幼儿诗歌教学活动
教学目标：
1.掌握诗歌的分析方法。
2.掌握诗歌教学活动的设计步骤。
3.学会采用不同的教学方法帮助幼儿理解诗歌。
教学准备：诗歌《我是三军总司令》。 教学课时：1课时。
一、分析诗歌：
包括主题、情感、重音、韵律等，并划分音部和重音。
例如：见课本P188《我是三军总司令》。
二、背诵诗歌，并做到熟练地朗诵。
三、制作教具与学具（与故事教学同）
四、设计幼儿诗歌教学活动 主要步骤 1.示范朗诵
（1）朗诵要求：普通话正确、感情真挚、正确处理重音、韵律。 （2）示范朗诵应由教师亲自承担。
（3）每次活动应示范2遍以上，一般为6—7遍，具体次数视情况而定。 2.理解诗歌内容
帮助幼儿理解诗歌内容的方法：
（1）讲解法：用通俗易懂的语言讲解诗歌中的重点词、难点词或幼儿难理解的地方。
例如：古诗《一望二三里》《咏鹅》
（2）讲述法：把故事编成小故事讲给幼儿听，让幼儿较快地理解故事。 例如：幼儿诗歌《小熊过桥》[l1] • 小竹桥， 摇摇摇， 有只小熊来过桥，立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
• “妈妈， 妈妈快来啊， 快把小熊报过桥！
• 头上乌鸦哇哇叫， 桥下流水哗哗笑， 河里鲤鱼跳出水， • 对着小熊高声叫： 小熊、小熊别害怕， 眼睛向着前面瞧！ •
一、
二、三，走过桥，
• 小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇！
（3）情景表演法：将适宜表演的诗歌内容，直观地让幼儿理解、记忆。 例如：幼儿诗歌《南南和兰兰》，
东家南南， 有个习惯， 糖纸剥不开， 小嘴儿一噘： 妈妈来！
鞋带解不开， 小脚一跺： 妈妈来！ 妈妈来， 妈妈来， 急得妈妈手脚乱！ 西家兰兰， 有个习惯， 妈妈给她洗脸，小手一摆： 自己来！ 妈妈给她盛饭，小嘴儿一笑：自己来，自己来， 喜得妈妈乐开怀！
小朋友，你象南南还是象兰兰？
（4）游戏法：将诗歌内容编成游戏，让幼儿在有趣的活动中掌握诗歌内容。
游戏形式：语言游戏、动作游戏、音乐游戏等。 语言游戏：（儿歌可以编成饶口令）
如：墙上挂面鼓，鼓上画老虎。老虎抓破鼓，拿块布来补。不知是鼓补布，还是布补鼓？
动作游戏：（拍手歌、跳绳歌、踢毽歌等）
如：花鸡毛，轻飘飘，扎个毽子真灵巧。踢得低，踢得高，像只小鸟蹦蹦跳。踢得多，踢得好，脚力练得呱呱叫。 音乐游戏：
课堂练习：《小动物告别会》（选自《幼儿园主题式课程》中班秋季P114 北风轻轻吹， 树叶轻轻飞， 冬天快到了， 小动物来开告别会
青蛙说：“呱呱呱， 我要钻进泥土里。”
燕子说：“喳喳喳， 我要往南飞。” 鲤鱼摇摇大尾巴： “我要游进小河底。” 小松鼠钻进大树洞： “我要好好睡一觉。” 再见了，伙伴们， 明年春天再相会！ 再会！再会！
选自《幼儿园主题式课程》中班秋季
Ｐ１１４
（5）操作法：设计与诗歌内容有关的操作活动，帮助幼儿理解诗歌。 • 操作材料：操作教具（图片、实物）、学具、其他材料。 3.教会幼儿朗诵诗歌
方法：一人一句朗诵、边拍手边朗诵、分角色朗诵、分男孩女孩朗诵、边操作教具边朗诵（图片）、配乐朗诵等。
儿歌的朗诵可以结合打击乐器、橡皮筋、呼啦圈、编成拍手歌。也可以用桌面教具等。
形式：集体朗诵、小组朗诵、个别朗诵。
五、幼儿诗歌仿编
诗歌仿编：幼儿仿照诗的框架，调动个人经验进行想象，遍出自己的诗歌。 步骤：
1.准备：一是要熟悉、理解诗歌。二是具备诗歌有关的知识经验。三是具有一定的想象力和语言表达能力。 2.讨论、示范
教师组织讨论，引导幼儿注意仿编的关键问题。示范要到位。 3.幼儿想象与仿编
可以借助图片或实物来仿编。 4.串连与总结。
教师将原有诗歌复述一遍，然后把幼儿仿编的诗歌加上去。 注意：不同年龄段，仿编重点有所侧重。 小班：换词语。中班：换词句。大班：换结构。
