六年级语文教学经验交流发言稿
三联小学
刘雀会
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
我是南江片三联小学六年级语文教师刘雀会。今天很荣幸坐在这里和大家共同交流教学经验。说实话，在这里发言，我心里很没底。在今年上期的毕业会考中我所任教的语文获得学区第一名我也觉得很意外。既然今天赶鸭子上架让我介绍，我就简单地说几句，不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。在座各位大多是几年来一直从事六年级教学工作的同行，都是行家里手，下面我就班门弄斧地献一回丑。
教学方法很多，但是没有一条捷径让我们一步达到理想中的目标。我担任六年级语文教学工作只有一年多，感觉并没有积累多少经验，有的只是我尽职尽责的工作态度。以下是我教学实践中的一些做法和感悟。
一、要形成良好的班风、学风。
管理与教学密不可分又相辅相成。要想抓住一个班的教学质量，得先从班级管理入手。良好的班风是学生学习的保证。因此每个学期接到一个新班，我首先都要对学生进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我要提醒他们，成绩只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你；对于中等生我要鼓励他们，告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问，肯定能提升到一个新的高度；对于差生我要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按老师的要求去做，保证你进步很大。其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。上课中要认真听讲并记笔记，放学后要完成当天的作业。然后就是和学生一起订惩罚制度。惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚。因为我是校长，平时又比较严肃，所以一两个月的时间就能让班风、学风按我的要求转型。
二、培养学生助手，充分发挥小助手作用。
小助手一方面是帮老师的忙，另一方面是使学生进步的手段。小助手能帮老师批改作业，还能指导、监督其它学生完成作业。小助手协助老师批改完一个学生的作业就相当于复习了一遍讲过的知识。一个小组的作业批改完成了，他也就记牢了这些知识。培养小助手老师们都有独门秘方，这里我就不作过多介绍。
三、上课要发扬个人风格
备好课是教师教学工作的一个重要环节，我认为，教师个人风格也是讲好一堂课的重要环节。备课不只是对照教师教学用书找出重点、难点，而且要翻阅优佳学案、单元达标测试卷等教辅资料，找出本课经常出现的一些知识点，把这些知识点融进课堂教学讲授中去。每个学期开学前，我都自费到新华书店购买一些教师参考书，这些参考书都很详细地解读了教材，很适用。
上课时，我喜欢用一些孩子们喜欢的方式进行提问或分析，对一些难理解的词语意思，我会用通俗的语言配上动作比划出来，易于学生接受。这样，学生不仅在课堂上获得了快乐记住了知识，还激发了他们专心听课的兴趣。
上课不仅仅是讲授课文内容，对于课文中涉及的一些课外知识和常识都要讲。因为农村小学的学生很少有课外读物，他们了解的太少了。比如课文中出现的一些历史、地理知识、名人、典故、寓言故事、成语故事、国内外大事等等我知道的都讲，在课堂上我喜欢讲这些表面上看与课文无关的知识，实际上补充了学生课外知识，也激发了学生的学习兴趣。当然我在讲这些与课文无关的知识的时候会把握好分寸，见好就收，不能一时兴起扯远了。
我觉得老师在课堂上还应该富有表情。课文中常常出现一些描写喜、怒、哀、乐等表情和心理活动的句子，在朗读这些句子时也要随之表现出喜、怒、哀、乐的表情，这样让学生更容易进入课文情景。
四、平时对学生知识掌握的要求
每课的生字要求全部会组词并听写，每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关，每个单元的日积月累要求全部默写过关。能正确背颂要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思；能默写古诗及文言文意思；能按课文内容填空。以上这些要求我都亲自把关默写检查，没过关的交给小助手逐个检验，直到过关为止。
五、培养学生独立思考的能力
课堂上需要全体同学通力合作完成学习任务，课后也要合作讨论完成练习。然而，平时每篇课文后的思考题和单元目标检测就要锻炼学生的独立思考能力了。我每个单元的目标检测都实行单人单桌考试，严格把关，不给个别学生有投机取巧的机会，这样除了独立思考他就无计可施。用这种方法检测出来的成绩真实，老师能正确判断学生知识掌握情况，以便查漏补缺，对症下药。
六、谈谈期末总复习
期末总复习是提高学生应试成绩的一个重要阶段。我们要抓住几个重点来反复练习，不要把时间花在拼音和生字上，因为拼音除了几个尖子生掌握得好以外，要花大量时间去重新教他们读，拼写，并且读拼音写词语的分不高，所以不值得浪费时间。我认为以下几个方面应该重点练习：
1、按要求改写句子，包括：直接叙述和间接叙述互改，陈述句和反问句互改，陈述句和双重否定互改，肯定句与否定句互改，扩句和缩句，句子的仿写，常见修辞手法的判断和改写，修改病句等。
2、用关联词填空或者造句；
3、多义字或词的意思选择。
4、口语交际。今年下期，语文教材中的乐园四有一个语文生活，主题是培养学生的表达能力，学会劝慰和帮助别人。在教学中，我以班会的形式，围绕主题，先谈话聊天，创设轻松的氛围调动学生参与的积极性，再鼓励学生把现阶段在学习和生活上遇到的困难和烦恼写在纸条上，然后集中起来。每个小组通过自已喜欢的方式选出代表随机抽取纸条，再二人合作针对纸条上的烦恼和困难进行劝慰和帮助。通过活动，不仅融洽了师生、生生关系，劝慰或帮助到其他同学，还培养了学生的口语表达交际能力，一举多得。
5、阅读；阅读是考试中的重点也是难点，作为语文教师必须在这方面想办法、下功夫。阅读理解、分析能力的提高主要靠积累经验。我们可以把每篇课文后面的思考题和单元测试中的阅读题作为训练手段，钻研试卷命题，进行针对性训练，提高学生在应试中的得分率。6作文。提倡学生多阅读课外健康书籍，积累写作素材和写作技巧与经验。作文的书写工整与段落结构也是得高分的一个重要标准。
老师们，以上这些只是我个人的一些粗浅认识和体会，有些观点可能与时代要求背离，不妥之处还请大家多多包涵。同时也希望大家能够指出其中的不足，使我再学习、再改进，争取在以后的管理、教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现。
谢谢大家！
2012年11月23日
