第五课 我的儿歌集——插入艺术字教案
教学目标与要求
知识目标:
（1）掌握在WORD中插入艺术字的操作。 （2）学会调整艺术字。
（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。
能力目标: （1）通过小组探索新知识的操作方法培养学生的合作学习自主学习的能力.（2）通过优秀范例的展示和讨论活动培养学生的交流能力和表达能力.情感目标: （1）培养学生与人合作互相学习互相启发的合作精神.（2）通过探索学习激发学生探求未知认识新知的兴趣提高学习的积 极性和主动性.（3） 让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不 断摸索中陶冶情操。
教学重点难点：
1、掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
2、正确使用“艺术字”工具栏。
课时安排：两课时 教学准备
（1）多媒体电脑一台 （2）插入艺术字课件
第一课时
一、情趣导入，探索新知
广告招牌、学校门口的大字、教室墙上的字、黑板报上的标题字„„为什么这么漂亮？
想一想？生活中哪些地方还有漂亮的艺术文字？
教师播放课件，提出问题：“普通字标题与艺术字标题”在文章中的效果相比，你喜欢哪一个，为什么？（学生观察、比较回答）
儿歌协会要展览同学们的儿歌集，我们如何制作儿歌集呢？作为一部儿歌集，应该添加封面，封面上应有“本书”的名称，为使它更突出我们使用“艺术字”。另外，为了保持整本书风格的统一，还可以在页面上方统一添加歌集的名称，在页面下方添加页码，就像我们看到的教材一样。我们用WORD就可以做出漂亮的艺术字。（教师展示艺术字作品，学生欣赏）
这节课老师就和你们一起完成艺术字作品的制作。 教师板书课题---插入艺术字
二．尝试发现，对学生进行“实践体验”
请同学们阅读教材书上的内容，并思考三个问题：
1、
2、
3、如何调出“艺术字”工具栏。 如何插入标题。 如何调整大小及形状。
（教师利用课件展示阅读要求，学生自主、协作实践，教师巡视指导。）
有的同学已经找到了解决问题的途径，那么谁能说出你是怎样做的吗？ （同时展示自己的操作过程）
三、自主探究，对学生进行“探索体验”
任务：请同学们用所学知识插入儿歌集标题艺术字---“陈菱儿歌选”（学生操作、教师巡视指导）
作品展示：请同学到前面当“小老师”，讲述自己的方法。（学生演示、讲解，其他学生观察、记忆，教师在旁补充、点评）
拓展：同学们已经熟练掌握了艺术字的基本操作，那么谁还有其他的方法插入艺术字吗？ （学生答）学生上前演示并讲解自己发现的其它方法（如右击艺术字----艺术字/插入----图片---艺术字）
同学们已经掌握了插入艺术字的的知识和几种方法，能运用所学的知识为我校的“明德报”插入漂亮的艺术字吗？ 在创作之前，教师提出三项要求：构图合理、颜色协调、副标题不能大于主标题）教师演示作品，并结合要求讲解注意事项。 （学生自主创作、教师巡视指导、答疑解难）
四、作品展示并评价。
同学们已经完成了作品的创作，有些同学做的很好，有些还存在一些问题，现在同学们可以看看其他同学的作品，找出你认为最好的一位。（学生自由活动观察其他同学作品）
作品展示：谁的作品最好？（生回答，教师展示，学生互评，教师点评）
（其中，一位同学认为自己的作品最好，进行自评，教师点评对学生开展欣赏美、创作美的教育）
五、品味作品 同学们，今天老师很高兴，因为你们都成为了小编辑了，我相信，在你们的参与下，会越学越好。
结束语
同学们，在《信息技术》课堂上，感受着制作的快乐，感受着创作的快乐，在快乐中享受的成功带来的喜悦，在喜悦中我们懂得了只要动手去做，我们一定会成功。
教学反思：
在这一节课中，首先从孩子的身边事例谈起，让学生不会觉得《信息技术》不只是简单的计算机操作，而是与生活相联系的。其次教师采用现代化教学模式，用生动活泼的页面，培养了学生的审美情趣；丰富的素材资源，为学生节省了搜索的时间；交互式学习改变了传统的教学模式，充分体现了学生的自主性，在任务驱动下采用小组合作的方式下，让学生自主探究，在宽松的学习氛围中完成任务。 在这一课中，教师将快乐的教育渗透到教学中，让学生在学习计算机操作的同时，采用儿童容易接受的儿歌来引导学生知道无论做什么事，只要肯动手，就一定会成功，从而使学生养成良好的动手习惯，培养创新能力，为学生打好人生的底色奠定基石。
