 || 送气音|不送气音 || 清音|浊音 五 韵母
1 定义：音节中声母后面的部分
2 分类：按韵母内部组成情况分 ： 单韵母 | 复韵母（前响，中响，后响）| 鼻韵母（前，后）
按韵头性质分 ： 开口呼 | 齐齿呼 | 合口呼 | 撮口呼 六 声调
1 定义：能区别音节的意义的相对音高或音高变化
2 调值：声调的实际读法，即音高的高低升降的实际变化形式 3 调类：一种语言中的声调调值的类别
4 普通话的声调：阴平（55 ）| 阳平（35 ）| 上声（214 ）| 去声（51 ） 七 音节
1 定义：言语里最自然的最容易分辨出来的语音片段 2 普通话音节的构造 ： 音节
音质成分 超音质成分 …… 第 1 层 声母 韵母 声调 …… 第 2 层 韵头 韵（韵基） …… 第 3 层 韵腹 韵尾 …… 第 4 层
C V V V/C T （声韵母与元辅音的对应） 3 普通话音节内部成分的组合规律
复韵母内部的组合规则 声母跟韵母的组合规则 声调跟声韵母的组合规则 八 音位
1 定义：一种语言的语音系统中具有区别意义作用的最小单位。 2 音位与音素的关系：
音素是从生理物理角度认识语音得到的语音最小单位。 音位是从心理角度认识语音得到的语音最小单位。
3 音位变体：有一些音素不会在相同的语音环境里出现，而是分布在不同语音环境中，形成互相补充的分布局面。这样的一些音素可以看成是一个音位的不同变体。 4 音位分析 对立原则：处于对立关系的音素必须．．区分为不同的音位 互补原则：处于互补关系的音素可以．．归并为同一个音位 相似原则：同一音位的不同变体应该具有语音相似性 系统原则：一种语言的音位系统应该具有很好的系统性
5 普通话的音位系统： 元音音位 | 辅音音位 | 声调音位（调位） 6 普通话音位分析的代表性问题
的音位分合问题 的音位分合问题
三个辅音跟另外三组辅音形成多重互补关系 九 音变
1 儿化韵
定义：后缀 + 没有具体意义 + 不自成音节 + 卷舌作用 从普通韵母到儿化韵的变化规则：
[y] 单韵母，原韵母后加 单韵母，原韵母变成 [-i ][-n ] 韵尾，韵尾脱落，韵腹儿化， 韵尾，韵尾跟韵腹合并，鼻化并儿化。其他，原韵母直接儿化
2 变调
定 义：两个或两个以上音节连读时，调值发生变化，跟本调的读法不同，称为变调。 上声变调 ―
一、不‖变调 3 ―啊‖音变 4 轻音
定义：一个词或一句话里的音节念得短而弱，失去了原有的声调。 轻音的音值
普通话的轻音音节
现代汉语》自学精要部分疑难问题释要[转]
一、语法分析
1、分析的标准
进行语法分析的标准，一般都是工能和意义相结合的标准。
功能标准是指分析出来的多部分，能够按语法规则再进行组合。功能上不能组合的，其分析通常是不成立的。例如：―一条木船上‖只能分析成―一条木船/上‖，不能分析成―一条/木船上‖，这是因为数量词能同名词组合，而不能同方位短语组合。
意义标准是指语法分析不能违背意义，不能损害各个成分的意义与整体意义之间的关系。具体说，分析出来的各部分必须有意义，必须能搭配，搭配起来必须符合愿意。例如：―听着潺潺的水声‖只能分析为―听着/潺潺的水声‖，因为―听着潺潺的‖没有意义。
2、分析的方法
3、怎样进行复杂短语的结构分析？
在方法上，可以用大到小、由整体到部分逐层分解的―阶梯形图解法‖（也叫从大到小的框式图解法），也可以用由小到大地归纳的―框式图分析法‖。现按教材选用的―阶梯形图解法‖示例如下： （1） 矿 山 建 设 者 的 摇 篮
| 定 | 中| | 定 | 中 |
主谓短语的分析，先切分主谓，后切分动宾。若有多层定语，按以左统右的原则，把定语1/定语2/定语3……依次切分。如：
（2） 牡丹是太行山的一种荒山小村
| 主| 谓 | |动| 宾 | | 定 | 中 |
|数|量| 定 | 中 | |定|中|
动宾短语的分析，先切分动宾，再切分。若动词前面有多层状语，也按以左统右的原则，依次切分。如：
（3）在短时间内成功地堵住了决口
| 动 |宾| | 壮 | 中 |
|介| 宾 | | 状 | 中 | | 方|位| |定|中|
―状语+动词+补语‖的切分，先切分状语，后切分补语。如：
（4） 已 经 搞 了 十 年
| 状 | 中 | | 中 | 补 |
若动词后面有宾词 又有补语，则宾语在前是中补短语，先切补语；宾语在后是动宾短语，先切分宾语。如：
（5） 等了他十年
| 中 | 补| |动|宾|
（6） 学 好 现 代 汉 语
| 动 | 宾 |
|中|补| 定 | 中 |
4、怎样分析单句的结构成分？
（1）一分为二
遇到主谓句，先一分为二，划出主语和谓语两大部分，用双竖线―||‖隔开。例如：我们的国家||进入了新的历史时期。
遇到非主谓句，也一分为二，用单竖线将中心语与其他成分隔开。例如：
多么壮丽的/山河啊！
为实现四个现代化/奋斗！
庆祝/党的十五大胜利召开！
（2）寻找中心
用紧缩法找出主语中心、谓语中心、宾词 中心。例如：
小屋的主人||已经去了远方。
（3）找出枝叶
划出中心语后，再逐个将其附加成分划出来。例如：
（小屋）的主人||[已经]去了远方。
在方法上，采用框式图解法和符号法分析单句。框式图解法在分析方法中已介绍，分析短语时采用的此法。用此法分析单句，步骤与分析短语相同。现示例于下：
无耻的诺言绝对掩盖不住铁的事实。
| 主 | 谓 |
| 定 | 中| | 动 | 宾 | |状| 中 ||定|中| |中 | 补 | |状|中|
符号法是给句子的每一种成分规定一种符号，析句时直接画在句子成分相庆的位置。符号法教材称为简易符号分析法，规定的符号是：
用―||‖表示主谓句，―||‖之前是主语，之后是谓。主谓短语作其他短语的成分时，主语下面画―==‖谓语下面画―—‖。
用―|‖表示非主谓句。非主谓句的结构关系有偏正、动宾、动补等，这些关系的名称，在―|‖上注明。
用― ‖表示宾语,画在成分下面。
用―（ ）‖表示定语，画在成分两头。
用―[ ]‖表示状语，画在成分两头。
用― ‖表示兼语，画在成分下面。
用―‖表示补语，画在成分两头。 用―△△△‖表示独立成分,画在成分下面。
用―○○○‖表示同位语，画在同位语下面。
用符号法分析单句，示例如下：
（无耻）的诺言||[绝对]掩盖（铁）的事实。
（17年中出）的（许多）小说，比如《红岩》、《林海雪原》等，||[都]是（很好）的作
△△ △△ △△△△ △
品。
5、怎样分析多重复句？
多重复句的分析方法和步骤为：
（1）综观全局，确定分句数目
（2）理解句意，找准第一层次
怎样找准第一层次呢？
根据全句语义，先把多重复句当作两个分句（同一层次平列的除外），结合标志（关联词语），弄清意思（语义、语境），看总的是什么意思，是何种关系，这就是―二分法‖第一次切分，切分好后，用一根竖线表示第一层次。如果有三个或三个以上的分句在同一层次平列，就采用―多分法‖。
（3）从大到小，逐层往里切分
找准第一层次后，再看其两边是否仍是复句，若是，用上述方法再作切分，确定第二层次、第三层次、逐层往里切分，一直分析到分句为止。
为使层次切分正确无误，可用以下几种辅助方法进行检验。
第一，看关联词语。
合用的关联词是搭配使用的，因此，看其如何搭配可以帮助确定分句。例如：①倘说,因为我们是人,②所以以表现人性为限,③那么,无产者因为是无产阶级,④所以要做无产文学。
―倘说‖与―那么‖搭配，―因为‖与―所以‖搭配，因此，第一层次可以确定在②③分句之间。用框式图解法表示为：
① ② ③ ④
| |
① ② ③ ④
| | 假设 | | ① ② ③ ④
| |因果| | | |困果| |
两个或两个以上的不同套合用的关联词语在一起或靠近，在前的比在后的所管的范围更大，标志着更大的层次。如前所例，―倘说‖与―因为‖靠在一起，―倘说‖在前，管得更远。
第二，看划开后的各部分内部意义是否相对完整。例如：
①人的生命,似洪水在奔流,②不遇着岛屿和暗礁,③难以激起美丽的浪花。
上例有两种划法：
A、①||②|③ B、①|②||③
若按A划分，则①②分句的意义不完整，按B划分，②③分句相对完整，因此，正确的划法是B。
第三，看换位的结果。
除顺承、递进、解说等复句前后两部分不能换位外，一般复句同一层次的分句可以互换位置而意思不变，句子能够成立。因此可以采用换位法来检验。例如： ①倘是咬人之狗,②我觉得都在可打之列,③无论它在岸上或水中. 上例有两种划分:
A、①|②||③ B、①||②|③
按A划分，可换位为―②③①‖，句子可以成立；
按B划分，可换位为―③①②‖，句子可以成立，因此，正确的划分是B。
依据上面介绍的方法，用加线法示例如下：
（1）①谁要是工作起来马马虎虎的，（假设）|②不管他说得多么动听，（条件）||③人们也不会相信他。
（2）①捣鬼有术，（并列）|||②也有效，（转折）||③然而也有限，（因果）|④所以以此成大事者，古来未有。
（3）①现在有些人往往用卖弄聪明来代替真正的聪明，（并列）||②用油嘴滑舌来代替灵活的头脑，（转折）|③可我知道，你决不是这种人。
（4）①如果你是一个真正的艺术家，（假设）|②那么无论是站在演出的舞台上，（并列）|||③还是站在生活的大舞台上，（条件）||④你都会真正赢得人民的掌声。
