耕耘三尺讲台，绽放美丽自我
尊敬的各位评委：
大家好，我是蠡吾镇中心校大庄头小学的李静。我今天演讲的题目是《耕耘三尺讲台，绽放美丽自我》。
我们那是一所很小很小的乡村小学，地处偏僻，师资薄弱，一人兼数职。近二十年来，在做教师这条路上有过迷惘，有过彷徨，也有过欣喜，有过坦然。但很庆幸我坚持下来。回首这一路，正如习近平主席曾讲到：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。我一名普普通通的小学老师用辛勤的耕耘，也绽放着自己的美丽。
今天我将用照片的形式来跟大家分享我的经历。这张照片是我第一次得奖。那是2005年县里举办的说课比赛，我得了二等奖。2004年新课改，我有幸参加了当时教研室举办的一次课改研讨会。那时是工作以来第一次有机会参加县里的活动，对于我们下面的小学来说这样的机会很少。用心研读新课标，结合自己的实际情况，在会上发言，得到了第一次关注。接下来就有了代表学区参加说课活动。那时候没有人指导，只能自己摸索备课，真是煞费苦心。为了让课呈现出特色，我准备画一幅插图辅助课堂。对于没有画画基础的我来说，只能照葫芦画瓢，一点点抠，一点点描，一点点上色。整整一天的时间才完成。到了比赛的那一天，很是紧张，到现在想想那情景都很清晰。但当我站在台前开始说课时，心情慢慢平静，一气呵成。就是这次让我第一次获奖，当校长拿回证书时，在办公室开会时表扬了我，看着其他同事的惊讶的目光，我的心里是惊喜。我默默对自己说：你能行！之后的工作中，我更加认真。平时备课上课更加用心，积极参加培训、讲公开课、参加学科比赛等，只要领导给我机会，我都就会努力去准备。辛勤的汗水洒下时，那棵美丽的小苗也在悄悄破土而出。当我获得市级骨干教师证书时，感觉那棵小苗已经开始慢慢结出小小的花苞。面对家长的赞许、领导的肯定，同事的羡慕时，只有自己知道，是多少辛勤的付出，才收获了这小小的美丽，属于自己的美丽终有绽放的一天。
第二张照片是2016年去石家庄参加国培，那是时间最长困难最多但也是收获最多的一次培训。刚接到通知时，心情是喜忧参半：喜的是这又是一次提升自身专业素质，开阔视野的机会。忧的是，时间太长，家里孩子从没离开这么长时间，而且还没开学还没安排，正需要我的陪伴。我能踏下心顺利完成国培学习任务，不半途而废吗？一路的舟车劳顿，报到、欢迎会、导航课，安排的满满的，拿到课程表时，一下子又是喜忧参半：喜的是课表中安排了很多特级教师专家的讲座，那都是平时只在书本上，视频资料中才见到的。尽有幸能面对面的听他们授课解惑，这对我们农村小学老师来说太难得了，毫不夸张的说可能一生也就这一次机会。让我享用这样丰富的“精神大餐”，怎能不喜？忧的时，看到课程和作业中很多从含有研修的项目，在学习中肯定会困难重重，自己的这点能力，能跟上课程的脚步吗？
因为自己一贯认真努力的原则，到国培学习一周之后了，心情渐渐平复，有原来的焦虑、不满、怨怼转向从容，积极，小欣喜。在这里我又一次重新认识了自己。第一次在现实中和名师专家提问对话，第一次主持名师专家的讲座。第一次在没有任何磨合下，用市里小学上了一次靶子课，并获得大家的好评。最重要是我被选为“明星学员”，张贴在培训大楼的那面荣誉墙上。自己四十多天的努力和辛勤付出，再一次被肯定，而且是在这样一个全省各地区老师汇聚的平台上。
2016年2月26日我踏入了河北师大的大门。一系列紧凑的学习安排迎面而来，培训中的老师藏龙卧虎，有市级名师，还有教研室主任，有文笔出彩，有课件高手。让自己深深感到不足。“国培”两个字其实对我们并不陌生，因为这几年一直在网上进行国培的各项学习。成了一种常态，也没有觉得有什么困难的。但这次从网上来到实地，从虚拟来到现实，而且到了才知道这是一个置换研修团队的培训，指导老师说的时候心里倍感压力：培训别人？自己被培训能合格毕业就不错了。
1、
到国培学习已经一周之后了，心情渐渐平复，有原来的焦虑、不满、怨怼转向从容，积极，小欣喜。回顾之前的种种，想想之后的学习任务，还是有些不淡定。但是已经能够接受这样的学习任务。突然想再遇到类似的事情，我们是不是可以学习一下被困在孤岛独自生活18年的鲁滨孙，列一列在困境中的好处与坏处（当然我们的困境是精神心理上的），让我们的更清楚的知道来国培到底好不好。说列就列： 坏处
我们对这次培训是未知的 我们要培训四十多天 不能每天见到自己的孩子 饭不可口，床不舒服 很多课程和作业 活动安排很紧凑 下影子学校很辛苦 团队活动人员不一
好处
各小班和项目负责人热情接待，详细介绍
领导很重视，给予各种支持 可以摆脱繁重的家务、班务
环境还可以，有旧识相伴，重温学生时代
总有一两门课或者讲师吸引我们，热血沸腾
当忙起来就忘了想家，想孩子 课题研修难度很大 返岗实践
这对我们职业来说是一种全新体验 提高自己的情商 听到很多学科前沿的知识 提升自己的专业技能
认识很多不同地域的优秀同行 对于自己的职业规划有指向性
总的来看好的还是比坏的多，而且这样的机会在我们的职业生涯中是必不可少的，那你不如早早的坦然的接受。我这样写也是找些聊以自慰的事情，希望能对有所安慰！
这次培训对我来说可以分为三部分：一是理论学习，学习新的教学理念，教学方法。分为：课堂教学和研修学习。一实践学习，下影子学校，搞课例研修，把学到知识运用到实践中。最后一部分是自我学习，又一次重温了校园生活，紧张而又充满乐趣。在这四十天里和来自不同地区的老师，有交流，有学习，有碰撞。让自己在成长中成熟。
1、名师荟萃（培训ppt）
没想到：在这次培训中，最让我高兴的是第二天就听到版块式阅读教学模式创始人——余映潮老师的课，语文界素有：南有余映潮，北有魏书生一说。这是真正的大家呀！讲课评课作报告，一天的时间聆听这个年近古稀的老先生的课堂，他的课堂平实而简炼，生动而精美，真的太宝贵了。以至于在一天的学习中只是好好听课，生怕漏掉一个字。而在课间也不敢上前打扰，因为想让他多休息一下，毕竟近七旬的老人了。以至于，抄写笔记抄的手指都有些抽筋了，也没有停歇，因为他的课真的是太实用，解决了我对阅读课文中字词教学一些困惑。解开了我对公开课和常态课之间的一个谜团，——学生不做笔记。余老师主张“语言学用”，他的课是每节课都要设计2-3个活动的，是板块式教学。先出示学习任务，根据任务进行课堂活动。每解决一个问题，余老师都会进行恰当而精炼的总结，还会要求学生做上笔记，比如：讲《牧场之国》一篇略读课文，最后引导学生体会出写作手法“画面描写，动静结合”，说“把它写在课文后面”。这样的话语在公开课上几乎没有听到过。这样的课不流于形式，实实在在，学生学有所获，能力有所练，又便于我们一线教师操作，对我们有很强的指导作用。余老师还给我们讲备好一节课的要求：
一、精细研读教材，充分利用教材，要求我们把课文读厚，把课文教薄；
二、关注语言教学，实现语言教学；
三、创新设计艺术，深入课文文本；
四、学生活动充分，课堂积累要丰富；
五、提炼读写能力，运用读写规律 通过具体的案例让我们明白不同的课型应该怎样备课，切忌不要把自己的课上成解读课，要把它上成训练课。
以至于我离他最近的时候只拍了一个背影，也没有上前去与他攀谈。可能是太敬重了，只远远的看到就已经很满足了，所以没有签名，没有合影。见到，聆听，受教，对于我这样一个农村小学教师已经得到的太多。现在想想也是一个小小的遗憾！
再有就是全国特级教师贾志敏先生的课堂，我在这引用的是我们当时听完贾
志敏老师课
后，一位唐山老师发表了一篇文章来跟大家分享他的课堂。
教学板块简约而精当
贾老师在上课之前，总会告知学生“现在是几时几分”，然后才开始上课。由此看出，贾老师是一位时间观念极强的人。这样的教师，心里一定清楚地知道在40分钟的一堂课里，安排怎样的教学环节？到底要教学生些什么？
纵观贾老师执教的《我的发现》一课，板块清楚，内容清晰，重点突出。整堂课共分为四个板块。第一板块是“读题导入”。由“发”的繁体字，激趣引题，指导读题。第二板块是“学习字词”。字词学习是课文学习的基础，这一常规环节，在贾老师与孩子们轻松和谐的互动中，显得情趣盎然。第三个板块是“全文朗读”。在公开课上，很少有教师能拿出时间让学生朗读全篇课文，贾老师不但让学生朗读全篇，而且是轮读，耐心指导，静待花开。第四个板块是“课文学习”。这个板块没有繁琐的内容分析，贾老师提炼出关键问题，由文本内容指向学生生活，引发学生的思考。
“用课文教语文”。正因贾老师深谙课文的用途，所以，在教学环节的设计上，在教学内容的选择上，他总能采撷到最为芬芳的花朵与学生分享。
教学手段简约而实在
“一枝笔、一块白板、一张课文纸”这就是贾志敏老师在这节课上所用到的教学手段。
随着现代信息技术的发展，多媒体教学手段在课堂上已屡见不鲜，并且被广大教师接受和认可。不得不说，现代化教学手段在情境创设、重难点突破等方面也确实起到了推波助澜的作用。但是，它们只是“辅助手段”，只是学生语文学习的“外力”。只有从学生学习语文的内驱力着眼，才能真正的调动学生学习语文的兴趣。
贾老师坚决反对将语文教学“异化、变味”，教学课件可用可不用。所以，在这堂课上，贾老师自己示范读，示范写，又引领学生读书，写字，始终在用语文的手段教语文。这时候，教师的一言一行，一举一动，就是最好的教学媒介。试问：课堂里，还有什么是比教师自身更好的资源呢？
教学方法简约而实效
教学方法，既包括教师的教，又包括学生的学。在贾老师的课堂上没有琐碎的分析讲解，没有热闹花哨的交流研讨，没有流于形式的一带而过，取而代之的是一个个扎实的语言文字学习活动。
“读”和“写”是最简单的，最巧妙的，也是最符合学生语文学习规律的学习方法。课堂上，贾老师带着学生反反复复读题，扎扎实实写字，有声有色朗读，潜心会文品味，联系生活思考，这些是语文学习的方式与方法，这是语文该干的事儿。尽管贾老师的课上没有华丽的形式，没有热闹的场面，但是，贾老师尊重学生语文学习的规律，用语文的方法教语文，学生尽情地舒展着个性与灵性。换而言之，老师在真教，学生在真学，学生真正地在学“语”习“文”。 当然还有作文方面的专家，快乐作文的创始人-李白坚，我的作文主张——管建刚，还有作文杂志的主编——等。他们对作文的教学方法教学理念，对我们虽然不能都拿来用，但是可以解开自己教学中的很多困惑。
忧：我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也很汗颜。听课方面，非常喜欢课堂观察，对我们的听评课很有帮助，可是时间有限自己水平也有限，所收获很少。但是对我的听评课已经很有帮助了。培训方案的撰写虽然听了，自己所经历的的和所有的和理论结合不上。还是不能运用到工作。
发现：眼界太窄，了解的东西太有限，学习的主动性太差，跟别的老师比较。这些年对于自己专业提升的书籍读的很少，和很多老的师理论知识一比真的差很多。文字功力也由于自己的懈怠而总是应付，所以一些反思，论文，词穷挠头。在这次培训中真的要好好规划自己的职业道路，吸取专家名师的长处，让自己能在专业道路上走远些。
当然还有一些大家特别喜欢的非专业课，音乐欣赏，家庭婚姻，军事。尤其是音乐课上这位老师让大家在激情投入的同时，她身上的青春活力不输于任何一个年轻人。羡慕遐想自己，积极向上的情绪影响我，是呀，既然怎么都是一天的过，为什么不让自己快乐呢？ 影子学校：
没想到：我们运动轨迹，开玩笑在微信圈里轻松拿第一。认真学习，研修开始。没想到自己能做课例研修。周围各种人的帮助，自己经常忙到是很晚，和成员经常讨交流，深夜赶工。自己上课，有失有得获得称赞。我一个农村小学老师，能用市里的孩子，没有操练的情况下，上了靶子课。在写教学实录的时候，六千字，口头语“是不是”“对吧”。证据面前，无所遁形，真的是一边听一边惭愧。自以为很好，大家也说很好，原来自己还好差好远。
优秀团队。一个人的成长是离不开集体的，学会与人交流合作。工作的性格成长！ 课余生活：
背着背包，穿着平底鞋，走在大学的美丽校园。被人喊声同学，心情愉悦半天。想不到老师们是那么多才多艺，音乐，歌曲，舞蹈，戏曲，作诗。在这样的调剂下，大家好像真的回到了学生时代，好像自己真的很年轻，可以尽情的唱尽情的跳！精神状态都很好！ 2，成长与收获
看到各地的老师身上学到种种，会设计课件的，爱学习的，做公益，各有所长，参加培训学习态度积极认真！感染，自己， 没想到：
明星学员，上墙了。在这样的一个大环境了自己原来也可以很棒！其实是努力做好各项作业，上课积极，认真加上了一点虚荣心和好胜心！请假的时候……x小班的一句话……既然已付出这么多，那我尽我的力去做。“有耕耘……” 佛语说人生就是一场修行，每一次经历都是一种修行，每一种结果都会让你得到提升！我想作为教师，这次的国培之路就是我们的一种修行，在职业道路上日趋成熟。在自己的工作岗位上付出的辛劳，如果努力了却没有成功，我会对自己说：那就是你努力的不够。
二十年，于我而言，仿佛已经不再是一个时间概念了，而是在经受了历练与打磨后的潇洒与从容，是在经历了艰难与痛苦的蜕变后对教育事业的热爱和教育执着坚守。耕耘的过程必然有诸多的挫折、困难、痛苦和灾难。但我同样相信，办法总比问题多，辛勤的劳动、勇敢的面对、坦然的接受。终会绽放出属于你的美丽。
最后请让我用最近很流行的一首小诗来结束我的演讲“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”
蝴蝶是个天生的舞者，它总向人们展现它的美丽，但人们却往往忽视了它破茧蜕变的艰难与痛苦，在神圣伟大的教育事业面前，希望我也能像蝴蝶一样舞一次，美丽一次。
