教学经验浅谈
科学闪光
儿歌添彩——孙
俐
前
言
我是一名三年级的科学教师，在实际的教学活动中，我通过不断学习、不断探究、不断创新，终于形成了自己独特的教学风格。这真是科学闪光，儿歌添彩。
我个人认为科学课具有抽象的理论性，严谨的逻辑性和广泛的应用性。但儿歌的特点是内容浅显，篇幅简短，语言活泼，这两者似乎有着较大的差异。小学科学教学中我们所面对的是一群天真活泼的孩子，科学中抽象的概念，严密的逻辑得到适当缓解。根据儿童感知的不精确，注意力的不稳定持久的心理特点，我利用琅琅上口，富有韵律的儿歌这一特殊性，每课都编写了不同内容的儿歌，让儿歌和科学教学有机地结合在一起，使科学课堂大放光彩。
一、巧用儿歌——激发情趣
常言道：“良好的开端是成功的一半。”上课伊始，能不能激发学生的学习兴趣，是本堂课能否成功的关键。因此，教师要想尽办法为学生创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们主动地参与到求知的过程当中。
在导入环节，我经常用谜语式的儿歌来调动学生的学习积极性。如：三年级科学上册第二单元动物中第4课《蚯蚓》：“阴暗、潮湿我喜欢，收缩爬行是特点。大雨过后要透气，我作诱耳把鱼骗。”学生很快就猜到谜底是“蚯蚓”。再如：第6课《金鱼》：“身穿花外衣，鳞片真美丽。头带小红帽，甩动大尾鳍。吸氧不用肺，全靠鳃呼吸。”你们猜这是什么动物？学生马上找到答案：“鱼。”不，是金鱼。孩子们的学习热情和探究欲望一下子被激发出来了，用此方法效果真的不错，不妨你也试一试。
二、巧用儿歌——掌握方法
归纳、总结是教学中不可缺少的环节，在讲完一个知识点后，进行归纳小结，能帮助学生进一步清理思路，加深对所学知识的理解，新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点。提倡引导并促进学生建立新的学习方式，利用儿歌进行归纳总结，形象生动，把较为繁锁的内容浓缩总结为几句话，一些重要的策略方法全部囊括其中，何乐而不为。
如：第一单元植物中第2课《校园的树木》为了让学生掌握写观察记录的方法，我编写了这样的儿歌：“有时间、有地点，人物分工可全面。内容详写要具体，突出特征是关键。”再如：第三单元材料中第7课《给身边的材料分类》，在给材料分类时，我是这样应用儿歌的：“塑料软，金属重，玻璃易碎还透明。陶瓷脆，纸张轻，身边木料最常用。纤维能织布，造纸也能行。生活当中要节俭，常见材料有六种。”再如：第四单元水和空气第4课《比较水的多少》：在比较水的多少时，让学生掌握方法，归纳出三种：“比体积，比重量，不行还能比流量。利用量筒真简便，使用正确我最棒。”这样孩子们不仅很容易地掌握了知识，而且也学会了学习方法。
三、巧用儿歌——突破重点
教学重点的传授是教师实现课堂教学目标的关键。如何把教学重点讲清、讲懂是任教者努力追求的境界。教学初中表明，巧妙运用儿歌教学，能够帮助学生透过现象看本质，透过
表象抓实质，刺激学生的探究欲望，拓展学生的思维空间，使不同层次的学生教能够学有所思，学有所获。
如：第一单元植物第5课《植物的叶》，在突破重点时，我利用儿歌《叶》“所有叶，有生命，叶片、叶脉和叶柄，三部分组成完整叶，从春到秋为一生。”取得了良好的效果；再如：第四单元水和空气第6课：《空气占据空间吗？》为了让学生更好地了解空气的性质，我编写了儿歌：“空气不简单，可以占空间。体积被压缩，弹性随处见。”使学生轻而易举地掌握了本课知识的要点，突破了重点。
四、巧用儿歌——分散难点
学习难点是学生非智力因素综合作用的交汇处和新旧认知矛盾的结合点，传统的难点教学，教师常用“授哺式”和“告诉式”的教学方法，过于平铺直叙。学生对知识掌握不牢。思维能力得不到锻炼，学习兴趣得不到提高，灵活运用儿歌教学，能够从最佳的角度切入难点，使学生思维更加明晰，识记更加牢固，眼前豁然开朗，收到“快刀斩乱麻”的效果。 例如：第一单元植物第4课《观察水生植物》，我采用一问一答的方式，教师和孩子们一起完成了一首儿歌的编写，把教学的难点，化难为易。孩子们在编写儿歌的过程中，感受到学习的快乐。本课是观察水生植物。在归纳水生植物的特点时，我先提出问题：水生植物生活在哪里？学生答在水里。师：还可以怎么说？生：在水中。师：板书：“水生植物在水中。”师再问：它具有植物哪些特征？生：有根、有叶、有茎。师：板书：“有根、有叶也有茎。”师再问：生长时需要什么重要条件？生：阳光。师板书：“生长同样需阳光。”师再问：生命的长短一样吗？生：不一样。师：也就是说不同。这是为了押韵。师：板书：“生命长短有不同。”这样一首短小精焊的儿歌编写完毕。学生读着自己编写的儿歌，解决了学习中的困难，心里别提有多高兴了。
总之，在科学教学中巧妙应用一些儿歌，能有效地解决科学的抽象性与思维具体形象之间的矛盾，激发学生学习科学的兴趣，使学生能主动、生动、活泼地学习科学，让科学课堂焕发出生命的活力。
第一单元：植物
1.1课：观察
观测物体细心看，
产生疑惑怎么办？
寻找证据来帮忙，
解决问题要实践。
1.2课 记录
有时间、有地点，
人物、分工可全面？
内容详写要具体，
突出特征是关键。
1.3课 树和草
大树高、小草矮，
木本、草本能分开。
找到特征好区分，
相同之处记心怀。
1.4课 水生植物
水生植物在水中，
有根、有叶也有茎。 生长同样需阳光， 寿命长短各不同。
1.5课 叶
所有叶、有生命， 叶片、叶脉和叶柄。 三部分组成完整叶， 从春到秋为一生。 1.6课 变化
叶子形状各不同， 归纳、分类我能行。 心形、卵形和掌形， 针形、带形分得清。 由绿变黄是一年， 树叶落光入了冬。
1.7课 共同特征
阳光、水分和温度
构成生命三要素。
生长、发育传后代，
造福人类贡献出。
第二单元： 动物
2.1 课 寻访
草丛中、花园里，
动物聚会在一起。
观察时候别伤害，
注意安全是第一。
2.2课 蜗牛
（一）
小蜗牛、有特点，
腹足爬行动作慢。
背上有个沉重壳，
触角顶端长有眼。
2.3课 蜗牛
（二）
小蜗牛、食性杂，
水果、蔬菜全拿下。
齿舌咀嚼是特点，
休眠时候别叫它。
2.4课 蚯蚓
阴暗、潮湿我喜欢，
收缩爬行是特点。
大雨过后要透气，
我做诱饵把鱼骗。
2.5课 蚂蚁
陆地爬行到处见， 群居一起是特点。 分工明确负其责， 利用信息素传情感。 要数力气我最大， 集体合作勇向前。 2.6课 金鱼 身穿花外衣， 鳞片真美丽。 头戴小红帽， 甩动大尾鳍。 吸氧不用肺， 全靠腮呼吸。 2.7课 动物特点 生存需环境， 各自有不同。 不仅吃食物， 而且还运动。 遇到危险会自救， 繁殖后代谁都行。
第三单元：我们周围的材料3.1课 材料
身边材料真不少，
金属、玻璃和塑料。
木头经常用，
纸张轻飘飘。
掌握特点和性质，
生活巧用乐陶陶。
3.2课 谁更硬
木头、金属和塑料，
谁硬比过才知道。
金属性质最特殊，
导热、导电、韧性好。
3.3课 比柔韧
金属本领高，
塑料不可少。
柔软、绝缘、耐腐蚀，
循环使用有奇招。
，
3.4课 纸
纸张白、纸张轻， 纸张具有吸水性。 能折叠、能印刷， 纤维造纸我也行。 记住蔡伦爱科学， 敢于创新往前冲。 3.5课 木头 木头可燃烧， 大家都知道。 具有承受力， 雕刻不能少。 柔软能弯曲， 常见水上漂。 爱护大森林， 行为我最好。 3.6课 陶瓷
陶瓷脆、陶瓷硬， 千年不腐是特性。 工艺必须经烧制， 科学生产惜环境。 3.7课 材料分类 塑料软、金属硬， 玻璃易碎还透明。 陶瓷脆、纸张轻， 身边木料经常用。 纤维能造纸， 织布也能行。 生活当中要节约， 常见材料有六种。
第四单元： 水和空气
4.1课 水
没有颜色、没味道，
动物、植物离不了。
冰霜雪雨多变换，
三态循环真奇妙。
4.2课 对比
水和油来对比，
玻璃板上比液滴。
形状、颜色各不同，
气味、黏度和张力。
油轻、水重好区别，
透明、流动是液体。
4.3课 谁更快 油和水、洗洁精， 同时比赛行不行。 掌握变量不变量， 条件相同才公平。 自身黏度是关键， 影响快慢在其中。
4.4课 比较方法 比体积、比重量， 单位时间比流量。 利用量筒真方便， 使用正确我重棒。 4.5课 空气
没有气味和味道， 无色、透明空中飘。 它会流动才生风， 放在水中冒泡泡。
4.6课 空气 空气不简单， 可以占空间。 体积被压缩， 弹性随处见。
空间
固体、液体和气体， 能把空间来占据。 空间大小可改变， 仔细观察找规律。 水占空间不易变， 容易改变是气体。 4.7课 重量 空气有重量， 可以天平量。 体积多变化， 自身无形状。
三年级科学下册儿歌 第一单元：植物的生长变化 1课：
种子
种子形状各不同，
颜色多样能分清。
可大可小我知道，
都能繁殖新生命。
2课：
播种
播种先选种，
饱满记得清。
花盆准备好，
土壤也为重。
深度要适宜，
水温心中明。
3课:
根
根的作用我知道， 固定植物不能少。 吸收水分矿物质， 满足生长最重要。
4课：
食物
光合作用真重要， 植物养料它制造。 二氧化碳加上水， 阳光照射不能少。 可以释放新氧气， 同时产生新养料。
5课：
茎
植物茎，有多种， 支撑作用记得清。 运输水分加养料， 做个实验可证明。
6课：
花
完全花，真好看， 雄蕊雌蕊记心间。 花瓣数量有不同， 萼片长在它下面。 植物开花才结果， 种子成熟往下传。
7课：
植物
植物生长需阳光， 同时还要有土壤。 适宜水分和温度， 才能发育变茁壮。 六大部分一植物， 根茎叶花好漂亮。 果实累累大丰收， 种子它在中间藏。
第二单元：
动物的生命周期 1课：
蚕
蚕的生命卵开始，
桑叶小蚕最爱吃。
新鲜干燥切成条，
房间通风常清理。
2课：
变化
蚕的生长要脱皮，
1、
2、
3、4心中记。
由黑变白粗又壮，
吐丝结茧显神奇。
3课：
蚕蛹
结茧之后两三天，
宝宝变蛹新发现。 热水侵泡可抽丝，
织成绸缎美名传。
4课：
娥
不吃不动十多天， 蚕蛹变娥真好看。 长有翅膀不能飞， 形态变化再循环。
5课： 蚕的生命周期
蚕的生命56天，
卵虫蛹娥可转变。
这种变化叫变态，
生长繁死四阶段。
6课：
动物的生命周期
生命长短各不同，
动物包括在其中。
从生到死一辈子，
形态变化能分清。
7课：
人的一生
胎儿是由母亲生，
发育长大身体重。
成熟之后繁后代，
衰老死亡人寿终。
人的不同时期
婴儿哺乳发育快，
儿童掉牙皮肤白。
青年身壮力气大，
中年皱纹长出来。
老年眼花退脚笨，
生命停止说拜拜。
0——1 1——15 16——35 36——60 60以上
第三单元：
温度与水的变化 1课:
温度
物体冷热叫温度，
摄氏温度我会读。
读作时候加摄氏，
写作小写加 ℃。
观测时候要平视，
千万千万要记住。
2课： 测量 温度计，拿上端，
下端侵入水中间。
视线液面要持平，
液柱不动才能看。
温度计不能离开水，
使用时候要规范。
3课： 水结冰
水到0度可结冰，
液态固态能分清。
用手触摸感觉凉，
没有颜色还透明。
4课： 融化
冰块遇热可融化，
0度以上记住它。
温度越高它越快，
发现问题我不怕。
5课：
水珠
小水珠，哪里来？
我出谜面你来猜。
蒸气遇冷变成水，
你说可爱不可爱。
6课： 水和水蒸气
水能变成水蒸气，
这个过程不是迷。
加热能使蒸发快，
大风也能帮把力。
相反过程叫凝结，
杯壁上面有水滴。
7课：
三态变化
三态变化有规律，
云雾冰霜雪和雨。
条件改变可转化，
天空海洋到陆地。
第四单元：
磁体 1课：
磁体
磁体形状有多种，
圆环马蹄和条形。
它的性质显神奇，
生活当中经常用。
2课：
磁性
磁铁隔物能吸铁，
做个实验可区别。
金银铜铁它不爱，
保持磁性永不灭。
3课：
两极
磁铁有两极，
两极显神奇。
有时相互吸，
排斥心中记。
符号会表示，
箭头可以比。
4课：
方向
N是北，S是南，
两个磁极见见面。
异极相吸同极排，
规律牢记在心间。
5课：
磁力
磁力有大小，
实验可比较。
吸住回形针，
数数知多少。
多的磁力大，
少的磁力小。
6课：
指南针
指南针，定方向，
定准方向不转向。
使用时候要放平，
磁针停止再细想。
7课： 做一个指南针
指南针，真有趣，
制作一个比一比。
磁铁上面钢针磨，
反复多次心中记。
找个纸片插好针，
放在水中真神奇。
