小时候，我喜欢慈眉善目的老师。中学时，我喜欢口若悬河的老师。毕业那年，我在青春的志愿书上，认真地填写了“师范”。选择教师这个职业，不是执着于那份伟大的奉献，更不是向往头顶那绚烂的光辉！只是，因为热爱！我热爱三尺讲台上的娓娓道来，热爱三寸粉笔下的辛勤耕耘，更热爱教室里每一双渴望求知的眼睛。。。。。。
还记得，刚登上讲台的时，刚当上班主任的时，我深深地知道自己即将陪伴的是孩子人生成长中的启蒙阶段，不能冷落了每一颗稚嫩、美好的心灵。教育兴，国家兴，少年强，国家强。只有教育进步了，我们才能实现中华民族的伟大复兴，成就国家的腾飞与光荣，这就是我们教育者的“中国梦”。于是，在15年的时光飞逝中，我和每一位学生、家长积极努力，共同构建着属于我们的和谐班级大家庭。
他是我们一.四班有名的淘气包，叫张昊。一节语文课上，我正在兴致勃勃地讲一篇课文。突然，一架纸飞机“嗖”地落到了讲台上。“是谁扔的？”我吼道！教师里49双眼睛愣愣地盯着我。张昊漫不经心地站了起来，眨着一双大眼睛用无辜的眼神看着我，嘴里大声嚷着：我讨厌上课！我要回家！那一刻我怒火冲天，冲他大喊:你坐下！
又过了几天，学校组织亲子运动会，一年级全体同学参加花束队表演。同学们都积极参加排练，只有张昊不仅没学会入场动作，还在队伍中扮出各种鬼脸引逗大家。有时故意伸腿绊同学一跤，有时专门狠狠揪前排女生的辫子。就这样，前排的女孩找我告状，旁边的男生找我诉苦，后排的女孩要求换地方，大家都不喜欢张昊。我的正常教学生活也被他折腾的“一地鸡毛”。
无奈之下，我拨通了张昊妈妈的电话，经过一番交流之后我才知道，孩子的妈妈在旅行社工作，经常带团外出。一个多星期才回来一次，平时孩子就住在小饭桌，工作的繁忙与劳累让她无心顾及孩子成长中的生活和心理需要，而孩子的爸爸平时也很少回家。偶尔回来面对孩子的错误总是用暴力来解决问题。我终于理解了他为什么会有这样的行为表现。作为一名教师，我们无法改变孩子的家庭。 对于这样一个敏感而暴躁的孩子来说，我相信，关注与关爱是他此刻最需要的。
从那以后， 我常常把张昊领在身边，没吃早点把我的分给他一半，铅笔丢了教给他用礼貌的语言向同学借，作业本用完了鼓励他为班级做好事然后奖励给他一本，和同学发生矛盾要学会沟通和道歉。只要看到进步就抓住时机及时鼓励他。慢慢地，我发现张昊变了，变得温顺了许多。但偶尔发脾气闹情绪的时候，他还是会对同学们大声吼叫、不停地哭闹。每当这时，我都不会再批评他，而是一次次找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断。最终我明白了：一个敏感而暴躁的孩子常常缺乏正常的自我表现方式，这便导致了同学们对他的不满。情绪冲动，喜欢争强好胜的张昊最终不是对同学大声吼叫，就是拳脚相向。了解真正原因以后，我更加明确了对他该采用的教育方式。于是，那段为他掏空心思，不断为他调整教育战略，形成自我教育思想的日子，也成就了一个全新的我。 在我的帮助和教育下，七岁的张昊也在尝试着慢慢地改变自己。于是，我借着这个契机开了一次简短的班会，主题就是“夸夸他的改变”。班会上，我们一.四班的小同学们你一言我一语地说着“张昊你真棒，不打人了！”“张昊上课不叠纸飞机了，爱听讲了!”“张昊不哭不闹了，变得爱笑了！”。。。。。。伴着一阵阵掌声，我看见了张昊的小脸因为害羞而涨得通红，一双天真无邪的大眼睛快乐地眨巴着，宛如夜空中最亮的星。。。。。。
这个事例让我坚信，最好的教育就是润物细无声。作为启蒙老师，我们就应该在这潜移默化的教育过程中，教育孩子学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人、学会谦让、学会宽容。善于明辨是非，善于决断选择。未来，我将与千万的教师同行们一起踏踏实实做事，潜下心来育人，不断加强自身道德修养，把教育路上的小事当作大事干，一步一个脚印向前走！捧着爱心前行，带着智慧上路，在教育的长征路上帮助孩子们实现梦想，在学生心中播撒梦的种子。总有一天，种子开花结果，孩子们小小的梦想串联起来就会编织为大大的中国梦！
