高州市镇江第一中学
申报规范化学校自评报告
一、学校概况
古郡大地，钟灵毓秀。在冼夫人故里、三个代表发源地的历史文化名城高州南端、风光旖旎鉴江河畔，闪耀着一颗璀璨的明珠——镇江。我们镇江第一中学就座落在这个朱伯儒将军故乡、革命老区、并有这粤西陶都之称的小镇中央，文化底蕴丰厚。学校植根于陶都之沃土，纳冼夫人之灵气，采鉴河之乳汁，承英烈之遗风，创名校，出名师，育英才，争一流，以严谨的教学制度，勤奋刻苦的学习精神，谱写了教育创新和教学改革的篇章，取得了令人瞩目的业绩，赢得了社会各界的赞誉！环境幽雅的镇江第一中学，已成为莘莘学子求学的一方圣土，一块乐园！
镇江第一中学创建于1989年，占地95亩，建筑面积2万多平方米。现有28个教学班，教师102人，学生1706人。教学区、运动区、生活区布局合理，教学楼、实验楼、学生宿舍楼、学生饭堂和教工宿舍楼错落有致。校道全部硬底化，校园树木葱绿，绿草如茵，鸟语花香。体育设施进一步完善，有200米和400米环跑运动场各1个，篮球场8个、排球场6个、羽毛球场3个和足球场1个。电脑室、理化生实验室各1个，学校图书室藏书68500多册，全部按规范化学校的标准配置。学校教学设备齐全，教学设备先进，教学楼、办公楼、实验电教楼、图书楼、教职工宿舍楼、学生宿舍完全能够满足办学的需要。学校建立了闭路电视监控系统，并配备了多媒体教学系统，各类功能室、办公自动化系统一应俱全。为了弘扬和发展校园文化，学校创办了“明珠”文学社、刊发《明珠报》、等刊物，为师生提供文化交流平台，极大地丰富了师生的文化生活。随着教育的发展，为了进一步提高办学条件，经上级部门批准，学校即将建成现代化、高规格的餐厅，争取在下个学期投入使用，这将进一步提高学校的综合办学水平和教育教学质量，为办人民满意的教育创造更好的条件。
学校以“学生成材——我们的责任，教师成长——我们的追求”为办学理念，坚持“以德立校，以质量兴校，以科研强校”的办学思想，不断优化内部管理，教育教学质量稳步提升。学校先后被评为“全国教育教学论文集体三等奖”、“茂名市一级学校”、“茂名市安全文明校园”、“茂名市治安事故为零学校”、“茂名市美丽校园”、“高州市先进基层党组织”、“高州市文明单位”、“高州市依法治校优秀单位”、“高州市普教系统2010年社会治安综合治理优秀单位”、“高州市中职招生先进单位”、“高州市田径传统项目学校”、“高州市五四红旗团委”、“高州市先进团委”、“高州市先进职工之家”、“高州市人口与计划生育先进工作集体”、“教育教学管理先进单位”等荣誉。此外，学校《明珠》文学社被评为“茂名市优秀文学社”，《明珠报》被评为“茂名市优秀文学社刊”，2010年中考升入高中及职业技术学校人数位居高州市前列，并获得“高州市2010年高中阶段招生工作先进单位”。
二、主要做法与成绩
（一）、整合资源，夯实硬件基础
硬件建设是学校向现代化方向发展的外在标志，也是学校实际发展内在需要。自创建“规范化学校”以后，我们就把发展的目光投向了更高更远的境界，对学校的物质建设目标进行了科学规划，极探索多元办学之路，千方百计筹措资金，努力提高办学水平，学校于××年就被评为“茂名市一级学校”（高州首批）。
1、多方融资，提供资金保障
（1）、政府担主责。义务教育的主要责任在政府，党委政府是我们农村学校坚实的后盾。加强与党委政府领导的工作联系，及时汇报工作，使党委政府把我们学校的发展纳入他们的工作规划之中，作为他们自已的工作重点考虑。2005年政府完成了学校扩建征地，2006年完成教师宿舍3栋建设，2007年完成了女生宿舍楼建设，2010年我校完成了闭路电视监控系统，还有现在即将竣工的新学生饭堂等工作都得到镇委的大力支持，大大改善了师生的学习条件和生活条件。
（2）、密切联系群众。农村的教育工作与人民群众息息相关，大到学校建设，小到学生的磕磕碰碰，都得与群众打交道，因此，经常联系当地群众，联系当地村官尤其重要，近年来，我们召开村官大小会议不少于8次，成效也较为显著，校运会开展、配套图书的购置、体育器材设备等都得到当地大小老板的慷慨赞助。
2、科学规划，改善办学条件
近几年，学校投资100多万元，通过征地拆迁，将学校面积由原来的70亩扩展为现在的95亩，增加了1条400米环形跑道、1个足球场、8个篮球场、1个羽毛球场和1个排球场。同时根据学校的地理特点对学校的布局进行了合理规划，并努力将校园打造成了“三区一场”的基本格局，即生活区、教学区、运动区和文化广场。它们相互辉映又相对独立，展示着我校校园格局的独特魅力。又投资400多万元，建成实验楼、女生宿舍楼、教师宿舍楼、校园文化广场、校园围墙等。现在，学校拥有1幢面积××教学楼、1幢面积××教学楼、3幢面积××学生宿舍楼、1幢面积××学生饭堂和1幢即将建成的面积××新学生饭堂、1条400米环形跑道和1条200米环形跑道和、1个足球场、8个篮球场、1个羽毛球场、1个排球场及其他附属设施，为师生的生活学习提供了方便、舒适的条件。
3、完善配置，提升教育水平
我们根据科技的发展和教学的要求，完善和扩建了功能室，对某些教学设施和器材进行了补充和更新。现在，学校已拥有标准的物理、生物、化学实验室仪器室、电化教室、微机室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、心语室、卫生室、体育器材室等功能室××个。这些教育资源为培养学生技能、发展学生个性、提高学生素质创造了优越的物质条件。
（二）、科学管理，确立教育规范
1、学校认真贯彻《义务教育法》等相关法规，建立了精细化管理运行机制，坚持依法治校，实行了校长负责制，教职工全员聘任制，注重民主管理，推行校务公开，学校重大决策由领导班子集体讨论决定，学校重大问题由教代会表决，充分发挥教代会的作用，完善了学校管理制度××××××××××××。学校认真落实省《普通中小学管理基本规范》，以目标管理为总抓手，完善“三处一室”(教导处、政教处、总务处、校长办公室)、“五线五块”的管理模式，明确工作职责，落实岗位责任制，一级抓一级，层层抓落实。
教学管理实行双线管理
校级领导—————处室负责人——级部主任——班主任———任课教师
校长、分管校长——教务主任———教研组长——备课组长——教师的教学教研管理。
2、加强了精细化管理的措施。规范办学行为，做到了“五个规范”：
（1）、规范了财务管理制度，严格实行收支两条线制度、收费公示制度、收费员持证上岗制度，严格收费标准。
（2）、规范了作息时间，严格执行上级有关文件推定，做到了学生每天在校不超过8小时，体育锻炼不少于1小时，把双休日、节假日还给了学生，让学生自由活泼、健康快乐的成长。
（3）、规范了学生作业，学科作业除语文、数学、英语外，其它学科和当天无课的学科不布置课外书面作业，每天作业总量不超过1.5小时，书面作业及时全批全改（批作业质量、、批书写质量、赏识激励语言）。
（4）、规范了学生评价，学校不统一组织月考、周考，对日常教学的诊断性检测只判定“对”与“错”，期中、期未考试不公布成绩名次，实行等级评价，建立了学生成长记录册，对学生实施综合素质评价。
（5）、规范了教书育人行为，引导教师面向全体，关注差生，因材施教，全面提高，严禁体罚、变相体罚学生，严禁搞有偿家教，严禁私自向学生推荐订购教辅资料。
学校被评为“高州市先进基层党组织”、“高州市文明单位”、“高州市依法治校优秀单位”、“高州市先进职工之家”、“高州市人口与计划生育先进工作集体”、“教育教学管理先进单位”。
（三）、创建机制，引领教师发展
教职工管理方面，学校狠抓了教师队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德、行风建设，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己。班主任熟知并遵守《中小学班主任工作暂行规定》，并通过开展人人讲学习、谈体会、提问题、定措施等活动，提高了教师思想政治觉悟和职业道德水平，树立了以人为本的思想。学校结合实际，制定了科学、合理、规范、操作性强的《教职工目标管理方案及考评细则》制度，坚持师德考核制度，切实将师德考核放在评优评先的首位。
1、牢记宗旨，打造强力车头
火车跑得快全靠车头带，我校切实加强领导班子建设。目前，我校行政领导12人，研究生学历1人，本科学历9人，专科学历2人，中学高级教师4人，中学一级教师6人，中学二级教师2人，平均年龄40岁。其中党支部书记、校长刘立才是研究生学历，中学数学高级教师，全国数学竞赛优秀辅导员，茂名市优秀校长，高州市名校长。学校对领导班子成员，倡导“4种精神”（奉献、进取、求实、创新）、“8种意识”（合作、学习、管理、服务、责任、危机、竞争、质量），要求“七个一活动”（每天至少1次与教师交流、每天至少1次与学生交谈、每天至少发现1个问题、每天至少发现1个亮点、每周至少落实1项工作新措施、每周至少提1条工作建议、每周至少参加1次教研活动），打造了一支团结务实、开拓创新的领导班子队伍，校领导在工作中处处起模范带头作用。
2、人本关怀，铺设成长基石
实施素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍。因此，我校一直将教师队伍建设作为工作的重中之重长抓不懈。但传统的培训方式满足不了教师之间的个体差异，为此，制定了强师金身战略。强化对干部和教师的培训,提高队伍素质,锻造不败金身。实施“暖心工程”（在物质上、精神上满足教师的合理需要），通过“德”（ 提高思想道德素质）、“读”(阅读教育专着)、“听”(听课学习)、“带”(老带新、强带弱)、“培”(集体培训)、“竞”(良性竞争)、“写”(写好课后记)、“研”(研究教学方法)、“著”(撰写教学论文)九大战术,实现教师“单科文化人——教学职业人——教学骨干——科研型教师——专家型教师”四次质的飞跃,实现队伍德能上的“四个现代化”(即现代化的教育观念、知识能力结构、教学手段、身心素质)和人才结构上的“五个一批”(即一批能承担重任、成绩突出的教学骨干,一批循循善诱、懂心理、懂管理的班主任,一批精于教学、精通管理的干部,一批勤思考、善总结、乐创新的科研型教师,一批教育思想独特先进,教育风格突出定型,且被广泛学习的德艺双馨的行家里手)，建立起推进队伍成长、进步的机制。
近几年来，我们规范学校管理，建立了一支“创新务实、乐于敬业、品德优育、基础牢、质量高，从教能力强”的教师队伍；创造了一个“团结务实，开拓创新”的领导班子。现有教师102人，其中专任教师××人。其中，中学高级教师××人，中学一级教师××人，中学初级职称教师××人。研究生学历××人，本科学历××人，专科学历××人，中专学历人，学历合格率达××%，教师普通话水平全部达到规定要求。
（四）、规范后勤，服务广大师生
1、帐务公开，合理使用经费
总务处全面贯彻《中小学校财务制度》，并针对实际制定了《镇江第一中学财务人员工作纪律》、《镇江第一中学财务人员考评办法及奖惩方案》等，以“主动、周到、优质、高效”为服务宗旨，财务人员在工作中都能严格按照上级规定严格收入和收费管理，多年以来，在收费过程中严格执行上级核定的收费范围和标准，并出具由省财政部门统一印制的规范票据，杜绝了乱收费现象。学校的所有收支由财政部门监管、统一核算，实施收支两条线管理。学校有理财小组，对学校财务进行定期审查，学校支出每月张贴一次，每学期在全体教师会上公布。我校财会后勤人员严格遵守财务制度和财经纪律，树立了为教学服务、为师生生活服务的思想，师生能动手完成的工作，绝不请人，无流失和浪费现象，合理使用教育经费，提高了经费使用效益。
2、管好校产，提高校资效益 制度化、规范化、科学化的校产管理制度，是提高校产管理水平的制度保障。总务处遵循“统一领导，分级管理”的管理模式，建立资产管理台账，依账放置，对各类仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施和安全设施等购进、转出、损耗、借还等都一一登记入册，准确反映资产去向，并定期盘点，保证资产的安全和完整，合理配置教育资源，提高使用效率。
（五）常抓不懈，维护学校安全
学校安全工作涉及亿万家庭，关系整个社会的稳定与和谐。做好中小学校安全工作，确保广大师生安全是教育的头等大事，是实施素质教育的重要内容和有力保障，是办好让人民群众满意教育的基本前提。我校本着“安全第一”的原则，时刻保持高度的警惕，警钟长鸣，常抓不懈。
1、制度保证，明确安全责任
学校成立了安全工作专门机构，健全完善了《值班制度》、《安全工作制度》、《安全卫生管理制度》、《门卫管理制度》、《火灾事故处理应急预案》、《食物中毒应急预案》、《校内意外伤害事故应急预案》、《预防学生拥挤踩踏安全事故的应急预案》等各项安全管理制度，建立了安全应急机制，强化安全岗位管理，富有力度的安全工作制度和措施，使安全工作有章可循,有法可依,逐步提高安全工作的规范化程度,逐步完善安全工作常规,为学校改革创新保驾护航。
2、加强检查，消除安全隐患
我校时刻树立“安全第一，预防为主”意识，一是，对学校的重点部位，如财务室、档案室、食堂、宿舍、门岗等场所安排专人管理、巡逻；二是，每月进行一次安全隐患排查，对食堂、教室、宿舍、化学药品储藏室等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯、防护栏等重点设施进行巡查，发现问题，立即处理，及时整改，杜绝隐患，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
3、加强教育，增强自护意识
学校重视安全教育，开设了安全教育课，经常性地组织师生开展安全知识讲座，组织学生观看《××××》教育片，每学年开展一次消防演练、地震演练、紧急疏散演练、防食品中毒演练，学生的安全意识不断提高，班级安全工作管理明显增强，进一步提高了学生处置突发事件的应急能力。另教师在其他学科讲课中注重渗透安全教育，提高了学生自身防护等能力。每逢节假日用“校讯通”向家长发放假通知，内容是提醒家长、学生注意交通、游泳、用电、用气等安全，以提高家长和学生的安全意识。
4、加强卫生，保证学生健康
学校采取有力措施改善学校环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显。建立了学生健康档案，每年对进行学生健康检查和体质测试，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，学生患近视率明显降低。
由于安全工作常抓不懈，近年学校没有出现安全事故，学校于××年××月××日被评为“茂名市安全文明校园”。
（六）、规范学籍，推进公平教育
学籍管理是学生教育就学管理的内容之一，也是全面提高素质教育，使全体学生主动发展的前提。我校在市教育局基教股的正确领导下，以严谨的态度，规范的管理，创新的理念，不断提高学籍管理质量，为教育教学服务。
一方面，我校每年至少组织2次师生上街下乡进行教育宣传大游行或教育知识宣传讲座，宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》，让各种教育法律法规深入人心；
第二方面，严格按照《广东省教育厅义务教育阶段学生编班管理办法（试行）》（粤教基[2006]96号）、《茂名市义务教育学校学生学籍管理规定》、《高州市教育局关于规范义务教育阶段学校办学行为的规定》（高教〔2010〕271号）的要求，根据市教育局划定的服务区域组织适龄少年学生入学，实行常态编班，不借任何名义开办各类重点班，对违纪学生进行耐心劝导，从没有因学生违纪开除或劝退的现象，规范公共教育资源配置，确保每个学生受到公平教育；
第三方面，教务处建立了健全的学生转学、休学、复学、升级制度和异动报告制度，已将各年级电子学籍及纸质学籍分级入柜保管，做到层次清晰，查找方便，实行了档案规范化管理。
(七)、多育并举，提高学生素质
我们确立的育人目标是：品学双优，身心两健，文理兼通，学创俱能。学校始终坚持做好学生的五育工作，使学生在“德智体美劳”各方面得以全面的发展，扎实开展提高学生综合能力的素质教育，努力塑造知识型、技能型人才的同时，更加重视学生的德育教育、艺术教育和劳动能力的培养，把学生培养成心身健康，能力健全的合格人才。
1、德育为首，培养健全人格
学校出台了德育工作五年规划，成立了德育工作领导小组，不断完善《××××××》等德育管理制度，确立了“三全四精”育人模式，即全过程、全员、全方位，管理精细、文化精致、教学精彩、育人精心。充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，多方面、多渠道地开发社会教育资源。通过家长会和举办家庭教育报告、开办家长学校等方式，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力；与高州市司法局、镇江派出所、高州市德育学校等结成联谊单位，聘请了镇江派出所副所长××为法制副校长，经常邀请司法局××和派出所××到我校开展法制知识讲座，拓宽了学校德育工作的途径。严格执行中小学升国旗制度，本着主题教育与日常活动相结合、德育实践活动与文体活动相结合的原则，积极开展祭扫烈士墓、法制知识讲座、慰问孤寡老人、六一节慰问、社区服务、环保调查、植绿护绿、手拉手等体验教育活动，对学生进行公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格，实现了活动中锻炼人、活动中塑造人的目标。通过多种形式培养学生良好的道德品质和健全的人格，重视预防未成年人犯罪工作，没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。学校涌现出大批优秀学生干部、优秀团员、三好学生，××同学被评为××，××同学被评为××，××年××月学校团委被评为“高州市五四红旗团委”、“高州市先进团委”。
2、智育并重，提高知识水平（1）、转变观念，推进教学改革
注重转变教育教学观念, 纠正了"注入式、一言堂"式的陈旧教法，改进课堂教学模式,构建了“创新、省时、轻负、高效”的课堂教学模式,课堂教学突出了"四个结合"即：学生的主体作用与教师的主导作用的有机结合，学习知识与发展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合。课堂教学基本做到了"四个还给"，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。针对我校实际情况，课堂教学贯彻成功教育思想，在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。学生能够在课堂上主动参与，积极思考，体验科学真理产生的过程，感悟科学的魅力，逐步形成求异思维，逆向思维等能力，也就萌发了创造性思维。
（2）、面向全体，实现整体进步
坚持面向全体学生，针对“学生差异大”的实际，对实施教学的每一个过程都体现对优等生加深拓宽知识，进行拔尖教育，使他们保持旺盛的发展势头；对中等生通过定立目标，思想激励，方法指导，促使他们优化；对后进生重视非智力因素的开发，学校对后进生转化工作十分重视，建立了《双差生转化记录表》，各班制订了后进生转化方案，做到有计划、有措施、有记录、有追踪，科任老师对后进生实行了分层教学、分类指导。近年来，我们对住宿生中的学困生实行了夜自修科任老师辅导，每星期（星期日—星期四）晚上分语文、数学、英语三科老师轮流辅导，通过老师辅导、学困生的学习有了很大的进步，同时我们还开展一帮一活动，让学习好的同学帮助学困生的学习，从而获得整体进步。
（3）、以教促研，搭建成长阶梯
“教而不研则浅，研而不教则空”。所谓教研，就是先教后研，必须先有教学实践和教育心得，才能深入进行研究，所以学校把所有教师全部推到教学一线；加强教育常规管理工作，定期或不定期地检查教师教案、作业、听课记录，扎实开展听课、评课、观摩优秀教学案例等教研活动；制定《集体备课工作方案》，完善集体备课制度，实行集体备课备课组长负责制，坚持集体备课与个人备课相结合，实行集体备课从个人到集体，再从集体到个人的备课方法，改进集体备课的形式，提高集体备课的实效；健全教科研制度，建立了《镇江第一中学教学工作规范》、通过“德”（ 提高思想道德素质）、“读”(阅读教育专着)、“听”(听课学习)、“带”(老带新、强带弱)、“培”(集体培训)、“竞”(良性竞争)、“写”(写好课后记)、“研”(研究教学方法)、“著”(撰写教学论文)九大战术，从抓骨干促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进，促进教研互动，形成了全员参与教研教改，促进教师的专业化成长。
自创建“规范化学校”以来，通过真抓实干，学校“内涵发展,质量立校”之路越走越宽。中考成绩以大幅递增的方式年年创历史新高,这三年来，学生在轻松、民主、全面发展的育人环境中成长，辍学率控制在2%以下，中考有50多人考入高州中学，有300多人考入城区四大中学，有学生李振华等近20人在高州市“缅茄杯”学科竞赛中获奖，教师有××人次被评为茂名市××、有××人次被评为高州市优秀教师，有××人次被评为高州市优秀班主任、有××人次被评为高州市教坛新秀，有××篇教育教学论文获国家级奖励、有××篇论文获省级奖励、××篇论文获市级奖励，学校先后被评为“全国教育教学论文集体三等奖”、“高州市2010年高中阶段招生工作先进单位”、“高州市2009中职招生先进单位”、“教育教学管理先进单位”等荣誉。
3、体育并行，强健学生体魄
学校严格执行国家《课程方案》，并按照《中学体育合格标准》和《国家体育锻炼标准》，以体育课教学为阵地，排齐排足、保质保量上好体育课；开好体育课堂教育积累体育训练技能的同时，重视“大课间”和“两操”的训练。学校设置了乒乓球台，羽毛球篮球训练场地，设立两个大课间，每天上午半小时，下午半小时，保证师生每天有一个小时以上的体育锻炼时间；并加强课间“两操”（广播体操操和眼保健操）的训练力度，举行一年一度的广播操比赛，确保人人参与到体育锻炼中去，学校定期召开竞赛活动和运动会，提高体育竞技项目的达标率，学生的体质明显增强。
我校学生在每年高州市运动会都有××人次获奖，学校在××年被评为“高州市田径传统项目学校”
4、美育并立，提高审美情趣
人的审美理想，审美观点、审美趣味的确立主要在学生时期。学校主要抓住以下方式进行审美教育。一是实施艺术美育。通过艺术学科的教学，培养学生的审美能力，形成美的追求，发展创造美的能力。二是突出教学美育。充分利用教学活动的美育功能，将美育渗透到学生服饰、仪表、语言、行为日常生活之中，从而使学生品德更端正，视野更开阔。三是创设环境美育。通过校园的建筑设施、绿化的整体布局等使校园做到有情趣、有创意、有特色，构成一个美的整体环境。五是优化课外活动美育。学校开展形式多样活动，如“十大歌手比赛”、“手抄报比赛”、“书画比赛”、“文艺晚会”、“音乐、舞蹈、艺术作品的鉴赏活动”等，让学生捕捉更多的社会美，感受创造美的自豪。
在高州市“敬廉崇洁，诚信守法”毛笔书法比赛中，校长刘立才获毛笔比赛一等奖，刘伟桦老师获毛笔比赛三等奖，学生刘美余获手抄报一等奖，陈朗、刘观裕、廖丽婷、莫文颖获二等奖。
5、劳动教育并肩，培养劳动习惯
劳动体验的过程，是学生运用知识，发展知识，形成技能的过程。学校劳动技术教育要通过以下几种途径来实施：一是在劳动技术课上进行劳动教育。在讲一般的劳动技术的同时要广泛地介绍劳动知识，使理论知识与实践相结合。二是在热爱劳动的校园环境氛围中进行劳动教育。加强校园劳动教育的渗透性，形成“人人知劳动”的良好氛围，使学生潜移默化地受到劳动教育。三是在社会实践中进行劳动教育。让学生广泛参加各种社会实践活动,在服务他人中感受劳动的美丽，体验劳动的快乐。四是在家庭生活中进行劳动教育。学校与家庭加强沟通，让家务劳动成为学生一项特殊的家庭作业，从小养成参加家务劳动的好习惯。
（八）、注重文化，提升校园品位
学校全面启动文化品牌战略，以内涵发展为切入点，走精品之路，内强素质，外树形象。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分环境建设、文化建设、活动建设三个方面进行校园文化建设，取得显著效果，建成了一所具有人文气质、现代气息、超前意识、可持续发展的生态文化校园，成功打造了学校文化品牌，形成了“××”的学校精神。
1、环境建设
学校重视环境文化的育人功能，校园环境四季常青，三季有花，典雅秀美，景色宜人，充满生机和活力。并充分发挥师生的智慧，近年先后投入30多万元，在学校各楼宇的走廊、门厅以及外环境设计了不同主题的宣传栏、宣传牌、标语、字画近千个；每一个班级都有自己的班级格言，各班统一悬挂国旗、班名牌，张贴有催人奋进、发人深思、富有感召性、激励性的双语名人名言，设有本班学生设计制作的文学园地、我的座右铭、英语沙龙、学海导航、科技小知识等内容。学校在环境文化建设中，力争让每一块墙壁都说话、每一棵花草都传情、每一处景致都育人。这些设计既体现了浓厚的文化气息，让师生在潜移默化中接受各方面文化熏陶。
2、文化建设
借创建“规范化学校”之机，切实加强了校园文化建设，先后投入20多万元，创办了“明珠文学社”，办起了校报《明珠报》，装配了室内听力音响系统，建起了校广播站，做实学校文化宣传阵地，丰富校园文化。构建了以广播站、文学社、书画作品等校园文化体系。充分发挥广播站、校报、学生手抄报的宣传、导向、辅导、监督、熏陶和纽带作用，展示师生的文学艺术才华，促进校园文化的交流，凝聚校园文化精髓，积聚了校园文化底蕴，树立了优良的校风、教风、学风。其中学校的校报是校园文化建设中的亮点，“明珠文学社”连年被评为“茂名市优秀文学社”，《明珠报》连年被评为“茂名市优秀文学社刊”，学生刘荣锋等几位同学获得“高州市现场作文大赛××等奖”。
3、活动建设
开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。成立了音乐、书法、美术兴趣小组，每年定期举办艺术节、运动会、广播体操比赛、十大歌手大赛、文艺晚会、演讲比赛、篮球比赛、诗词诵读、书画比赛、“推广普通话，使用规范字”等活动，引导学生形成健康向上的生活情趣和高尚的审美观，拓宽自己的知识视野，处处洋溢着浓浓人文气息和学术氛围。
（九）、科学评价，促进全面发展
根据素质教育要求，学校立足学生、教师及教育的发展，积极改革评价制度，建立了《镇江第一中学学生评价办法》和从“德、勤、业、绩”全面衡量教师的《镇江第一中学教师考核方案》，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。
评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。学校通过开展“教学开放周”和每学期两次大型家长会，让社会人员、家长参与对学校教育工作的评价；学期开始和学期结束，通过发放《镇江第一中学致学生家长的一封信》向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。
三、存在问题及努力方向
（一）、存在问题
在创建“规范化学校”过程中，虽然学校各方面都得到一定发展，但我们离时代发展要求、学生要求、家长期望还存在一定差距：
1、学校建设经费不足，前几年我们通过向银行贷款几百万元，建起实验楼、女生宿舍楼、教师宿舍1栋，现在上级拔付资金少，而我们每年要还款几十万，教育经费捉襟见肘，严重制约学校的发展。
2、年青教师专业水平尚有待提高。
3、课堂教学策略和效益有待改进。
（二）、努力方向
1、争取上级政府部门及社会各界支持，加大学校硬件建设的投入，完善学校各功能场室的建设。
2、进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，强化青年教师的培养，尽快形成一支素质高、业务精的教师队伍。
4、进一步加强教育教学科研工作，发挥科研促教的先进作用，进一步提高教学质量，把我校办成“现代化、高质量、有特色”的农村中学。
四、自评情况
创建“规范化学校”，是我校全体师生的决心和行动，镇委、镇政府及上级教育行政部门高度重视。全校师生积极参与创建活动，把创建工作看成是促进学校可持续发展的契机，学校不断组织教职工认真学习《茂名市义务教育规范化学校督导验收指标体系》，对照指标，不断整改，不断提高，力争全面达标，顺利通过评估验收。通过认真的自查自评，评分结果是：办学条件得分××分，占该项分值的××%；学校管理得分××分，占该项分值的××%；教育教学得分××分，占该项分值的××%；总得分××分，占总分值的××%。据此，我们认为我校符合义务教育规范化学校标准，特向茂名市人民政府“义务规范化学校”评估小组提出申请，请评估组各位领导、专家审核验收和指导。
高州市镇江第一中学 校 长：刘立才
2011年6月18日
高州市镇江第一中学
申报规范化学校自评报告
2011年6月18日
