学习《“五有”“六做”》心得
“不以规矩，不能成方圆。”班级是规矩之地，学习之所。任何学生，做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩，做规矩人，做规矩事。作为班级的班主任，有很大的责任和义务把学生调教成有规矩，懂规矩，守规矩的人，“五有，六做”将成为我在今后的班级管理中的正确导引，常抓不懈。
干了三届班主任，每一届的学生又不尽相同，班级的管理方式方法也因学情而变化。细想一下，大的管理方式还是没变的，只是我们在细节的管理上有细微的差别。“五有”“六做”是我们在平时的班级的管理中切切实实在做的。
班级管理的目标是：一切为了孩子，为了孩子的一切。努力把班级打造成最优秀的集体，在班级形成良好的班风学风，对学生的学习、纪律、安全、文明、心理健康等做到全方位的关注，努力做到“三个延伸”、“六个到位”。还要形成以班主任为中心的，全体任课教师共同参与的班级教学管理体制，协调好各科老师，精诚合作，共同完成教学和管理。
班级的管理需要家长的全力配合和扶持。每届的学生家庭情况都不同，家长也各色都有，协调好每个家长，调动每个家长的热情，全力配合管理，需要有一定的方法，勤于沟通，多多体恤家长的困难，没有什么家长会不配合的，形成家校合力的教育才是最有效的。
学生是有着极大潜力可挖掘的，做班任的我们重在对其适时的引导，让学生每天都精神饱满，信心十足，干劲倍增，形成自己的口号，抓好间操，跑出气势，跑掉晦气。班级中要严格要求，杜绝“三闲”，充分利用好每天每节，不浪费任何在校学习的时间。争分夺秒，力争上游。做到“四清”，学习不留遗漏。
专心学习，做到：入室即静，入座即学，入学即思。时间合理安排，劳逸结合。
长求上进的人必是长于反思的人，不管是我还是学生我们都要做到，“静坐常思己过，闲谈莫论人非”，每天反思自己一天所做，常常改进，把消极抛掉，把信心捡拾。
班主任工作是慢慢的感受和体验的过程，在回味中渐渐变得清晰和明朗。相信以教师为荣，以“五有”“六做”为指导必会风生水起。
