品德与社会
《和水交朋友》教学活动设计
一
看图完成以下问题，（
20分
）
1 这是什么图标。 2 图标的含义。 3 中国的水周时间。
答案：
每年的3月22日后的一周为中国的水周，中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河
二
写出本单元的教学设计（ 80分）
水是地球上宝贵的资源,保护水资源是我们义不容辞的责任。未来社会的主体是青少年,保护地球水资源,最好的方法就是从开展青少年的教育开始,提高少年儿童对水环境的保护及对水资源的节约利用意识。 教材简介
《和水交朋》是《品德与生活》二年级上册第四单元内容。本单元告诉儿童水对人类生活的重要作用，世界上水资源的稀少，我国是
水资源较少的国家之一，水资源分布不平衡，引导孩子们自觉养成节约用水的良好习惯，形成爱护水资源的初步意识。 【教学目标】
1、知道水对人类生活起着重要作用，我们的生活、生产离不开水。
2、初步了解水资源的现状，感受到水资源的稀少和宝贵。
3、初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。 【教学重点】
1、形成节约用水意识，掌握生活中节约用水的方法。
2、把节约用水的意识落实在实际生活中。
【教学难点】 认识到水资源稀少和宝贵，自觉产生珍惜和保护水资源的情感。
老师准备：一杯水 【教学过程】
一、导入新课
借助学生对水的感性认识，导入新课。 二、初步感受水的重要
1、亲自感受水。老师准备一杯水，请一组学生来喝。问喝到水的孩子的感受和没喝到水的孩子的感受。
2、喝水是每个人每天最平常不过的事，我们为什么要喝水？
3、生活中除了饮用外，我们还需要水吗？请学生就自己所知予以列举。
4、只有我们人类需要水吗？请学生就自己所知予以列举。
5、帮助学生整理思路，梳理水的广泛用途。 三、初步了解水资源现状
（ 一）水的三种形态
1 固态
液态
气态（ 科学讲过
）
2 你知道的水的来源
河水
露水 窖水 井水等
3 这些水是否能直接饮用？
（ 二）通过学习，我们来讨论以下问题
1、地球上的水是否取之不竭，用之不尽。 （1）请学生说出自己观点的理由。
（2）通过相关资料，使其知道地球上水虽多，可能饮用的只有占总水量3%的淡水，而且这些淡水大部分还是以冰川形式存在，人类无法取用。
2、请学生设想，缺水的世界是什么样子？ （1）请学生逐一想象作答。
（2）请学生列举他所知道的缺水的地方。
（3）给学生看非洲缺水视频。使其了解缺水生活的艰辛。
3、请学生思考，中国缺水吗？
（1）请学生说出自己的答案，并陈述依据。 （2）知道中国是世界上严重缺水的国家。 （3）请学生设想中国缺水地区人们的生活现状。
（4）请学生观看西北缺水地区人们真实生活的视频，并谈自己
的感受。
四、节约用水的小使者。
1、引导学生思考，作为缺水国度的小公民，你能做些什么。
2、请学生讨论，结合实际生活，如何节约用水。
3、请学生思考，你节约出来的水可以做些什么？
五、小结
1、引导学生思考，水可以带来如此美丽的世界，它还只是简简单单的流动液体吗？
2、教师寄语，希望每一个孩子都是保护水的人。从现在做起，从我做起，节约每一滴水。
资料：
中国水资源居世界第六位。80%的河流遭到破坏 ，600多座城市有300多座缺水。
