第八课 配乐古诗朗诵会
阎家中心校 张殿武
【说课内容】
《小学信息技术》(黑龙江教育出版社)第一单元，《多彩的校园生活》中的第八课《配乐古诗朗诵会》。 【教材分析】
本课是黑龙江教育出版社出版的小学信息技术教材第五册第八课的内容。本课利用已经学过的知识引导学生来学习新内容，在幻灯片中录制旁白，添加配乐的方法，从而使幻灯片达到声形并茂的效果。 【设计思路】
动员—明确任务—一起分析具体制作方法,教授新知识—学生小组合作完成作品—作品展示(互相评点) 【教学目标】
知识与技能目标：如何为幻灯片录制旁白。如何为每张幻灯片添加不同的配乐。
过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的操作、表达和审美能力。 【教学重点】 掌握在幻灯片中录制旁白、添加配乐的切换效果的方法 【教学难点】
幻灯片配乐的正确设置，在每张幻灯片中配乐的音效时间和顺序。 【学情分析】
学生从前几节课开始就已经会制作和放映简单的幻灯片，但如何在幻灯片中添加配乐、为每张幻灯片切换配乐，是大部分学生没有接触过的，且非常想知道的。因此可以多给学生创作的空间，多提供一些学生感兴趣的素材，加强学生对素材收集和处理的能力。 【教学方法】
根据课文内容的特点和课标要求，教学时我采用自主，合作，创新探究的教学方法，充分抓住小学生贪玩好奇心强的特点，发挥团队精神相互合作，图形并茂的展示给学生，调动学生的积极性，从而达到学习的目标。 【教学流程】
在教学过程中，我积极鼓励学生自由制作幻灯片，通过小组合作交流，达到为幻灯片录制旁白添加配音的目的。
（一） 创境置疑，出示课题。
在上课伊始我由制作精美的配乐古诗的幻灯片入手，创境置疑，我是这样导入的：“同学们，千百年来在我国有很多的著名诗人，他们的诗歌流传千古，比如李白，杜甫，白居易等等。那么你们知道吗，在PowerPoint中我们不但可以录制古诗朗诵作品，还可以给朗诵配上图片、动画效果和背景音乐，这一课让我们借助PowerPoint的多种放映方式开一个古诗朗诵会，好不好？就这样引领学生对课题产生兴趣，从而导入新课。
( 二)搭建平台 自由制作
在这个环节里，我有层次有目的的制作一个幻灯片。 （课件演示）
1 选择菜单栏中的幻灯片放映的“录制旁白”选项
2、屏幕弹出“录制旁白”对话框选项
3、单击“确定”按钮，幻灯片开始放映，可以一边放映幻灯片一边对着话筒或耳麦开始朗诵了
4、当朗诵结束时，单击幻灯片结束放映，再次单击鼠标退出放映视图时，屏幕弹出对话框
5、单击“是”，自动切换到“幻灯片浏览视图”，幻灯片下面的“数字”表示放映幻灯片的时间，也就是排练时间为多长。
6、播放幻灯片，朗诵的声音播放完后，自动结束放映。 一播放完引导学生自由制作，目的是让学生有兴趣制作幻灯片。二小组合作，目的节约时间，相互提示能在短时间完成幻灯片诗歌文字录入。三检查文字录入情况是否完整完成初步任务。四整体浏览防止，观看效果。
通过这样简单的四个步骤扫清孩子们对诗歌文字幻灯片配音的障碍，为下一步制作诗歌配音做准备。
（三） 不断完善，自我检查
通过自我检查让学生能够善于发现问题，培养解决问题的自主学习能力，体验自主学习带来的乐趣，
（四） 作品展示，收获喜悦。
在这个环节是整体汇报学生学习展示精美图片，配音效果较好的ppt.每次展示都让优秀学员分享制作ppt心得和体会，总结方法其它学生在此时好可以修改自己组内的幻灯片争取不断完善自己的作品取得全员进步，收获喜悦。 最后课堂小结：同学们通过这节课的学习相信你们已经掌握了如何录制诗歌文字，以及为诗歌文字配乐的方法。同学们把自己制作的幻灯片保存起来，为下节课我们循环放映幻灯片做准备。
【教学目标】
知识与技能目标：如何为幻灯片添加音效。如何为每张循环放映的幻灯片添加不同的配乐。
过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标：发展学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的审美能力和表达能力。 【教学重点】
掌握在幻灯片中录制旁白、添加配乐的切换效果的方法 【教学难点】
幻灯片配乐的正确设置，循环放映幻灯片中配乐的音效时间和顺序。 教学步骤
一、导言
师：同学们，千百年来在我国有很多的著名的诗人，他们的诗流传千古，像李白、陆游、白居易、柳宗元、杨万里、贺知章、王维等等。 你们谁能说一说在你印象中最深刻的诗句。
生：鹅、鹅、鹅；静夜思；回乡偶书、追黄蝶；古朗夜行〃〃〃〃〃〃 师：好，我们就说到这里，大家都喜欢这些诗吗？ 生：喜欢。
师：老师也喜欢，那么你们知道吗，在PowerPoint中我们不但可以录制古诗朗诵作品，还可以给朗诵配上图片、动画效果和背景音乐，这一课让我们借助PowerPoint的多种放映方式开一个古诗朗诵会，好吗？
生：好
（师板书：）
二、新课
师：同学们，一个完整的配乐古诗朗诵作品一般要经过“选诗、配画、设置动画效果、录制朗诵”等几个步骤。我们先选一首古诗，选好后就开始正式的制作古诗配画幻灯片了，然后进行配乐。
生：《望天门山》唐 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
师：好，我们就以这首古诗为我们的朗诵诗， 我们怎么把朗诵录进幻灯片呢？
生：幻灯片中的录制声音。
师：好，同学们能想到录制声音说明大家对幻灯片中如何录制声音已经初步了解，所以今天我们要学习一种方法——为诗歌配乐。它不但能把你的朗诵录进幻灯片中，同时也帮你有感情的阅读诗歌。那如何为诗歌配乐呢？
（课件演示）
1选择菜单栏中的幻灯片菜单中的“录制旁白”选项
2、屏幕弹出“录制旁白”对话框选项
3、单击“确定”按钮，幻灯片开始放映，可以一边放映幻灯片一边对着话筒或耳麦开始朗诵了
4、当朗诵结束时，单击幻灯片结束放映，再次单击鼠标退出放映视图时，屏幕弹出对话框
5、单击“是”，自动切换到“幻灯片浏览视图”，幻灯片下面的“数字”表示放映幻灯片的时间，也就是排练时间为多长。
6、播放幻灯片，朗诵的声音播放完后，自动结束放映。 师：好了同学们，下面是你们表演的时间了。 生：（练习制作） 师：（教师巡视、指导） 生：小组交流，作品展示
三、小结
同学们，通过这节课的学习，相信你们已经掌握了如何录制旁白，同学们把自己制作的幻灯片保存起来，下节课我们再见。
第二课时
一、导言
师：同学们，上节课我们学习了如何录制旁白和幻灯片的切换，每个同学都创作了自己的作品并把自己的作品进行了展示，在这里有没有大家感到优秀的呢？
生：有（发言叙说那个同学的作品好，谁的作品需要改进、修改） 师：好，那么我们可不以把我们认为优秀的作品全部都合在一起呢？
生：（如何合，如何做提出疑问）
师：这节课我们就来学习如何把同学们的作品合在一起，使它形成一个古诗朗诵会好不好。
生：好
二、新课
师：我们如何把这么多的同学作品合在一起呢？这就需要借助我们的计算机中的网络或移动存储设备。
1、首先通过网络或称动存储设备把几个同学制作的幻灯片保存在一个文件夹中，并给它起一个名称。
2、打开其中的一个文件切换到“幻灯片浏览视图”，选择“插入—幻灯片（从文件）”命令
3、屏幕弹出“幻灯片搜索器”对话框，单击“浏览”按钮弹出浏览列表
4、选择一个文件单击选中的幻灯片，再单击插入按钮，幻灯片被插入到文件中，再次浏览，插入其他同学的作品
5、关闭幻灯片搜索器，插入完成，放映幻灯片，每个同学的作品播放完成后自动切换。
师：这个时候如果我们再给每张作品加上切换效果就更精彩了，那么我们如何加上切换效果呢？
1、在“幻灯片放映”菜单单击“幻灯片切换”命令，弹出“幻灯片切换”对话框
2、要幻灯片切换中我们想要改变的切换方式如：水平百叶窗、水平收缩等，还可以选择过渡效果的速度如：慢速、中速、快速，如何想所有幻灯片同一效果则选“全部应用”
3、用同样方法设置其他幻灯片的切换效果，播放幻灯片，计算机根据旁白所需要的时间，自动播放每一张幻灯片。 生：如何我想连续不断的播放幻灯片呢？
师：我们可以通过“设置放映方式”来实现循环放映的效果。
1、在“幻灯片放映”菜单中选“设置放映方式”。
2、在“放映类型”选项中选择“循环放映，按Esc键终止”选项，确定。
3、重新播放幻灯片，幻灯片反复循环播放，按Esc键退出播放。
师：大家还有什么疑问吗？ 生：没有
师：好，同学们分组练习，一会各自向我汇报你们的学习情况。
三、练习
生：（小组合作练习，交流汇总） 师：（巡视、指导，接收汇总意见）
四、总结 师:下面来展示一下你们的作品好吗?哪个小组先来?(一共找四组进行展示。)
师:哪个小组来评一下这组同学的作品?
生:首先,这组同学的几个难点都解决得比较好,如声音一直播放,其他的对象是自动播放的。音乐配得也很好,体现了古诗的意境。
师:好了,我们就展示到这里。通过这节课的学习,同学们可以借助计算机把古诗中要表达的意思表现得更精彩、更有意境。下课的时间快到了,同学们说说这节课的感受好吗? (学生述说本课感受。)
师:大家讲得都很好,希望同学们在以后的学习中更上一层楼。下节课再见。
