自行车写生
一、教学目标
1、观察自行车的整体特征，发现其局部构成所产生地美感。
2、运用构图，选取具有形式美感的局部进行写生练习。
3、养成对生活细节的关注，增强低碳出行的环保意识，并生发出热爱生活的情感。
二、教学重难点
教学重点：以写生的方式表现自行车的局部。 教学难点：表的局部有构成和形式美感。
三、教学课时
1课时
四、教学设计 课前准备
（学生）彩色笔、绘画纸。
（教师）课件、教具、相机等。 教学过程
1、提问导入。 （1）“我们的生活中有哪些交通工具？”（火车、飞机、汽车、自行车等） （2）“交通工具的作用是什么？”（便捷、迅速地带我们去想去的地方） （3）“你最熟悉的是哪种交通工具？” （4）“其中哪一种交通工具和其他的交通工具差别最大？”（自行车，它只有两个轮子，而且它是靠人力带动的）
如今，生活中接触最多的交通工具是四个轮子的，而自行车是两个轮子的„„
引出课题：自行车写生。
2、整体观察
“自行车由哪些部分组成？”（车轮、车把、车座、车身等部分） “运用简单的几何形来概括自行车的外形特征。”（圆形、三角形、直线、曲线等）
3、局部分析
以取景框构图的方式呈现局部，发现因构图变化而产生地趣味。 讲解基本的构图知识。（选取有特点的局部，选取的局部看上去较为美观，画面中的各个部分有对比，有变化）
引导学生用美术语言来描述某一局部的特征。（直线、曲线、粗细、大小、疏密等） 小结：特别、美观的构图取景有何特点？（选取的局部在点、线、面的构成方面，应有大小、疏密、曲直对比）
4、创作准备
观察事物，进行取景练习，思考为何选取这一局部，选取的部分是否有对比和形式美感。
教师和学生代表用相机选取局部拍摄，结合本课知识进行评价，提示写生时取景构图的注意事项。
5、创作练习
运用彩色笔，在纸上进行局部写生练习。 使用彩色笔需要考虑到色彩搭配和谐。
6、同龄人作品欣赏
7、展示评价
8、拓展：观察并写生不同的自行车。
