推荐第1篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
班主任是班集体的组织者、是学生全面发展的引导者、是学校领导实施工作的得力助手以及沟通学校、学生、家庭的桥梁。在经过多年的班主任实践之后，在亲身体验了班主任工作的具体情况之后，对于这段描述我有了更深刻的感触：一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心他们的成长，倾听他们的心声，时常给学生以无私的爱，努力去营造一种轻松和民主的氛围。因为在成长的过程中，许多同学都会遇到这样或者那样的困难。作为班主任，我们必须及时了解每个学生的思想动态，努力帮助他们克服困难、走出困境。
下面是我在几年带班实践中的一些做法给大家汇报一下：
一、用心转化后进生。
在一个班级中，特别是像我们这样的学校，肯定存在不少后进生，他们的存在极大地影响着一个班级的整体素质。作为班主任，对后进生的转化教育工作，是班级管理的一大重点和难点，只有把后进生工作做好了，班级整体质量才能提高。一位伟大的俄罗斯教育家曾经说过：如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须从一切方面去了解人。所以对后进生的教育转化，我的观点是：后进生的本质是好的，他们自身有许多可取之处，其落后的原因也是多方面的，教育者要转化后进生，除了了解后进生外，还要用心去转化他们。
（1）用爱心感化后进生：凡是人都有归属感的需求，需要爱、需要关怀。后进生由于落后的存在，在其内心深处更需要父母、老师和同学的关爱。班主任对后进生要有慈母心，不仅要关心其学习，而且要关心他们的衣食住行，大到生病住院，小到驱寒问暖。爱的力量是神奇的，学生得到老师的关爱，在内心深处就会产生无穷的力量，就乐于接受班主任的帮助和指导。
（2）用平衡心对待后进生：平衡心，即公平、公正之心。我们在对待班集体的每一个成员时，应一视同仁，公平、公正地对待每一个学生，不能有任何偏见和偏心。有时我们对后进生的漠不关心，不尊重甚至歧视他们，就会使他们产生强烈的逆反心理，甚至是破罐子破摔。
（3）用容心善待后进生：容心就是宽容之心。我们的学生由于不懂事，难免要做出一些与学校、班集体的规章制度相违背的事；况且一个人的自我约束力和自控能力是随着年龄的增长而增强的，懂不懂事也会随着年龄的增长和亲身经历的不断丰富而改变的。因此班主任应正确认识学生的错误或违纪现象，不能动辄公开批评、打骂、甚至体罚学生。要用一颗宽容之心去理解后进生，给他们留下思考的时间和改过的机会，并且容许他们在转化过程中出现反复。
二、用行带动起学生。
有人说过教书者必先强己，育人者必先律己，这让我深感教师的形象也是一种教育资源。 教师的专业职责就是培养人，其劳动手段具有主体性和示范性，教师凭借自身形象，潜移默化地感染着学生，影响教育着学生。因此教师的形象也就成了一种特殊的教育资源。
首先，教师的形象是教育内容的重要组成部分。学生具有向师性和模仿心理，教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。教师要教会学生做人，教师自身就是一具活生生的教具，是学生最直接的榜样，也是学生用以检验教育内容真伪的一个样品。教师的一言一行、一举一动都可能成为学生效仿的内容。在学生身上可以找到教师的影子，因此教师要注重言教，更要注重身教。
其次，良好的教师形象在教育过程中也具有重要的意义。教师要有效地对学生进行教育，除了应当选择有效的方式方法外，还有两个先决条件：一是要在学生中树立威信，二是要建立起和谐的师生关系。在这两个过程中，教师的形象都起着至关重要的作用。向善是人的本性，那些勇敢、真正、公正、诚实的教师总能成为学生崇拜的偶像。桃李不言， 下自成蹊，这就是教师形象产生的威信。良好的师生关系需要师生共同去构建和维系。那些活泼乐观、热情博爱、谦逊宽厚的教师总能最早进入学生的心灵，成为学生的良师益友。亲其师，信其道。教师在学生中树立了崇高的威信，建立了和谐的师生关系，教育还有何难的呢？
3、用丰富的活动陶冶学生
作为一名班主任，其任务是积极开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响，有计划有步骤地组织活动，同时对学生的思想、学习、劳动、课外校外生活进行指导，使全班学生在团结、奋发向上的氛围中全面和谐地发展，并且通过因材施教使每个学生的个性都得到充分的发展，最大限度地开发学生的潜能。我作为一名班主任深刻地认识到：光注重学生的学习是远远不够的，还需要经常组织丰富多彩的文体生活和主题活动来提高他们的文化品位和精神内涵。在丰富多彩的业余生活的熏陶下学生们集体主义观念大大加强，并且个人综合素质和文化修养都有了极大提高。
我们在网上做过这样的调查：你最反感的教师是什么样的教师？我总结了一下:
一是霸道的教师。对学生的教育提倡动之以情，晓之以理，循循善诱，持之以恒，而有的教师在处理师生关系上过分强调师道尊严，而压制学生自尊，缺乏教育民主，动辄向学生发号施令，学生稍有错误就不分青红皂白加以训斥，甚至大打出手。导致被批评、被惩罚的学生心理上产生抵触情绪，不愿接受教育，其他学生也对教师畏而远之。
二是偏心的教师。教师应当是博爱者，全面关心每一个学生的成长，而在现实的教育工作中，优生往往成为大家喜欢的对象，优生身上的缺点容易被教师容忍，甚至被美化；而对后进生则左看左不顺眼，右看右不顺眼，好象从头到脚除了缺点之外还是缺点，因而对后进生的教育缺乏信心、诚心和耐心，方式简单粗暴，与对优生的态度形成鲜明的对比。
三是虚伪的教师。教师应当言行一致，表里如一，而有的教师在课堂上传经布道，是非分明，课外却颠倒黑白。有的教师喜欢在学生面前自我吹嘘，甚至不惜诋毁他人，稍有不慎把话说过了头就会被学生看出破绽，让学生捕捉到教师虚伪的成分。
总而言之，班主任是做小事的，对于你来说也许只是百分之一，但这些小事却要关系到一个学生、一个家庭百分之百的希望，所以说他影响深远、责任重大。这要求很高，但只要我们努力一定会做到，并且会做得更好！
谢谢大家！
推荐第2篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
衡龙桥镇白石塘学校
彭宏宇
各位领导、老师们: 下午好！
首先要感谢领导给我这次上台发言的机会，我从教25年，担任班主任23年，在教师这个行业做了这么多年，其中的酸甜苦辣大家都能体会到了，但我不后悔从事这个行业，我喜欢教书，我喜欢与学生打交道，下面，我就谈谈我这二十多年来与学生一起走过的日子吧。
我所教的班级第一个特点是：组织纪律好，任课教师不用太担心要管纪律。每接一个新的班级，我就要制定与该班级相适应的班级规章制度，对学生的纪律、卫生、上课、下课、寝室、教室、甚至回家的行为都要进行规范，我把学生进行分组，每个班干部管理一组，对于每天学生不完成作业，上课讲小话，睡觉，吃东西，看课外书等违纪行为都予以登记，放学时交班主任处理，每违纪一次扣两分，严重违纪扣20分，而对于班上出现的好人好事，积极完成学习任务的学生予以加分，我们班有特制的班级日常情况评比表，在那张表上可以看到每个同学的加分和扣分从而了解学生的日常纪律情况。把每个小组的综合平均分和排名进行公布，对于加分多，无扣分的小组给予表扬奖励，对于扣分多，没加分的同学给予批评，久而久之，那些扣分多，没加分的同学就会觉得不好意思，就会觉得是自己拖了小组的后腿，就不愿意充当班级的老鼠屎，就会慢慢的控制自己的违纪行为，就渐渐地减少了自己的扣分，就进步了不少。而那些积极上进，加分多的同学，更加会劲头十足，越来越自信，越来越进步了。而作为班主任，我也非常注意自己的言行，要起到表率作用，就必须从自己做起，比如说自己亲力亲为带他们搞大扫除，每天放学我都是看着学生一个个走了，完成了作业，背书，我是每天都要抽查五分之一的同学，抽查是否合格，不仅仅是该同学，以及检查该同学的组长都要受到班规的处罚，这么下来，学生对于自己的作业，背诵任务也不敢含糊。我每天坚持教学、坚持一日一小结，把当天没做完作业违纪同学当天处理，力求当日事当日毕。
我所教班级的第二个特点是：我与学生的关系好。我非常注重与学生的情感交流。我平时为人处世就坚信一句话，“你要想别人怎样待你，你就先怎样待别人”。对待学生，我也是如此，作为班主任，当然想学生喜欢你，尊重你，听你的话，那么班主任就得先喜欢学生，尊重学生，走进学生的生活，走进学生的心里，与学生聊一聊他们喜欢的话题，关心他们的学习，生活，关注学生的身体健康状况和心理健康状况。学生在校生病了，我会第一时间打电话通知他们的家人，如果家人都不在家，我会亲自去带他看医生，学生冲动了，打架了，我会静下心来了解情况，理智地处理，学生心情不好时，我会把他叫到办公室询问开导，学生好面子，给他保守他们的“秘密”，给他找台阶下，久而久之，学生就会认为，他们的班主任，并不是传说中那么不近人情，他们的班主任，不仅仅是他们的老师，更像是他们的父母，他们的朋友。学生也是有血有肉有感情的人，你在他们面前不摆谱，不高调，亲近他们，信任他们，关爱他们，他们也知道怎么感恩。像我上期所带的150班，三年来我就与他们建立了良好的师生关系。我记得我去年的生日，全班学生为我大唱生日歌，送上一些他们亲手制作的生日卡片和礼物，我真的很感动。毕业晚会上，师生一起狂欢，这个那个要抢着与我合影，中考之后，这个学生那个学生抢着来看我，留下的是不舍的泪，中考完毕，我们班有7人考入了箴言，20人升入了普高，21人听从了我的推荐，进入了我所介绍的职高，我认为，这些都是他们对我的回报。
我所教班级的第三个特点是：注重学生的品行教育和各方面能力培养，我对学生讲得最多的就是“先学会做人，再学会学习”人最重要的是，第一身体健康，第二心理健康，第三才是学习成绩，我们班经常召开主题班会，初一时有“走进中学。我如此想„„”“某某，我想对您说”“向你介绍不一样的我”初二时有“青春，你好！”“我的未来不是梦”初三时有“面对初三，我如此说”“再见，我的初中”等等许多主题班会，每到周末，我都要布置一个与亲情的作业，那就是帮父母干一件力所能及的事，干没有干，要家长签名才行，通过这些，让学生学会感恩，学会自立，而对于学校分配的任务，活动安排，我们都会积极参加，努力拿到名次，每次学校举行的大型活动，我们班都先要预赛，选出最优秀的同学参加学校的决赛“爱生活，我班级”“因为我们是一家人。相亲相爱的一家人”，让每个学生都找到自己的存在感，让学生生活在一个“平等，互助，团结，合作”的班级体，让学生觉得我们的班级就是一个充满爱，充满正能量的大家庭，让每个学生都愿意为自己的班级贡献自己的一份光和热，为自己的班级争得荣誉，正因为我如此引导，我带的学生班级荣誉感极强。像我上期所带的150班，他们在初一时合唱《外婆的澎湖湾》《让我们荡起双桨》，初二时的篮球比赛。初三时的广播操赛，元旦文艺汇演，我们班的两个节目双簧《做梦》，歌舞《爱》都获得了全校的一等奖，我们班的学生凭着自己的那份班级荣誉感，那份努力为班级争得了大量荣誉让班级充满活力，“充满快乐，充满爱，充满正能量”是我对我教班级的理想要求。
我所教班级的第四个特点：注重和家长的沟通与交流。除了和学生交流沟通，其实和家长的交流沟通也很重要。家长放心地把他的孩子交给学校，交给老师，那么我们就有责任，有义务把他的孩子管理好，学生就成了我们共同的孩子，作为班主任，就必须把大量的时间来了解每一个学生，包括他们的学习情况，在校表现，性格爱好，为人处事等等，而且经常要把学生的情况告诉家长，每接一个新的班，我做的第一件事就是把班上每个学生家长的电话号码存入我的手机，建立班级家长群，经常跟家长打打电话，聊聊微信，聊聊他孩子的优点和缺点，进步与否，每周把班上的情况做一个总结，发到家长群，让家长了解学生的在校表现，同时了解学生的在家表现。除了电话联系，我们班还有家校联系本，学生每周末都带回家去和家长一起完成。家校联系本的内容有：1本周作业内容，完成情况（要求家长签名）2本周学生的自我总结（学习，纪律，卫生，自己的所见所闻所感）3家长的意见与建议4班主任意见与建议，通过家校联系本，即与学生交流，沟通，也与家长交流沟通，久而久之，有什么事，家长和学生都愿意在家校联系本上写出来，班主任也要针对不同学生出现的不同问题用不同的方法解决，家长也渐渐认可你，信任你。
当班主任的工作确实很累，事情也很多，网上不是调侃班主任即是保姆，又是警察，有时要是心理医生，有时还得是个演员吗？当了班主任有时候真的是心烦。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛时，当你被学生团团围住有说有笑时，当你听到学生心灵的倾诉，把你当做朋友时，当家长打电话来感谢你改变了他的孩子懂事听话了时，那种幸福是妙不可言的，那一刻，你会感到，当一个教师，当一个班主任，真值！我要感谢我的学生们，谢谢他们陪我度过了二十多年忙碌而充实的漫长岁月，谢谢他们给我的生活带来的喜怒哀乐„„同时，我也决定在我热爱的农村教育这条战线上一直走下去，无怨无悔！
我讲的完了，谢谢大家！
推荐第3篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
我是这样当班主任的（参赛）
盘县实验小学刘经芬 2013-12-5
各位领导 各位老师大家好！
今天，我能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近几十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度，现在我将我做过的和取得的成果分三部分跟大家一起分享。
一、爱，无声的教育。
班主任工作主要以爱为核心，爱能使冰山融化，爱能改变世界，不管什么时候什么事情对待学生，一定要“爱”字当头。赞扬中不乏欣赏之爱，交流中不乏关怀之爱，批评中不乏理解之爱，严格中不乏宽容之爱。也就是说赞扬学生的时候表现出更多的应是欣赏，交流的时候很多流露的是对学生真情的关爱，批评的时候要理解作为这个年龄的学生犯错是可以理解的，人都是在犯错中渐渐长大的，但要求学生有勇于承认错误和改正错误的勇气，知错就改，善莫大焉。严格要求学生的同时要体现出教师博大的胸怀，海南百川，有容乃大。对学生表达爱的方式要简单，易于理解，让学生真切的感受到你对他表达的爱意。提起我们班刘XX老师们并不陌生，我是从三年级接的这个班级，那时候的刘XX,哪个老师都觉得头痛。逃学、缺课、不做作业、上课做小动作等等，学科测试从来就是个位数，班上没有一个同学愿意跟他接触。我接这个班后，了解到他从小就没有母亲，父亲因为染
上毒品又被送去劳教，这个孩子自己孤零零的一个人居住。八九岁大的孩子很多连生活都不能自理，有些甚至还倚在在父母的怀里撒娇呢，可他确承受着这家庭的不幸。还好他有一个住得离他家不远的姑母，经常帮他买一些生活用品。刘XX的确很可怜，我深深的知道这样的孩子太需要爱了！曾经有人劝我放弃，并说在他身上是白费功夫，除非奇迹出现。我没有放弃他并尽力给予我能给的爱。他慢慢的开始不逃课了，他听不懂数学课，我就买了一本口算题给他做，语文也从最简单的开始教，没有笔就给他买笔，没有本子就给他买本子，就这样，功夫不负有心人，那个学期的期末检测语文数学都告别了个位数，语文考了40多分，数学考了57分，从三年级下学期开始期末检测几乎没有不及格。为此我写了论文《爱是无声的教育》在素质教育论坛发表，随后又写了《奇迹真的出现了》先后在《贵州教育》和《盘县教育》上发表，现在他还在不断的进步，上期（五年级下学期）期末测试数学还考了87分。这个事例就是我实施爱的教育中最明显的成果。
二、培养优秀的班干部
现代教育理论告诉我们，重视班干部队伍建设，使之成为班主任的得力助手，同学们的学习榜样，带动其他同学不断进步，对于形成优良的班级风貌具有重要的意义。为了形成优秀的班级风貌，我特别重视班干部的队伍建设。在班级工作中，班干部是班主任和全班学生之间的一座桥梁。若能充分有效的发挥班干部的能力和作用，那么班主任对班级的管理就会变得轻松自如。不仅班
级可以逐渐趋向或实现自我教育、自我管理、自我服务和自我发展，而且锻炼了学生干部的组织能力和管理能力，为其日后的发展奠定了良好的基础。千里之行，始于足下。一定要注重培养班干部的能力。我的班委会成员只要根据自己的职责做好自己分内的事，就可以啦。但是选举班委会成员非常重要，要根据他们的特长，他们的爱好，也就是投其所好，这样才能充分发挥他们的才干。我把班级工作分成几块，然后再明确他们的职责，他们可根据自己的需要组织小组成员。因为他们对自己的同学更了解。这样他们才能尽心尽力的做好本职工作。班主任老师也不是不管啦，随时也注意班级各项工作的完成情况，定期召开班干部会议，听取他们汇报的最近的工作成绩以及在工作中出现的问题，及时调整帮助他们解决问题，并和他们探讨接下来的工作方向、工作方法，指导他们学会一些灵活解决班级问题的技巧。班级工作光靠班主任个人是不够的，还是要发动一切能利用的资源，这样学生的能力得到发展，老师也要轻松得多的，这是互利互惠的事，何乐而不为呢？我班班干部的班级管理还是不错的，管卫生的随时注意班上的劳动工具的增补和修理，还要一日三查（早上、中午、放学后），所以在我们班上或清洁区几乎看不到暴露的垃圾。这些都由劳动委员成立的本班“环保小卫士”分工轮流完成。学习委员负责带领各学科科代表成立学习小组，专为学困生排忧解难，互助互学，学习困难大的学生，学习委员还组织“一帮一”互助学习小组。我们班的班干部都根据需要分别以班干部为组长成立有宣传组（负责黑板报的跟新及文件的传达。）、纪律组、文体组等等。由于小干部们组织得力，我
们班不管是什么活动，不但积极参加，而且每次成绩都不错，不管是个人的还是集体的活动我们都有奖状抱回家。
三、为人师表率先垂范 平等待生 为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为是范”。为此，教师无论何时何地都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。
就说一件小事吧，我们班开始的时候，没有一个人看到地上的纸屑会自己捡起来，可我每次看到就自己捡起来。有一次我看到一同学把纸屑仍到地上，我迎着他走过去轻脚轻手的把纸屑捡起来，他连忙红着脸说:“老师，我自己来吧！”我说“没有事的，谁捡都一样。”从那以后这个同学只有一看到地上的垃圾就主动捡起来，现在我们班有很多人都会这么做。已经养成了不乱丢垃圾，随手捡垃圾的好习惯。学生是我们的一面镜子，你怎么做，他也会怎么做。像上面的例子还有很多，如：“上课我从来不迟到，认真对待自己的每一项工作等等。”我跟我们班同学说话都很礼貌的，就连上课提问，我都会请回答，请说出你的不同意见，回答完后，不是坐下，而是请坐下。重在言传身教培养学生的文明用语。不管是什么事我都会严格要求自己做到最好，用自己的无声的行动带动我们班的学生。
我跟我们班的同学是平等的，我们之间互相尊重，互相爱护，互相帮助。我们之间不管是谁犯错，都会相互指出来，有则改之无则加勉。我批评他们批评错了，我也会主动向他们认错。对每一个学生都
一样，没有厚此薄彼。跟他们交流像朋友一样，有一次，一个同学刚出校门，就叫了一声“老刘”。我转过身去，他吓得话都说不出来，我亲切的说：“怎么想到叫我老刘呢？”他说：“我想跟你亲近点，上课时看到您挺严肃的，我知道这样叫是对您的不尊重，可还是想这么叫你，也是想让您放松放松，看看你能否接受。”我说：“这好啊！跟我亲近我也很高兴啊，我还巴不得呢！从那以后只要走出校门，你就叫我“老刘”吧！”他高兴极啦！学生的想法有时候让你意想不到，有时候弄得你啼笑皆非，有时候又弄得你措手不及。一天，我的一个学生跑来跟我说：“老师，我想认你做干妈。”我当时觉得很突然，也很惊愕。想了一会就说：“这件事不单纯是我和你之间的事，回去跟爸爸妈妈商量一下，对于我来说我没有意见，多一个孩子跟我们家姐姐（我女儿）作伴，我当然非常高兴咯。”他听了我的话高兴的走了。还说“反正你这个干妈我认定了，我现在就回家跟我爸爸妈妈说去。”实际上老师有时候真就应该放下自己认为高高在上的老师身份，和学生一起聊天，谈家事、学习、小说（主要以美文为主）甚至健康电视剧，这样才能真正的了解学生，做好班主任工作。
几十年来我把我的班主任工作概括为十六个字：“热情工作，真诚沟通，知识育人，品熏栋梁。”
推荐第4篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流
各位领导、各位老师：
大家好！今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学新理念的优秀教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。
这学期我接手的是一（3）班，由于班里的孩子年龄小，各方面犹如一盘散沙，简直无从抓起。经过这两个多月的严格管理和细心的照顾，各个方面有明显的好转，现在我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下。这段时间我主要做了以下几方面的工作：
一、爱
“爱自己的孩子是人，这是人的天性，而爱别人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”“没有爱就没有教育”。教师要像慈母一样关爱每一位学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，例如：每天早上我都会比学生来得早，因为我不想让孩子站在门口受冻，做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会帮他们系好，变天的时候提醒孩子增减衣服，放学时还要强调安全。刚入学时，孩子们从幼儿园到小学的时间变化很大，所以有的孩子总是迟到，但是我从不批评孩子，而是告诉他到校的时间，及时和家长联系，帮助孩子逐渐适应新的作息时间。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、细
班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业，尽职尽责，勤勤恳恳。
1、培养良好班风，从细节处加强学生的品德教育
海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人要成才，必须先成人。一个人的优秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期形成的。所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首位。我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。每次班里发生一些小矛盾，在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品德教育，教育学生要以大局为重，懂得宽容谅解别人，要热心的帮助别人，班级同学要互敬互爱，共同进步。
2、培养集体荣誉感，从细微处抓好养成教育
升入一年级，孩子们不再是被照看的娃娃，他们不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。如：每次校园广播里表扬其他班级而没有表扬我们班时，孩子们脸上会很沮丧，我就会抓住时机开始渗透集体荣誉感，先让他们查找自己没有被表扬的原因，然后告诉他们下次怎样做就会被表扬，经过一段时间的教育后，我班学生升旗时能快速的站好队，孩子们能主动佩戴红领巾，胸卡和小黄帽了，放学站队能习惯性的背诵古诗，还有的孩子能主动提醒乱队的同学回到队伍中去。当广播上表扬一（3）班的时候，孩子们兴奋的欢呼着，他们体会着自己用努力为班级换回的荣誉。
3、创造美好环境，卫生紧抓不放
由于一年级学生年龄较小，所以打扫卫生的任务就由我和张老师一起承担，我每天在扫地时会留意谁的座位比较干净，谁的座位比较脏，我会及时表扬好的，批评差的，树立好的榜样让大家学习，经过一段时间的教育，孩子们不但不乱扔果皮纸屑，还能主动捡起地上的垃圾，一方面美化了教室的环境，另一方面培养了孩子讲卫生的良好习惯。
三、夸
心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到别人的赞赏，连小孩子也不例外。”因此，作为班主任要善于发现学生的优点，要多使用表扬这件法宝，适时的，恰当的表扬能使学生正确的认识自己的价值，消除自卑怯懦的心理，从而更加积极向上进取，有助于培养完全人格的人。我特别喜欢这件法宝，它拉近了我与学生的距离。
我们班的马xx同学生性比较懒惰，上课喜欢趴在桌子上，学习积极性不高，和家长沟通也没有特别好的效果，上次在市教研室组织的听课活动中，我给孩子们准备了小小的奖励，当我看到马xx第一次主动举起的小手时，我毫不犹豫地叫起了他，他回答的非常正确并且声音洪亮，我及时的表扬了他，还给予他小奖励，从此以后每天上课都能看到他举起的小手和坐直的身子，这次期中考试还取得了95.5分的好成绩。
每天中午我都会留给孩子少量的作业，目的只有一个就是不让孩子因为到校后没事做而出现安全隐患，可是做作业是孩子最烦也最头疼的事，于是我又请出了“夸”这一法宝，开始的一个星期，我每次到教室门口就趴在窗户上观察，看谁在自觉写作业，谁在玩耍，然后等同学都到齐后，就大力的表扬自觉学习的孩子，同时提醒玩耍的孩子如果能向表现好的同学学习你就是最棒的，没想到时间一长，孩子们还真能到校后自觉学习，更可喜的是他们还会在中午放学前主动让老师留作业，真是一举两得，既培养了孩子自觉学习的好习惯，又确保了午饭到校后学生的安全。
给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。
四、情
用真情去感化家长，让家长来帮我。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果，为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联系，每天用校讯通提醒家长，督促孩子回家做好作业，告诉他们孩子在学校的表现，孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何，哪方面知识掌握不好，需要辅导等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息，还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心，不仅使孩子进步了，赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名一年级班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，还要特别感谢我的父母，他们随时听从我的召唤，做好后勤工作，尤其是我的母亲，在我准备示范课的时候帮我给孩子们准备奖励，戴着老花镜剪下50多颗小星星，费时长达三个小时，还要感谢学校领导对我工作的肯定和支持，我没有理由不做好这份工作。班主任的工作确实辛苦，我认为既然选择了就不要抱怨，要有一颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身的消极情绪，我们要快乐的工作，快乐的生活，学会自得其乐，使自己的教育教学工作收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声，一分耕耘，一分收获，只要我们带着爱心走进校园，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。
推荐第5篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
六（1）
徐小青
大家好! 今天我不是在谈什么经验，我只是简要说说我是怎样做班主任工作的,将我的一些感想跟大家一起做一个交流，还望多多批评指正！
一直以来，班主任工作都是千头万绪，很繁复杂的，我们应处处从小节入手，处处从学生的需要出发，虽无太突出的成就，却也分享到他们点点滴滴成长的快乐，作为班主任，我觉得学会捕捉孩子的心理，制定一个规范的班级管理制度，树立良好的班风班貌，事事勤快落实到位，发现闪光激活孩子的动力，开展丰富多彩的活动滋润孩子的心灵。
一、抓好开头 打响开学第一炮
1、万事开头难，头开好了，后面的事就好办，新接任一个班，开头做到位了，后面就会顺利一点，少一点麻烦，在拿到班级学生名单之后，我先向前任老师了解特殊学生，留守生，了解家长情况，今年我接手六年级（1）班的何左涵同学，从前任老师那里，我得知他是单亲家庭，蔡诚同学父母离异，与继父生活在一起，我就更加留意这两个孩子，记得开学初，我在一张a4纸给佐左涵，佐左涵对我说了声谢谢，就立刻得到了我的表扬，因为在我眼里，刚开始他并不是什么差生，而是一个有礼貌的孩子。惊喜的是这个极其缺少关爱的孩子，在我的课上表现非常的积极，一个羞答答的男孩，经过我的特别关注，特别的表扬，后来居然也能认真修改作文，在周报上发表1篇文章《陈淋恩，我为你加油》真是令人意想不到，可见开学初的初刻效应很重要，只要我们对这些特殊生摸清情况，给予足够的关爱，那就像枯萎的花，再次浇灌水，一定会重新发的生命的生机与活力。
2、尽快记住所有学生的名字，尽快排好座位，制作座位表。
3、将值日岗位细化，值日做好分工，分工越具体越好，这是我做的卫生安排表，培养学生对班集体服务意识。制定“一生一责”制度，每个学生一学期自愿为班级做点力所能及的事，并形成汇总表，营造一种人人为我，我为人人的良好的班风，有负责检查及时关灯与擦黑板的。有专门负责排队的，是专门检查垃圾桶的，还有负责卫生巡逻，每天必须轮流的值班长，午间纪律监督员等等。对于班委成员每个月对他们的认真度做一个评比，评出最优秀的班委，这样既可以扩大班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。
4、营造\"舒适的家园\"建组优良的班干部组织
孩子们能有缘与我跨进同一个班集体，我们应倍感珍惜这一份难得的师生缘。在这一年里，
1 每个孩子都是一颗颗耀眼闪亮的星星，他们都有一个个美丽的故事，每个孩子的故事都很重要，生活需要有仪式感，为了欢迎新同学，我在课件里一一显示班级每一个学生的名字，让这些孩子们与学校紧密融合在一起，没有学校，就没有我们这个温馨的大家庭，我要让他们知道，学校就是我们另一个温馨家园，每个孩子在我的心目中都很重要。这一年里，我将与他们一起走过,一起努力,让他们明白我们彼此能够一起走是幸运，走在一起是幸福！我写一份致全体家长孩子们的信，着手制定班级公约，班规班风，班级计划，班级日志管理，班级环境布置，制定小学生班级行为规范 ，以及奖惩措施，卫生安排表，阅读情况汇总表，作文之星评选方案，办班级周报细则，作业情况登记表，背诵情况记录表，听写情况反馈表，课堂上交作业公示表，每个学生的四项评比行为统计表，这一份份表格是对学生的一举一动做一个细微的量化，使之跃然纸上。
为营造一个良好的班风，再结合我们学校是读写基地校，我想让写作和班级管理紧密结合在一起，我们班定为蒲公英中队，班训是我手写，我心我心诉真情，我还在班级墙上挂上孔子像，学生的书法作品，课前让学生们向孔子先师行三鞠躬礼，无形之中净化学生的思想，心怀感恩，形成一股积极向上的学习氛围。
2、举行班干部选举
让那些品学兼优集体荣誉感强，做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，切实提高学生自我教育的能力，树立班干部的威性，在《班级雏鹰作文周报》中推出每周焦点人物，展示学生的风采，大力宣传特别的孩子，特别的故事，特别的精彩，每天至少讲述一两个身边好榜样的故事或者激励的故事，鼓励孩子们用我手写我心，我心诉真情，这样的班干部才会有动力，大胆抓，杜绝不良行为，对班级午间静校，路队整顿，卫生清理，晨诵午读等现象时时关心，事事关心，班干部成了我们的左膀右臂，班级工作会事半功倍。
二、疏通家长，做好坚实的后备力量
1.组建家委会，成立一个群，家长微信群是个布置作业，发消息。任何东西都有两面性，所以我们在使用家长群中要注意以下几点，会更好促进家校沟通，不要在群里吵架，不要在群里发批评，更不要点名批评，如果要批评，其实可以私聊，这样家长会觉得你是真关心他的孩子。表扬也要有讲究，不要总是在群里表扬个别学生。在群里多发一些活动的照片，家长们会觉得我们的班级真的很不错。
2、开好家长会，做好家长的思想工作，使家校工作达成一致，促进孩子们共同成长。
三、激发动力，保持孩子们的学习热情
兴趣是最好的老师，我们知道大部分学生对学习，对班级班规都很难长期维持，常常是三分钟热度。这时候作为班主任，我们应在动力上下苦功夫。我是这样做的：
1、成长手册促成长
以成长手册为主导，每周开展班级积分评比，1分即满100积分，只要在学校有有不良行为都要被扣分，多做好人好事有相应加分，作业都优秀的也可以适当奖励加分，作文在班级作文周报中有发表1篇的孩子有多少字就得几分。小孩子大部分写作都很头疼，这样可以鼓励孩子们积极动笔，用心观察，及时收集身边的真实故事。孩子们看了周报中的真人真事，他们有的会互相勉励，有的会互增友谊，感情会越来越深厚。周报上发表3篇的就是作文小新苗，5篇以上的是班级写作能手。写12篇以上的是是班级诺贝尔奖得主，成长手册中积分有上千的可以领到积分币，拥有积分币的同学会有很多不同程度的奖励和待遇，可以实现一个小愿望，或者在考试成绩上加分，与老师合影留念等等，这样孩子们动力十足，处处小心谨慎，生怕会被扣分。
2、阅读手册
促阅读
现在每个人都有一本阅读手册，每一天读的书做个记录，写上书名，读的页数。每个月都有一张班级阅读之星评比表，每个月阅读超过50万字的男生命名为“阅读王子” 女生 命名为“阅读公主”每月老师推荐两本书，每月的阅读之星，阅读公主，阅读王子的名单要以喜报的形式，发布在家长QQ群里，这样孩子们的阅读积极性就越来越高，在学校里，午读时间孩子们就会抓住每分每秒读书，班级里就会形成一股浓厚的阅读氛围，散发阵阵书香气。
班主任工作还有很多很多细微之处需要我们不断地去摸索，去总结。我的发言到此结束，还望领导老师们多多批评指正，谢谢大家。
推荐第6篇：班主任经验交流发言稿
关爱平等放手转变
-------班主任经验交流发言稿
艾时强
各位领导、各位老师：
大家好！今天，我站在这里作班主任工作经验交流，心中很忐忑，我只有
七、八年的班主任工作经历，经验不足，我只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，起一个抛砖引玉的作用。不当之处敬请大家批评指正。
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在这些年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我认为做班主任是不乏味的，是充实的，是很有成就感的。
现在我从四个方面讲一讲。
一、用爱灌溉学生。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
记得2002年，我班上的一个学生调皮，不爱学习。有一回，他生病了，还发烧，家长也不在家，我亲自到来开水，从家里拿来感冒
药，他很受感动，以后我的课他都很认真的上，我说的话也照办，成绩也进步了。一晃十年，他也走上了不错的工作岗位。他每次见到我，很热情的和我打招呼，有时还非要请我吃饭等。我的一次小小的爱心之举，改变了一个人一生的命运。
说实话，我深深地感触到教育是良心活，我提醒自己，不要为了眼前的一点点绩效，就把孩子当容器，将来孩子瞧不起你，家长瞧不起你，社会瞧不起你，自己也瞧不起自己。
二、平等的师生关系很重要。
最近读我订阅的《现代教育报》，有一则消息让我很震撼。90岁高龄的杨振宁先生有一次演讲，有一女生提问声音很小，他主动走下讲台，俯下身聆听，同学们当时都傻了，接着爆发了热烈的掌声。
我当时就反思了自己的教育教学中是否平等的对待学生了？是不是做到了蹲下身和学生交流？
是呀，刚开始当班主任时，说话、做事完全靠吼，不吼就没威信。为什么这样？班主任的心态没摆正，学生不愿意和老师交流，班级建设成一潭死水。离理想境界的平等关系、亦师亦友越来越远。
专家们都说，班主任做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的“自然现象”。
因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如，一开学我就和学生们一起制定了卫生值日表，全班讨论，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重。在评选班干部时，我也尊重了学生的选择，让他们毛遂自荐或公开竞选。
学生不犯错就不叫学生，他们是来学习的，应该有改正错误的机会，不要犯了错就粗暴的对待他们。我班上有些调皮鬼，小错不断。只要班上出了问题，基本上老师们就认为是他们干的。可有时候不是这样。他们受了冤枉，情绪很大。我就找他们来，说你们点子多，怎样才能避免这样的情况出现？你们帮老师出出主意。他们针对当前的情况提出了很多建议，很多对班级管理很有帮助，同时也认识到自己的不足之处，在后段时间有了明显的改善，这几个“调皮鬼”竟然也开始关心、爱护班集体，并具有了强烈的集体荣誉感。作为班主任，走近每个学生，与他们进行心与心的沟通是多么的重要！不能简单粗暴！要和学生亦师亦友，打成一片。
三、班级管理的艺术
作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点；比如早晨学习委员领着读书，书声琅琅。中午写字时间安安静静。黑板有人擦。花坛每天有人浇水，花儿开得是那么艳丽。教室卫生是窗明几亮，每天拖地，一尘不染。垃圾固定有人倒，没有卫生死角。没有老师的课，同学们也很守纪律。但及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，及时做到表扬与批评。因为我认为这是大事儿。 总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
四、家访方式的转变
家访的时候，家长和教师不欢而散的局面很多。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。我们找家长联系，也是为了学生进步，要注意方式方法。
我的学生中有一个叫范新豪的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.课本、作业本烂的像垃圾。有一段时间他妈妈外出，没时间管孩子，每天都打电话和我交流，我就从他不
足中找优点，什么作业写完了，上课能举手发言，背书很快等，一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,过完周末来到学校，学习很认真，作业质量提高很多，几回的测验都考了70多分，我接着一表扬，学习兴趣更浓了。看来好孩子是夸出来的，表扬也可以作为与家长联系和沟通的一种重要方式。
班主任工作是平凡而繁琐的，只有在实践中才能探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。班主任如果给学生的心灵洒下灿烂的阳光，他们的笑脸就会更加纯真无邪，他们的明天就会更加光辉美好！
推荐第7篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
班级：七三班
班主任：赵鹏越
学校：大孟镇中学 时间：2014年4月1日
班主任经验交流发言稿
大家好！我的发言谈不上什么经验介绍，就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。下面就我就谈谈自己对班主任工作点滴之见，不当之处敬请大家批评指正。
第一，作为班主任要有一颗爱心。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的孩子等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
第二，作为班主任要经常对学生进行思想品德教育。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。 第三，作为班主任要不断完善班级管理。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，带领学生大扫除，和学生一起上早操，做眼保操，手语操，布置教室，出黑板报，各种集体活动等。每周班会，平时不定期的班干会，学生会。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，立即找到当事人。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾，各自保持好自己桌椅下这块地方的洁净，并安排好了卫生长及时发现
扔垃圾的现象进行记录和督促。每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进行抽查和清理。现在班里的卫生非常干净，连抽屉里都是干干净净的。我相信只要不产生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，对良好班风的形成起着重要作用。第四，作为班主任要善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，能不能通过其他方式教育学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
第五，作为班主任要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，但无论如何我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
推荐第8篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导.班主任老师：大家好！
很荣幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流。我感到诚惶诚恐，论经验在座的班主任都比我丰富，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是向大家学习，在此与大家分享一下我在班主任工作中的心得和体会，敬请大家批评指正。
一、重视与学生的思想交流。现在的学生个个都很聪明、有思想、有追求。虽然也有成绩差的学生，但总体水平和学生的综合素质都很高。也正因为这些特点，所以要干好班主任的工作就必须热爱和关心每一个学生，重视思想交流，多同孩子们谈心。在谈心的时候可以了解到学生的思想，了解到学生的困难，了解到学生的学习，也了解到课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。班主任要深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生，要无条件地去爱每一个学生，好的、差的。都要给他们无私的爱；但爱又是有原则的，不能迁就放任，而要从学生全面发展的高度，将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。
一次在课余时间同学生交流，我问到“你们怕老师吗？”他们的回答让我很吃惊“对我们而言，不会怕那个老师，而是对老师的尊重！”由此可见，仅仅严厉的管理只会让学生们口服而心不服。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的关心，才能换得学生的尊重。以心
换心，以情换情，以人格塑造人格。
二、用智慧去管理班级
1、培养一支高效率的班干部队伍
通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，学习好，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展；
2、有效利用班会课
组织开展学习方法交流，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等专题性的教育活动，在班级中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围。
3、加强课余时间的管理
其实学生的坏毛病在课余时间表现的最是淋漓尽致。所以下课多到教室转一转能发现很多课堂发现不了的问题，有利于学生和班级管理。
4、加大赏识激励教育
学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，经常赞扬其优点、以促进个性特色形成，增强学生自信，开发潜力，
5、做好与家长的沟通交流工作
遇到问题校内校外共同教育，保持家庭教育与学校教育的一致性，形成教育合力。
6、班级开展竞争机制
开展比、学、赶、超活动，看谁成绩好、看谁习惯好、看谁进步快、看谁先夺标，通过这一系列的竞争机制大大调动了全体同学的主动性，
7）经常和任课教师联系，交换意见，全面了解学生的情况，争取他们的协助，非常有利于班级管理。
班级管理工作中， 面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人;面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决;面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足;班主任管理工作，带给我一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，也感到班主任这个称号的神圣。最后感谢领导，课任老师及各位班主任对我的信任和支持。、谢谢大家。
推荐第9篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言
伊川县直中学周粉霞
尊敬的各位领导、老师：大家晚上好！首先感谢领导给我一次
与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持。在
班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多老师在班
级管理上做得也很好，经验也丰富。今天在此也是我学习的一个好机
会，下面所谈的算不上经验，应该是我做班主任以来的一些感受。去
年我是初二年级的一名班主任。学生一年多的学习和生活，已经适应
了学校的环境和学习方式，很多习惯已逐渐形成。对于班主任工作的
开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是
过后依然会出现类似的问题。我想做班主任难,做一名优秀的班主任
更难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章,水到渠成呢？我简
单的谈谈我平常的做法:
一、制定强有力的班规班纪
国有国法,校有校纪,班有班规,无论是哪个单位,哪个企业,哪所
学校都会有属于自己的规章制度,那么,班级也是一样,什么该做,什么
不该做,做了有什么后果,老师会如何处理,这是首先让每位学生都明
白的。如果连这一点也不明白,那么全班将一盘散沙,就不会有凝聚力,
更别谈有集体荣誉感,必须使每一位同学同一条心,因为我们乘坐在同
一条船上,掌舵的人是我。我首先写出了六个大字:目标、竞争、遵纪，并让学生就这六个字开展一次主题班会,让同学们分析六个字的深刻
内涵,自由发挥。这样从大的方向统一思想，然后制定班级奋斗目标。
总之,要在大的方面把学生的思想稳固好,那么整体运转轨道的方向就不会错!
二、细节工作需扫清障碍
光靠大的制度去约束学生是远远不够的,学生毕竟自觉性差,难免会违反制度,当他违反制度的时候,首先让他去找违反了班规中的哪一条,为什么会违反,以后怎么做。这样有那么几个同学违反纪律下来,每位同学违纪的情况都不一样,我就把这些情况整理一下在班上开展一次讨论会,让他们更加明确该干什么不该干什么。
学习方面：每个学生在开学初，都制定了学习目标，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。虽然他们不一定全部都能达到目标，但至少让他们心里明白，我应该达到哪个目标，我应该如何去奋斗。在心里要有一定的认识！并让成绩好的同学积极带动成绩差的，能进一点是一点，使整体的成绩有所提高。
三、做到“六勤”
1、勤发现，勤鼓励，勤表扬。
学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。
2、勤到班，勤观察，勤了解。
虽说学生都已经十五六岁了，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守
纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期
六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的进一步蔓延。
总之，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多老师笑谈，是痛并快乐着！工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。好，今天的发言如有不足，请大家批评指正，谢谢大家！
周粉霞
2013-10-17
推荐第10篇：班主任经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
今天我是以一位班主任的身份，就自己担任普通班班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多做法是跟在座的一些老师学的，老师们在担任班主任方面都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是比较成功的，今天我就借这机会将自已在班级管理中认为有成效的一些做法拿出来与大家共勉。
我所带的九年级一班是一个普通班，一个重要特点就是生源素质差。具体表现在：一些学生适应能力较差，畏难情绪过重；一些学生专注水平较低，自控能力不强，注意力不集中，想学好但却控制不住自己；一些学生学业成绩偏低，自信心也不足；一些学生看问题偏激，自以为是，过分注重社会阴暗面，正气不足；一些学生家庭生活条件优越，家长不愿让其过早的失学，以至失控，便送到学校，让学校代管三年。这是我第一次担任班主任，各方面都还很欠缺，但担任班主任的这半年里，也有一些自己的心得和体会，下面和大家一起分享一下：
一、把握好教育的温度
掌握教育的温度，一方面是指班主任在教育学生时要有一定的“热度”，即要以真实的情感去感染学生，打动学生，、尊重、信任、了解每一个学生的心理，掌握每一个学生的思想、学习、生活中的热点和兴奋点，真正达到师生心心相印，心灵相通。只有这样才能产生教育的“热效应”，达到教育的目的。另一方面掌握教育的温度是指班主任对学生的批评教育要有一定的“冷度”。因为人在感情冲动时，往往会产生强烈的排他性及抵触情绪，即使是正常的好言规劝也难以入耳，更何况是严厉的批评、训斥，此时最忌讳的是硬碰硬，在这一方面，我曾有过切身的反面教训。有次，班级中一位调皮的男同学在自习课上违反纪律，我当着全班同学严厉地批评了他，刚开始他还满不在乎，后来脸色逐渐变了，故意用力摇动课桌以示不服，这使我一下了火冒三丈，批评的火力急速加强，但最后的结果是这位同学情绪达到更难以控制的局面，他狠狠地折断自己手中的笔。谁都看得出来，此时他整个人已被愤怒控制，根本听不进去任何话，这证明了我在那样的情况对他采取的批评教育是完全失败的。的确班主任面对犯错误的学生及班级出现的问题，不可能无动于衷，也同样会在自己内心掀起感情的波澜，这时就需要克制，使自己尽快冷静下来，因为只有这样，才能比较理智地分析、思考面临的问题。另一方面也应给犯错误的学生逐渐冷静下来的机会，让他自己经过一段时间的认真反思，具备了一定的心理基础时，再有的放矢地进行教育，切忌在学生情绪激动的时候采取当众斥责或更严厉的批评等火上浇油的错误做法。
二、普通班的班主任工作中要适当地运用“惩戒”这种教育手段
爱心是伟大的，但是绝对不是万能的，必要时，适当的惩戒比仅仅用爱心去教育更有效。对于普通班，大部分同学都是“学困生”，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。学习困难了是非就多，比如部分不爱学习的学生在课上有睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂的现象，我的方法就是必要的“惩戒”、劳动教育、叫家长或停课，有时除了与学生斗、还要与不讲理的家长斗。
三、用团体活动凝聚力量。
对普通班来说，学习上没有大的优势，最好的办法是帮助学生树自立自信心，并不断发现他们自身的长处，最大限度地去培养挖掘这些潜能。比如集体荣誉感是一种强大的精神力量，因此，作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性。要让同学们知道，为班级争得荣誉是一种无尚的光荣。
第11篇：班主任经验交流发言稿
做更优秀的班主任
华南中英文：何林英 大家好！我叫何林英，来自华南中英文学校。在这里，我要感谢集团班主任经验交流会的举办，它让我静下心来，仔细思考自己工作的得失，明确今后工作的方向。下面我就以《做更优秀的班主任》为题向大家汇报一下我对班主任工作的点滴体会。
苏霍姆林斯基说过：“只有善于分析工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”可以说，个人反思的质量直接决定了教师专业成长的质量。所以自从加入华南这个优秀的团体，与各位同仁奋战在班主任工作岗位那天起，我一直在不断进行着思考。现在回想起在华南7年间走过的班主任之路，发现自己非常幸运，在领导的悉心栽培下，我顺利地把学生从五年级带到了如今的初三。在这长达五年之久的循环带班历程中，我逐渐形成了一个班级管理系统，在班级管理这条路上越走越好。下面我就把初中三年来，自己认为比较可行的管理办法整合成以下几点，说不上什么经验，只是希望能与各位同仁共同探讨。
一、培养习惯
几年的班主任工作，一种班级管理理念在我的脑海中由模糊到清晰，那就是：关注成长，不只关心成绩；关注成人，不只关心成功；关注过程，不只关心结果。为了实践这一理念，，我在初一阶段的工作重点和中心任务放在了对学生进行行为习惯养成教育上。让“严明的纪律观念、强烈的责任意识、珍惜荣誉的思想、关心集体的品德”深深融入每位学生的心田。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持三个学期。即到初二下学期才能基本完成，具体操作如下：
（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要。初中的学生，大多数没有课前预习的习惯。在打了预备铃之后，像没有听到似的，在玩什么的还玩什么。所以在刚开学的一段时间，班主任必须到教室去，督促他们做好课前准备。要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。体育课，你也要站在队伍前面，督促学生站好队。什么是为人师表，什么是楷模，这个时候，班主任就应该在学生面前树立起楷模的形象。有人会说：这样做不是把班主任累死了。我告诉你，这样经过一年半，到初二下学期，学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
（2）抓发练习本：大家注意到没有，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我们有的老师忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。接下来的镜头是：学生们蜂拥而上，把讲
台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。好学生拿着破本子在哭泣，他们埋怨老师怎么不管一管，这是一个班变乱的前兆。
这种现象在很多中学都存在，甚至大学中都有：一摞本子放在讲台上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。
我决不许有这样的现象出现，老师在场时，本子发给各个组，由前往后传；如果是下课，练习本由科代表分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本子甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。因此，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。
二、巧编座位
调整座位是一件技术性很强的工作。我注意到，在每次班上大规模调动座位之后，班上的纪律总要好几天。所以我就在调动座位上找有力的管理策略。座位调动的基本原则是：好带差，自我约束能力强的与自我约束能力差的同座，性别的考虑是次要的事。对特别调皮的学生，前后左右都要安排班干部。调动座位之前，先征求科任老师的意见，同时尊重学生的合理要求，但尊重不等于迁就，要反复教育学生以全班的纪律为重。对好学生要作解释，听从班主任安排，并作为加入团组织考验。对后进生，要他们订保证书，保证不影响周围同学的学习，保证向好学生学习，保证书中要订有如果做不到就怎么怎么类似条款以约束后进生。在我们班主任调整学生座位时，可能会有这种情况：那些行为习惯差，学习成绩落后的后进生，往往会被安排到教室后面的角落里去。从我的经历来看，那是万万做不得的。班主任如果只图一时之痛快，对自己却是贻害无穷。那些后进生认为自己被班主任看不起，会想许多花招与班主任对着干，以致出现师生关系破裂的后果。权宜之际是把他们安排跟好学生坐，一年之后他们不思改悔，再调走他们也有了充分的理由。按新座次坐了一段时间之后，新的矛盾和磨擦可能会出现，班上的纪律会出现反弹现象，还是采取上面所提到的原则，在探索中调整，确立新的好差生搭配坐法。整个初一年级，座位小调动不算，全班整体大调动要有五到六次。座位每调动一次，纪律就好几天，慢慢地班上的纪律就调整好了。到了初二，还要大调整，一直到同桌相处很好，都在学习，不再困扰课堂纪律，不再给班级添麻烦为止。到初二下学期，学生的座位就要慢慢固定下来，一直维持到初三。
在带班的各种方法中，调座位不失为一种有效的方法。班主任要带出一个好班，这个方法很主要，而且很简单，谁都会用。
三、勤家访
作为一个班主任，应该进行家访。你对一个学生在校的行为感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家访能帮助你找到教育学生的钥匙。
这个方面我主要讲讲家访前的准备。简单地说，要想几条学生的优点，并要有具体的事实。让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。对中差生，可以称赞他劳动态度好，大扫除很卖力，或者体育好。一般地说，不想读书的学生，这两条还是可以的。万一你实在想不出一个学生的优点，暂不要到他家去。等到他略有了进步，再上门去称赞他有进步，给他注一针强心剂，让他再管住自己几天。这是班主任的工作策略。这个策略不是凭空想出来的，而是“行而知之”。初二时，一个学生接连打架，我十分恼火，上门准备告状的。一进房门，就看到学生胆怯的眼光，临机一动，改变了主意，在他家说了一大堆“还好”之类的话。临别，学生送我下楼，说了句：“谢谢何老师”。后来，他变好了。纯是出自于感激：没有让他因为这次家访而挨打。我悟到了：自己的孩子表现如何，各个家长心里都有数，用不着我数落他孩子的不是，搞得大家不快活。现在我从不告状。而且，我注意到，告状的效果，往往适得其反。
家访中应该了解的情况，仅提出我认为很重要的两点：一是通过与家长的闲谈，了解我们的学生与家长的关系怎样，如果关系亲密，这个学生一定差不到哪去，至少他是懂事的孩子；如果所家访到的学生与父母的关系很不融洽，那就要格外关注这个孩子的后续教育了，稍微不注意，他很可能就会朝所谓的问题生发展。二是了解学生在家里有没有学习条件，至少要有张桌子，一个板凳做作业。没有的，督促家长给学生创造一个学习的环境。如果遇到家庭条件不宽裕的家庭，检查一下灯光是否合适，体现班主任对学生的关怀。另外，还要求家长至少提供一个纸箱来装学过的课本、试卷。不要把用过的课本，资料弄得到处都是，因为这些都是中考需要用到的有利资源。家访之后，要建立学生档案，形式自便，人勤快，多写一点，人懒，少写一点，由班主任自己掌握。这个工作很重要，对以后的教育颇有益处。
六、阅读美文
有人说：班主任工作不外乎就是管管纪律，哄哄孩子，要么当警察，要么做保姆。而我要说，如果你仅仅满足于担当这两种角色，您的工作将缺乏创造的乐趣。因为警察只能让学生怕你，不能从内心深处服你；保姆只能令学生产生依赖心理，不能主动发展自己。在从事班主任工作的几年间，我尝试着为学生阅读美文，期望通过这种形式激发学生自我发展的内在动力，收到了不错的效果。几年的美文阅读经历，让我尝到了甜头，我感到这是对学生实施素质教育的好形式，所以，我至今乐此不疲：学生的学习动力不足，我找来《学习该改变命运，小瓦匠成为大律师》读给全班同学听，大家被文中主人公不屈
服于命运安排，在极为艰苦的条件下从一个初中毕业生最终实现律师梦的自强不息精神所震撼，体验到只有努力付出才能实现梦想的真理，以后的学习少了一份浮躁，多了一点踏实；学生亲情意识淡漠，我的一篇配乐朗读——《亲情歌手刘和刚，把金奖献给我的农民爹妈》让学生泪眼婆娑，从而对父母有了感恩之心；学生对随地扔垃圾、脱口讲脏话、教室内大声喧哗的不良行为见怪不怪，我拿来《细节决定成败》一书，挑选其中的精彩篇章读给大家听，学生听后若有所思，行动上也悄然发生了变化……从初一到初三，我一直坚持给学生读美文，一直向大家讲读书的好处，我对自己的学生讲，一个人的精力是有限的，我们应该把这有限的精力用在读好书上，通过读书，我们大脑这块阵地才不会被庸俗思想占据，我们才能在有限的生命旅程中做一些对人们有益的事情。平时哪个同学有了进步，我会把自己珍藏的好书请他读，美其名曰“精神犒劳”。在倡导同学们静下心来读好书的同时，我要求学生做好摘抄，写出心得，这样才能聚沙成塔，集腋成裘。现在，美文阅读已经成了我班级管理中不可或缺的一部分。如果说严格的班规班法是从法的角度对学生进行有力的约束，那么，美文阅读则在情感上起到了“润物细无声”的熏陶感染效果。
几年来，学生们的年龄增大了，年级增高了，知识丰富了，人也懂事了。付出就有回报，经过这几年的系统教育，使学生们不断进步的同时，我个人先后获得“优秀班主任”“优秀老师”等荣誉称号。面对成绩和荣誉，我想得最多的是在我成长进步的道路上为我无私付出的人们。没有各级领导和师长的关心指导，我不会有今天。所以，我不敢奢谈什么成绩，我现在唯一需要做的就是不断超越自我，追求优秀和卓越。
如果说，做一名优秀班主任还仅仅是我刚参加工作时一种年轻气盛的美好愿望的话，那么，现在这种愿望在我的心中越来越强烈，而且也越来越坚定！如何成为一名优秀的班主任呢？央视著名主持人白岩松在《人格是最高的学位》这篇文章中通过一个故事为我们做了回答：“很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。”卡萨尔斯的回答告诉我：要想成为一名优秀的班主任，必须先成为一个优秀而大写的人，然后成为一个优秀而大写的教育工作者，再然后，就会成为一名优秀的班主任！
最后，我想用诗人汪国真的一句诗结束自己的演讲并与在座的班主任同行共勉：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！”谢谢大家！
第12篇：班主任经验交流发言稿
爱学生，做个幸福的班主任
——班主任工作经验交流稿
各位领导、各位同仁：
大家好！今天能与各位同仁共同探讨和研究班主任工作，我非常荣幸。
我是张桥中学教师xx，从教17年，从2007年起一直兼任高中班主任工作，目前为张桥中学高二（1）班班主任。近年来，我的班主任工作在校领导和同事们的大力支持下，经过自己的不断探索努力，得到了学校认可，先后被评为市先进班主任、县先进班主任、校先进班主任。
成绩的取得，得力于我们张桥中学的班主任工作有一整套完善的管理与评价体系，那是如何对班级管理工作进行有效评价的，因时间关系，就不做汇报了，有兴趣的同仁，欢迎你们到我校指导交流。下面，就我从事的班主任工作与大家谈谈自己的认识，不妥之处，敬请各位指正。
我的班级管理宗旨是：爱学生，做一个快乐幸福的班主任。这个爱，包括以下几点：
第一、关爱学生生活
农村中学留守学生比较多，生活上的点点滴滴我们往往比他们的父母了解还多。在我多年的工作生涯中，晚上给学生送药，半夜陪学生去医院，几乎每年都有，因为真心关爱这些孩子们，家长也会理解支持我们班主任工作。记得上一届一个男生半夜肾结石疼痛发作，当
时孙校长、保卫科和我们一起把那个学生送到医院检查。因为天冷，我回家就感冒了。后来，一个多星期以后，那个男生的父亲从上海打电话过来，没问孩子的情况，支支吾吾的问了一句：“老师，你感冒好了吗？”一句话问的我心里暖洋洋的。另外，我们班现在有个叫王寅的女同学，上学期曾经给我写过一封信，信中说到：老师我从小没有爸爸妈妈，在我心目中，你就是我的妈妈。看了学生的信后，我感到非常的幸福，同时也深感班主任的工作责任的重大。
第二、关心学生的学习
我们农村高中学生的学习往往是任课老师很头疼的事，这时候班主任正确引导和鼓励就显得尤为重要，上一届，我们班有个叫马喜梅的女生，美术专业课考的非常好，可是文化课每次模拟考都只能考200多分，这样的分数是达不到本科分数线的，所以每次考完试，她都会哭，针对这种情况，我就鼓励她说：“马喜梅我们不能放弃，不到高考结束，我们都不能认输。”就这样咬牙坚持到高考，她终于突破了自己，文化课达到了本科线，顺利考上了三本院校。虽然不到我们班另外三位同学的二本，但是这个女生的成绩最让我欣慰。我现在带的这一届学生高一入学时候成绩基础特别薄弱，一个班40多人，中考成绩200分左右的将近20人。但是作为班主任，我一点没有放弃，天天督促他们学习，平时找他们谈心，谈家庭，谈生活，谈学习，慢慢的提高了他们的学习兴趣，在我们潜移默化的教育中，他们认识到了学习的重要性，甚至到了不把语文学好誓不罢休的地步。终于在上学期定滁片期末联考中，我带的班级取得了语文学科第一名的好成
绩。
另外，除了关心学生的成绩以外，我更关心学生的思想。农村学生参差不齐，问题学生也比较多，但是，我做为班主任，平时仔细观察，发现每个学生的身上都有优点，只要发掘出他们身上的闪光点，及时肯定，我相信好孩子是夸出来的。举个例子来说，我曾经带过四个班的学生参加了学校举办的校园文化艺术节，在运动会的比赛中，我所带的班级连续三次获得全校第一的好成绩。学生之所以取得这么好的成绩，用他们自己的话回答是：“班主任，感谢您对我们的教导，我们一定要为你争光，为我们班级争光。”
上次我校举行了听写大赛，晚上回家，我女儿问我：“妈妈，冠军是你们班吧？”我说：“你怎么知道的？”她回了我一句：“我猜的，因为有什么样的班主任，就会有什么样的学生。”我想这也是我女儿对我的班主任工作的肯定吧。
总而言之，你微笑着对待学生，学生也会微笑着对你，你爱你的学生，学生也肯定会爱你。
2013年12月18日
第13篇：班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导、各位班主任：
大家好！
我是2012级27班班主任魏鑫。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。在这里要感谢学校领导以及年级组对我的信任、关心和支持，同时也要感谢和我奋斗在一起的任课教师。今天本着学习的原则，借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。
下面我就把平时做的工作谈几点体会：
一、健全班级的规章制度，规范学生行为习惯。
俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。从头规范好学生的行为习惯，为良好的学习习惯打下基础。
培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
二、用真心对待每一位学生，培养学生的集体荣誉感。
作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。同时，从情感上教育学生，培养学生的集体荣誉感。
三、班主任要有团结合作，共同提高的意识和精神
俗话说得好：“一个篱笆三个帮”。团结任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键。为此，担任班主任工作的这几年中，我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况，及时听取来自他们的反馈意见，和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法，和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用，大大地提高了工作效率。特别是来到2012级以来，年级领导和很多有经验的班主任经常给我们传授一些宝贵经验，使我在平时的工作中更加顺手。
四、班主任得提高自身素质，为学生树立良好形象。
作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响，所以，要做到以身作则。为了提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象。这些年，我不断加强自己的业务学习，还经常向年轻教师请教有关新教育理念，不断适应新形势下的要求。另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从情感上接纳你，给你的班主任工作带来事半功倍的效果。
以上是我对班主任工作的一些粗浅体会，在今后的工作中我将继续和各位同仁探讨，继续向各位同仁学习。
第14篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
--------用爱播撒甘露
各位老师：
大家下午好！今天，我要给大家做班主任经验介绍，感到有点诚惶诚恐。因为在座有比我经验更丰富的老教师，老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，我的很多管理班级经验的做法是跟在座的一些老师学的，比如：张杰老师，叶燕、安荣老师，因为我觉得他们在担任班主任期间都有一套独特的的方法和经验,。今天发言的题目是《用爱播撒甘露》，下面我就把平时的工作粗谈几点体会：
一、爱在细节之处
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求以一颗爱心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学路上是不是注意安全了。冬季做操时，我会提醒带他们好手套帽子，让他们感受到老师对他的关心和爱护，让他们体会到老师很在意每一位学生的。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，这正是一个班主任爱心的具体体现。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些调皮捣蛋的学生。比如：在我们班上有个学生叫于志航，他上课倒是积极发言，配合老师。但下课喜欢追逐打闹，动手动脚;做作业不认真，书写潦草……每天不是任课老师就是学生向我告状。被同学们称为是我们班的“威龙”。他是属于那种“十处敲锣九处在”的人。刚开始的时候，我采取的是谈话教育，给他讲一些道理，结果一点用都没有，真是“承认错误，坚决不改”。我想或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，于是，我安排了班里一个比较优秀的女同学做同桌，平时帮助他，督促他慢慢地改正。也许同学的力量有时胜过老师的力量。我又在细微的过程中发现，他热爱班级体，特别关心班级事务，所以我让他当值日组长，给他布置看管值日的工作，他总是认真完成，现在无论在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。是爱他的。虽然有时还会犯一些小毛病，但我可以看见他在一点一点的改变和一点一滴的进步。我的爱，他们深深的感受到了，因此他们也回馈给了我。在今年校运动会上，我们班的每一位孩子都竭尽全力，为班级赢得荣誉。给我记忆里留下最深刻的一句话是这样说的，因为老师给我们的口号是：“人心齐，
泰山移，五年级全班勇无敌，”只要我们齐心协力，我们就是无敌的。当时我听了那个躺在病床上孩子说完这句话，泪流满面。
二、善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班王双德学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他都主动拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫，那就更好了，到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他听了我的话非常高兴。接下来我有时找他到办公室做题，有时让学习委员帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，作业也做得认真，做什么都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们一定不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点
三、完善班级管理
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查作业，组织早读等。上早操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每周班会，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，
要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长宗纬钰负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即清扫。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
以上三点就是我所想到的。作为一名新老师，我知道自己经验不足，在很多方面还很欠缺，但是我年轻，有精力，有热情，我会通过自己的努力弥补自己的不足，争取取得更大的进步。以上说的不当之处，敬请大家批评指正。我的发言完毕，谢谢大家！
第15篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
寿县迎河中学刘振龙
首先，感谢各位领导给我这次展示的机会.去年我担任高一（6）班的班主任以来，我忙碌着、紧张着、同时也充实着、快乐着。反思高一一年的班主任工作，如果说还有点成绩的话，首先要感谢领导对我的信任，同时更要感谢与自己共同奋斗在一起的各位老师。我要说，我很幸运遇到一班能吃苦耐劳，任劳任怨的老师。同时也遇上一班好学生，他们给了我尊重、理解和支持。今天我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和同仁作个汇报。
一、个人素质方面
（一）、不断更新工作理念，仅凭权威和经验是不够的 随着人们经济上的共同富裕, 为教育民主化程度提供了“平等公正”空间，传统的师生关系必然也要追求平等相待。现在的学生思想活跃，求知欲望强烈，容易接受新事物，渴望了解一切，特别是新的事物，新的知识。而且他们的思想认识不一，心理特征各异，假若撇开个体上的差异而统一要求，统一管理，难度是相当大的。面对新一代中学生，家长和老师普遍感觉力不从心，权威不灵验了，靠经验也行不通。班主任的工作越来越具有明显的时代特征。所以班主任自己首先无论是教育思想，教育观念，还是教育方式，都应紧跟时代的潮流，要不断更新观念，更新知识，富有时代意识，尽可能多的了解新知识、新发展、新趋势。
（二）、提升自己的人格魅力，努力做到使学生崇拜你
现在是一个多元化的时代，讲究开放，崇尚个性的时代，学生也复杂了很多，他们的关注点未必全在老师身上，老师不再是他们唯一崇拜的对象。除非你的人格特别高尚；除非你的学识非常渊博；除非你的言行对他有过重大影响。
要做到使学生崇拜你, 还有重要的一点是学识渊博，知识面广。这一点，班主任较其它老师尤为重要。班主任若能在知识需要方面比其它老师更多地满足学生，他将赢得学生更大的依赖、尊敬。 班主任无
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论教何种专业，都应尽量做到文理渗透、中外渗透，史学渗透。班主任应把各种科学知识作为自己知识结构的整体系统来认识，孤立地研究和精通某一专业，对班主任来说已明显滞后，不能适应学生和时代的要求。另外，班主任及时汲取科技发展新知识，也是提高自己在学生心目中地位的良好途径。现时代的学生身处信息社会中，他们爱好广泛，接受能力强，许多科技新知识很快就在他们中流传，如果班主任没有这方面的知识，就很难与学生的话题接上茬，从而造成师生思想脱钩，使班主任威信下降。如果班主任具有广博的知识，使学生觉得他“很行”或“了不起”，这样就容易使学生产生对其产生崇拜感，由羡慕他的知识近而转化为崇尚他的“智能”人格，这样班主任的知识魅力便转化为人格魅力，学生愿意主动和他交往、交心，他便有了人格向心力和感召力，从而使学生团结在他的“麾下”，这样就增强了班级体的凝聚力和团队意识。而且时间久了，学生会产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强了学生自律意识。
二、班级管理方面
（一）、细致接班，快速布局
班主任工作一定要快，讲求效益。又因为班主任是学生心中强有力的可依靠者，所以接班工作一定要细，以便正式进入高中学习后能更好地做好每位学生的心理、学业等的指导工作。因而细与快在高中交接班时就特别强调，体现了与其他年级的区别。因为做了多向的沟通，所以正式开学时，一周之内班干、座位、班规、宣传口号等一步到位，快速形成了一个新的集体，日常事务马上进入正轨。良好的开头，为日后的工作奠定了基础，减少了不必要的日常琐务的干扰，使师生都能集中精力搞好学习。譬如：对班委会成立，选用一些精兵强将。到高中很多学生不愿当班干部，针对这种现象，首先讲对本人以后自己能力发展有很重要的帮助，另外对班干部的座位和一些奖励都优先考虑。同时精简班委会成员，只设立班长、团支书、劳动委员及四个组长，其它职位都让这四人兼职。经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因
此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
（二）、严格纪律，适时激励
班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。平时的班工作应该防微杜渐，严格管理，不要等不良行为蔓延成风才下工夫去抓。那种“高中学生都大了，不用管”或者“高中关键是成绩，只要成绩好，其他都是小问题，不必理会”的看法，容易教出我行我素缺乏大局观念、集体观念的学生，或者有才无德的危险品。而这些恰恰是大家最不愿意看到的结果。
明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人平等。在处理班务时，我一直秉持“对尖子不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵”的原则。无论尖子、班干，还是最普通的一位学生，违反了规定，又没有合理的原因的，都同一样严肃处理。自从接手这有几个不好现象：1.上网成风2.爱讲话3.恋爱较多。首先在班上强调其害处。同时对出现的问题及时处理，决不姑息。
（三）、学业跟踪，引导自省
学习成绩是领导、科任、学生、家长最为关心的，是高考录取的一大要件。班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次大考的成绩跟踪，以便有针对性地给予每个学生指导。要使学生在自主复习阶段依然高效地学习，除了平时心态的调整外，关键是要使学生在平时养成自省的习惯与能力，这样他们才可以在自主复习阶段根据自己的实际情况来调整自己的学习策略。
根据不同的学习阶段，我在班会课上设定不同的主题，向学生介绍学习中的水桶原理、高原现象、时间安排、记忆方法等等有关的学习心理和策略。我要求学生每月要有自己的学习计划，每次大考后的第二天必须交上自己的反思。在大考成绩出来后，再对照写出的反思，进行再反思，并与班主任、科任老师面谈。
我将学生每次大考的原始成绩、排名、上线预测列成表格，与学生个别谈话时还辅以曲线图，直观地反映学生的成绩走向。再结合平时观察、了解的情况，引导学生反思学习计划的制定和落实，分析成绩进退的原因，提供调整个人学习计划和学习策略的意见。每次谈话，都注意尊重学生的学习主体性，不扣帽子，不贴标签，不公式化，使学生有充分的时间与空间进行反思，使学生感到学习是自己的事，自己应该更认真、更科学地对待。
经过多次反复，学生逐渐学会主动反思前一阶段的学习，主动征询老师意见，自觉修改目标与计划，不断提高自己的学习效益。学生学习的自主性、自律性提高，减少了盲动、低效的学习行为。在自主复习前，学生们大多已经自觉地制定了学习计划和作息安排，在自主复习期间，经过抽检，发现学生们能比较好地落实自己的学习计划和作息安排，充分体现了学习上的自主性、自律性。这种反省意识与能力为学生在更高层次的求学过程中获得更大的进步作了必要的准备。
让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生一个对社有用的人，可谓任重道远。
以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题，但我会不断向各位老师学习，继续努力，尽自己最大的努力把事情做得更好。不妥之处，敬请指正。谢谢大家。
第16篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
――――心与心的交流，心对心的付出
回顾在博爱学校几来的班主任的工作，感慨万千,在这三年中，有过很多的收获，也有过不足。今天我就把这些年来的班主任工作，作如下总结。
一、让学生体会并感受班主任老师的爱。
“没有爱就没有教育”，但老师的爱不等同父母的爱。老师的爱更广博，更理智。哪又为何学生常常体会不到老师的“特别的爱”呢?像博爱学校的孩子，大多是独生子女，条件优越，得到的爱太多，老师的爱算啥呢？那我们又怎样去做，才能让孩子感受老师这种“特别的爱”呢？我的做法是：大胆表达爱。
我觉得只有触及他们心灵的爱才是成功的爱，我是从以下几方面来做的：
1、爱施于细微之处。
作为一个男老师，除了在课堂上严于治学，善于引导之外，在平时的日常生活中，我也非常注意关心孩子的情绪和身体状况。在办公室的抽屉里，有一个小药箱，放了一些驱风油、感冒药、腹可安、止血贴、体温计等，平时遇到孩子们有小问题，也可以临时派上用场，小问题得以解决的同时，又能够解决家长来来回回的麻烦。老师小小的举动，既温暖了孩子和家长的心，也赢取了他们的支持与信任，而家长对老师的支持和信任，反过来又促进了班主任的工作开展。
2、爱施于意料之外。
把学生们事情放在心上。刚开学的几天，经过谈话，我发觉班上有好些女同学特别是半宿的女同学不太喜欢运动。大家都知道，中考单靠文化科不行，体育也不能掉队。当时我没有批评她们。但在第一个周末，我就专门购买了足球、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育用品，还在下午放学后抽空陪他们一起运动。当他们热衷于这些运动的时候，我才把体育的重要性跟他们说明。她们这时才仿然大悟。
3、爱施于批评之中。
俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。没有哪个人喜欢挨批评。所以批评学生的时候就更要运用教育艺术，善于表扬，巧妙批评，使学生在接受批评时，还能感受到老师的关爱之情。平时与学生相处的过程中，从不大声呵斥学生，也从来不会打骂学生。学生违反纪律，做错事，我都是和颜悦色的，抓住学生的问题，指出不足，逐一逐一的跟学生摆事实、讲道理，尽量做到：以情动人，以理服人。所以班上的同学，面对批评教育的时候，也会心悦诚服的，教育的效果也好。
我想，“人非草木，孰能无情”，只要我们真诚以待，一定会赢得学生的信任和爱戴。
二、多和学生沟通交流
我觉得班主任不能总是俯视学生，而应该是平视学生，和学生的关系应该建立在平等的基础上。
好的班主任不仅仅要做学生的良师，更要做学生的益友。朋友的关系就是要真诚相待，相互尊重。课余与学生拉家常也是一种有效的
交流。班主任放下架子，完全融入学生中，谈自己的真实思想、成长过程、挫节与希望，学生感受到老师的真诚，就会以真诚对待老师。
每天的夕会，每周的班会，都是班主任与学生交流的最好机会。同时也要抓住一些特殊的机会，比如：“汶川”大地震后，学校发动全校师生认捐活动。虽然上届九
（五）班只有全校最少24人次，但款项却是全校最多的。又如，之前的甲型H1N1流行时，和孩子们一起上网，查阅资料，了解人感染甲型H1N1的症状，传播途径、预防措施等，及时调整心态，积极应对。不仅增长了知识，还增强了师生间的感情。
三、引导学生要有正确的价值取向
首先，班级要有正确的舆论，要有优良的班风、学风，要有很强的凝聚力。
其次、要让学生树立“班荣我荣，班耻我耻”的荣辱观。在班上建立“班级公约”，用班级公约来约束每一个学生。可以说现在的八
（2）班，集体荣誉感是很强的班级，大的说到校运会班服的定做，小的说到每周文明班评比，每天的值日卫生工作，同学们都在努力着。看到校运会上，同学们穿着绿色班服奔跑在操场的各个角落，或者积极参赛或者呐喊助威，我真的很受感动；听到每周星期一文明班颁奖念到“八
（二）班”时，同学们都自主发出热烈的掌声。每一次我都觉得很欣慰，因为觉得自己的付出，得到了回报。
四、着力培养班干部。
一支责任心强，有组织能力，有号召力的班干部队伍，是班级的
中坚力量和生力军。因此，选拔并培养班干部是班级管理成败的关键。
五、及时做好表扬工作。
我常在班上设立一些奖项，比如在学习上，设立成绩进步奖，优秀奖，单科奖等，在班级管理中，设立优秀班干部奖，班级突出贡献奖；在品德方面，我特设了知错能改奖，对那些违反了纪律，但是勇于改正的同学进行一个肯定和表扬。奖品很简单，一个本子，一块饼干，又或一颗糖果。糖虽然小，如果放在家里，我想孩子们肯定不会吃。但这时候的孩子们却以能有糖吃为光荣。所以每个同学都希望自己能获奖，发奖的日子就变成了自己快乐的节日。还有当然每次获得文明班，我都发给孩子们一些小奖品。有了这些奖励，孩子们更是喜欢星期一，更是希望得到文明班。还有最近的校运会，我们取得不错的成绩，我们班更是开了一个大食会，孩子们吃得都很开心，很感动。
六、要有一颗平常心，要会自得其乐。
做班主任难，做好班主任工作更难。常有人抱怨班主任工作的辛苦，不愿当班主任，但我认为：只要你现在是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，能苦中作乐。更要快乐生活，快乐工作。凡事要换个角度去想，合理排解消极情绪，以良好的情绪感染学生，使自己的教育，教学得到更好的效果。
总之，班主任只有用心来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好孩子，带出一个好班级。
清远市博爱学校何远通二○一一年一月十三日
第17篇：班主任经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
高二年级352班班主任：胡利云
各位学校领导、老师：
大家下午好！
非常感谢学校领导给我们班主任提供这么一个学习交流的平台，从参加这次学校组织的以《爱心教育》为主题的主题班会以来，自己内心感触颇深，不论是从班级管理还是从自身发展都是一次很好的启迪。借此机会和大家交流一下我对班主任工作的认识，我的发言谈不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈我在班主任工作中的一些点滴做法，不妥之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所带科目 ，还要培养一个团结奋进健康向上的班集体，使每个学生在德智体等方面都得到充分发展，形成良好的思想品德和优秀的学习习惯。 下面从四个方面谈谈我的班主任工作：
1、班级管理工作；
2、学生思想工作；
3、与家长的沟通；
4、反思
一、班级管理工作：
理念：“严格管理，培养学生自主学习和自我管理意识”
1、班风、学风建设方面：做到“跟紧班级，规范行为”
从入学开始，我便尽量与学生多接触，每天上午和下午，按时检查学生到校情况，从课堂到晚自习，尽量去控制学生违纪情况的发生，尽量去融入学生的学习和生活，做到发现问题及时解决问题。
根据学生的年龄特征，我还利用主题班会给学生灌输“迅速反应，马上行动，日事日毕，日清日高”的学习理念，让学生摆脱那种拖拉的习惯，养成“日日清、周周清”的良好学习习惯。现在的学生做事、学习非常懒散，没有时间观念，而且喜欢拖拖拉拉，今天的事情就是喜欢明天做，明天的事情就是喜欢后天做，记得有一次，我让我班学生写周记，并告诉他们什么时候交，结果那天就有几个同学没有写，问他们为什么，都说老师我忘记了。课后我利用晚自习的时间喊学生一个个到办公室来进行谈话教育，让他们认识写周记的必要性和养成良好习惯的重要性，第二天早晨他们到校后就到我办公室交了周记，而且谈了很多自己的想法，对以后的班级管理起了很大的作用。
2、班团干队伍建设方面：做到“重点培养，知人善用”
作为班主任，要做的工作多而繁杂，怎样才能比较轻松而出色地做好班主任工作呢？这就要求班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，注意重点培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。在日常管理工作中，班主任应该注意培养班干部的组织能力，知人善用，在放手的同时也做到“掌握结果，掌控过程”。班级的一般日常事务都由班长、团支书负责，学习上由学习委员、及课代表共同负责，纪律由纪律委员负责，其他各班委均各司其职，同时我又任命一位纪检委员来监督所有班干部的工作情况，并即时向我反馈。 同时，利用网络建立班级QQ群，由班长策划组织，QQ群命名为“钢七连”，班长为连长，团支书为政委，班主任为老连长，我们的理念就是“不抛弃，不放弃”，对于班级的任何事情做到实时沟通，即时了
解班级情况，不能有一位同学学习上掉队，不能有一位同学思想上困惑。。对于做得对的，做得好的，班主任对其进行表扬，对于做得不够好的，都要耐心沟通，寻找办法，进行引导。如今，一个良好的班干部团队已经形成。
3、班级制度建设方面：做到“法不容情，人人平等”
俗话说：“无以规矩，不成方圆”、“国有国法，家有家规”，班级也应该有班规。对于班级管理制度的制定主要有班干部起草，根据《中学生守则》、《中学生行为规范》以及本班的实际情况而定，最后通过班会讨论通过，我们班先后制定了《352班规范守则》、《352班“八荣八耻”》等班级管理制度，并张贴在教室的墙壁上，同时针对学习动车组也制定了《352班学习动车组奖励细则》，卫生值日每天安排了三位班干部检查，宿舍管理由宿舍长每天汇报情况，由值周班长总结一周情况，评出每周的优秀学习小组、进步学习小组和最佳卫生小组以及最佳宿舍等，通过班会并给与表彰奖励。
在班级组建初期，班级管理工作要细致入微，不能有死角，不能让学生有空子可钻，严明的纪律是学习效率的可靠保证，让学生养成良好的行为习惯和学习习惯，对他们今后更好的投入高中的学习生活。
二、学生思想工作：
理念：“关爱学生，培养学生自立自强的意识”
爱心是班主任工作的基础。没有爱，就谈不上班主任工作。全国模范班主任斯霞说过：“关爱学生，是教师做好教育工作的前提”。作为班主任在学生思想工作需要投入更多的经历，首先要热心、细心、耐心、教育学生，鼓励他们奋发向上，引导他们逐渐树立正确的人生观和价值观。 除了关心学生的学，还要关心学生的生活和思想动态，在精神上给予他们鼓励和支持。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。
1、周记是我和学生思想交流的主要渠道
在平时学习之余的学生写下自己的心绪，我收回同学们的日记，利用课余时间批改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，告诉学生对工作要投入，认真，负责，同时可以通过日记即时了解到学生的思想动态。每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语，并且用自己的真诚去打动学生，而且他们的日记也写的越来越好了，能够真实反映自己的思想情况，现在学生已经习惯了在日记上和我交流了。
2、利用班会对学生进行思想教育
（1） 从开学初，就抓住学生思想比较放松行动迟缓的新契机，开展主题班会，如《新学期 新计划》
的思想和行为规范教育
（2） 根据学校的德育工作，本班制定系列主题班会
三月份学校组织开展《爱心教育》系列主题班会，班级进行了“感恩父母 感谢老师”主题班会 四月份世界水日来临之际班级开展了《节水节电》主题班会
五月份第一个周日是母亲节班级组织开展了《母亲，我爱您》主题班会
通过班会，开展思想教育对学生的成长有非常大的帮助，主题班会是他们高中学习生活的一部分，他们的心灵受到了洗礼，提高了思想觉悟，认识了自我价值。对今后的学习和生活也有了更加明确的目标。
3、针对三种类型学生的思想工作
每个班级有
五、六十个学生，他们除了共同的时代特点年龄特点之外，还有各自不同的个性特征。
（1） 优秀生：一般指班级前十名学生，我的工作主要是抓思想。他们有较强的进取心，基本能够自
觉地约束自己，行为习惯和学习习惯都比别的同学要好，所以在平时与这些学生交流时，多和
他们谈及一些名人、伟人们的成长经历和奋斗历程，激励他们不断攀登，力争上游，同时我对
他们就要提出更新更高的要求和希望。
（2） 中等生：也叫希望生，指班级十到二十名左右的学生，我的工作主要是抓学习方法。处于这种
层次的学生往往有“比上不足，比下有余”的心理状态，在学习上没有投入全部的精力，找不
到更好的学习突破口，所以针对这些学生，我的任务是深入了解他们的各自不同情况，因势利
导，对各科存在的问题，提出学习方法方面的指导意见；在思想方面没有积极的进取心，有一
种安于现状的态度，耐心细致地引导，激发其“竞争意识”，结合现实情况提醒其要有“危机
意识”。
（3） 后进生：又叫双差生，一般在班里排名靠后，针对这些特殊学生的我主要工作是先成人后成才。
从表面上看，他们缺乏上进心和集体荣誉感，整天没有学习兴趣，游手好闲，自暴自弃。但他
们内心深处很希望和好学生一样，在班级集体和老师的心目中得到应有的地位。班主任不了解
他们的心理状态，一有点过错动不动就批评指责，往往会产生对抗情绪，给班主任工作带来很
大的困难；针对这些学生我的任务是深入了解他们行为习惯较差和思想消极的主要原因，即时
找他们谈心，通过耐心细致的疏导，用诚心去打动他们，让他们主动说出自己的苦衷和想学好
的愿望。有了让他们打开心扉的机会，我们的工作成功了一半，通过沟通交流慢慢地让他们走
出阴影和误区，重新树立自信，找到自我。
案例1：
韩飞，外地学生，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，在学校几乎天天有事发生，就是那种大错不犯，小错不断的学生。为了对他教育，我想了各种方法，都不见效果。我从侧面了解到他爸爸是卖水果的，家里经济比较困难，生活挺艰苦，他其实很能体谅父母的辛苦。一次他上网吧，被我发现，于是我就想，干脆用经济手段来教育他吧！罚他钱！罚多少？出手得恨，罚他一百！让他亲自打电话给家长。来送罚款！ 可想而知，他心里是多么不情愿！爸爸来了，在楼下见了我，我先掏给他爸爸一百元钱，让他爸爸交给儿子，让儿子当众把钱交给我。
戏演完了，一招瞒天过海，韩飞思想发生了转变，自己犯错还让家里承担责任，受到牵连。后来他学习很刻苦，成绩进步很大，期末考试班里进步了8名，我在考试分析班会上表扬了他。
期末考试结束，他爸爸家长打电话，原准备本学期回老家上免费学校，现在说啥也不走了，不管经济
再困难，也要在这上。现在，各科老师都说他学习很投入，也很用心。
案例2：
张蓉，原353班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织能力，高一入学担任班长。后来自己对自己放松要求，自甘堕落，不好好学习，成绩直线下滑。对于这样的学生，温柔的谈心，显得苍白无力。 升入高二后，有一次自习课上，她没有专心学习，在班里有说有笑，还吃着东西，被我叫到办公室后死不承认。一向不大发脾气的我，终于等来了机会。心想：现在发脾气，也算师出有名！一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那个用了好长时间的杯子，也粉身碎骨，做出了牺牲，同办公室的老师都为之一震。 这一天，晚饭都没让她吃去。直到晚二放学，我买了一盒方便面和火腿肠给了她，张蓉终于后悔地流下了泪水。
鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、是奋进、是成熟。
对于那些违反了纪律的学生，我做到及时处理，并动之以情，晓之以理，让他们首先认识错误，改正错误，然后在今后的学习、生活中不能再犯同样的错误。我经常讲的一句话是“我允许你在校园里面犯错误，但踏出校门就不能犯同样的错误”。通过这些工作，既掌握了学生的思想动态，取得了他们的信任，加强了他们的责任心。
三、与家长的沟通
理念：“三位一体，培养学生懂得感恩的意识”
我认为和家长的沟通是很重要的，而且家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。
每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。 “我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。
收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱心教育的同时，我把复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。
案例：
军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。在中秋节的夜晚，我给每个家长的手机发了一个消息：中秋节愉快！
第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，班会的主题是：心灵沟通。我把这次会议教给了我的学生去策划，安排，主持。
1．大合唱，我们一共唱了三首歌：歌曲“母亲”、“父亲”，及歌曲“感恩的心”。
2．班干部发言，总结期中考试的情况。
3．学生代表讲话，小品表演。
4．学生对家长说的一句心里话。
5．家长代表发言。
6．班主任做总结发言。
7．主持人建议：让孩子拉着父母的手，走出教室，走回家。
家长会后，一个家长告诉我，在会上，她有三次感动的想流泪：
一次是开会前看见一个男生往老师的嘴里塞薯条；
一次是孩子们唱着送给母亲的歌：“母亲”，把手里的康乃馨送给父母；
一次是当孩子走到父母的身边，拉起父母的手，一起回家。
孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。
四、反思提升自我
理念：“正人先正己”
班主任是全班学生的组织者和教育者。在学生面前班主任是一面镜子、一本书。因此，要规范学生的行为首先要规范自己的行为，要求学生做到的首先自己要做到。比如每天检查学生到校情况，班主任应该提前到班。这样，我们的学生才会按时到。除此之外，班主任也是课任教师，要想教学生一滴水，自己必须得先有一桶水甚至一片海。在加强自身修养的同时，注重提升自己的专业知识水平，向本组老教师主动积极地学习课堂改革新教法；从专业资料和专题网站上，不断学习国内先进的教育教学新方法和新理念，努力将我的学生培养为“诚实做人，诚信做事，诚心向学”的合格中学生。
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是这一切都很值得，因为你得到的将是一个美丽的世界！
教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我想，在班主任工作中，只要我们用心去做——明确目标、付出爱心、认真工作、完善自我，就会做到每一次回 忆，对工作都不感到内疚。因为，有爱心付出的地方就会有奇迹。让我们一起“生命不息，奋斗不止”，共同来营造出太谷中学一片绚丽的天空！
最后，再一次感谢学校领导、各位老师对我各项工作的支持和帮助，谢谢大家！
第18篇：班主任经验交流发言稿
我想以奥巴马的一段话开始我今天的发言，这段话是奥巴马在2009年全美年度教师颁奖仪式上的讲的。他说：我和米歇尔（总统夫人）都没有一个令人羡慕的家庭背景。我们能来到这里的唯一原因，便是在生命中的某些时刻，有像托尼（年度教师）这样的人把我们引上了正确的方向。托尼就是2009美国年度教师托尼·马伦，他在获奖后是这么说的：最优秀的教师有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事，他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无
二、引人入胜的故事。
班里的每个学生都不一样，想要管理好学生，首先得了解他们。作为一名班主任，要把握每个学生的不同性格特点，尊重学生人格，因材施教。并善于进行“换位思考”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难的内在动力。
我认为，班级管理中班主任应树立以下观念：
（一）一切为了学生
学生是学校的主体。班主任组织管理班级时，可以通过各种班级活动教会学生如何做人，对他们进行行为规范、基本品格、气节情操教育等，给学生创造一个温馨和谐、团结向上的学习与生活环境，让学生在这种环境中逐渐养成良好的行为习惯，使学生得到全面、健康的发展。总之，只有树立一切为了学生的价值原则，才能奠定班级管理的基础。
（二）高度尊重学生
我国著名教育家陶行知对教师说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句名言，告诫我们班主任在进行班级管理的过程中，不能用简单粗暴的做法对待学生，而应该尊重学生，发扬民主作风，以平等的态度处理好师生之间的关系。实践证明：教师尊重学生，又进一步促进学生对教师的爱戴尊敬，从而使学生“亲其师，信其道，效其法”。因此在我们的班主任工作中，只有尊重学生，才能卓有成效地教育学生、管理学生。高度尊重学生，是生本管理的本质和原则。
（三） 全面依靠学生
学生是班级的主体，学生能做好班级的每一项工作，班主任要充分认识到这一点，没有必要在班级管理上事必躬亲。班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。班主任对学生的信任与尊重是自主活动能否开展起来的首要条件。班主任只有信任学生
才会给学生提供机会；只有尊重学生，才会发现学生的积极面并加以指导，从而引导学生在活动中进行自我教育。将班级交给学生管理，既能提高他们的积极性，又能增强他们的工作能力。
下面，我就谈一谈这一年我在班级管理中的一些具体做法：
首先是小组的建立，小组的运作过程中组长的选择与培养是非常重要的——组长是小组学习的组织者、是小组成员完成各项任务的领导者和监督者、是班级整体情况的直接反馈者，所以，对组长的培养至关重要。对组长的工作，要及时鼓励表扬，在一个真正实行了量化管理的班级里，组长的工作量是绝不小于班干部的。他们是班干部的好助手，也是班干部的后备军，要保护他们的工作热情，培养他们的工作能力。我是直接选择了班级的班长，学委等学生干部担任组长一职，然后由组长去选择组员，注意小组成员的成绩差别，使之能形成组内互助；注意小组成员间的个性差异，不能将性格内向的学生集中在一起，以免无法展开讨论及相互学习；还要注意各小组间的成员搭配，以免在全班编排座位时将易吵闹的学生编在一起，影响班级正常的秩序。男女生比例也要适当。可见，小组的创建是很复杂的过程，应非常用心，一旦定组，就要保持组员相对较长的稳定，以方便学生互相熟悉，互相帮助，共同成长。
刚开始分组的时候，每周六下午的自习进行各科的小测验，根据分数高低赢下周体活课的，后来，学校对体活课进行了全校统一管理，我们班主任手中又少了一个筹码，但是为了保证学生对于分数的热情，我把每周的换座位与小组得分直接挂钩，即周得分最高的小组最先选下周的座位，以此类推，感觉效果还不错，一直到现在还在延续。同时，我也逐步引入课堂教学绩效的模式，由任课教师根据学生的课堂表现直接打分，计入学生个人成绩的同时也是每周小组得分的一个重要组成部分，而且阶段性的对分数进行汇总，汇总后用各组的分数进行拍卖，学生的参与热情非常高。有得分也必然要有扣分，课堂上或自习课上有违反纪律的同学也要根据具体的扣分细则进行扣分，同样是要计入总分的。
立身以立学为先，立学以读书为本。我非常重视学生的阅读，今年寒假的时候，我推荐了三本书给学生，《学习改变命运》、《通向大学之路》，《学习哪有那么难》，寒假回来之后我了解了一下阅读情况，绝大多数同学选择阅读了《学习哪有那么难》，这本书是王金战写的，我也看了，内容和我们手里的《英才是怎么造就的》大同小异，只是面向的读者群体不一样，写作的角度不一样，除此之外，我还在第九节课开设了阅读课，书籍是学生自己带来的，统一放在前面，到阅读课的时间自行取书阅读，阅读课是我班
最安静的一节课，真的是鸦雀无声。
班级活动的开展是增强班级凝聚力的有效手段，像我刚才提到的拍卖会是平时绩效的成绩汇总后的奖励，另外，上学期学校要给每班录像一节主题班会，当时我就想班会的主题定什么好的，比较主流的主题是学习或者感恩，但是学生说这样的主题班会他们以前都开过了，没什么新意，因为刚刚期中考完试，于是我跟班长说，我这次的班会想搞一个班级的选优，但是选优面要大一些，你去找人商量一下看看怎么办好，也正是我这样一个很普通想法，促成了第一届小牛杯班级明星颁奖典礼，典礼共分为四个阶段，
第一阶段是班级明星的奖项征集，第二阶段是班级明星的入围名单和评委会名单的确定，第三阶段是评委会在入围名单中最终投票，第四阶段就是颁奖典礼，也就是录像的班会，会上，颁奖同学有颁奖词，获奖同学有获奖感言，班会开得非常热闹。班级活动要搞就一定要搞好，要不然就不搞，这就是我的想法。
日常管理中值日班长很重要，我班的值日班长是由六个组长轮流担任的，一些日常的工作就直接由值日班长负责了，但是平时，一定要对这几个组长进行培训，既不能在管理中过分严厉，也不能在当班是人浮于事，我经常告诉他们，要用你们的人格去征服别人，而不是你手中扣分单。
我理解的班级管理的内涵就是高度尊重学生，全面依靠学生，最大限度地调动学生的内在的积极性，我进行这种班级管理模式只有短短不到一年时间，还有许多不足与困惑，只是抛砖引玉，希望在这里和各位班主任交流，以便使更多的学生受益。
当然，任何管理模式都不是万能的，总会有学生被甩下来，这是自然规律，我们的管理是形成一个好的大环境，让想学习的孩子可以更好的学习，让不想学习的孩子受环境影响多少学点习，不知道说的是否恰当。
最后，我要感谢给予我工作上支持的学校各级领导，感谢给予我帮助的罗姐、家凤姐，赵戈，永南等姐妹兄弟，感谢给予我工作上配合的所有任课教师，也感谢现在在座的所有人，听我白话了这么长的时间，谢谢大家。
第19篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿:我的班主任之道
各位领导、老师: 大家好！
能被推举作全校的班主任经验交流，我感到很荣幸、很激动，这是对我班主任工作的肯定，但同时我感到更多的是羞愧，和在座各位经验丰富的班主任相比，我的班主任经验却又是那么的普通和平凡。今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
那么我就从以下四方面说说我的班主任工作情况：
一、努力做到“三心”“二意” 我认为班主任工作的“三心”，就是“责任心，细心和耐心”，能被学校委任为班主任的，都是责任心强的老师，因为只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。我们学校各位班主任都是责任心强，让我敬佩的老师，如果没有他们的付出，怎么会有学校一项项的荣誉呢？但是我认为，责任心是我们对待工作应有的态度，而细心和耐心却是做好工作的保障。如果心不细，你可能错过孩子的一个表情，从而失去了教育的机会。心不细，你甚至会延误了孩子的治疗时机。心不细，还可能造成孩子对你的敌视，家长对你的误会。
我刚接手现在这个班级的时候,我们班的朱照旭同学成绩并不理想,而且经常有不完成作业的情况,经过我上课的观察发现他上课喜欢走神,神情疲倦。通过询问周围同学和家长了解到，他经常玩游戏有时候甚至玩到半夜，经过和家长的多次沟通，联合管理，他的成绩终于有了很大提高，期末考试他考了我们班的第五名。
我们知道育人，不是一朝一夕的工作。特别是班主任在处理问题学生的时候，更不可能是三言两语或者是一时半刻就能成功的。这就需要耐心，甚至是几年的耐心。大家都知道我们班的杨杰，刚认识他的时候他调皮捣蛋，爱搞恶作剧，爱出风头，学习成绩不理想。每天不是被同学投诉，就是遭别人指责，但是他乐此不彼。每每发生这样的事情，我都找他谈心，指出他的错处和不足，告诉他如何改正。但是，他就是左耳进，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一顿打，他会安静那么几天。不几天，新伤好了忘了旧疼，依然我行我素。硬的不行，我就来软的，有时发现他挺乖的，有一次他竟然主动说帮我搬作业，而且我发现他经常为班级做一些别的同学做不了的事，他力气大，所以我们班卫生区的垃圾桶都是他倒，我们班的桶装水也是他换。于是，我特意在班上大力表扬了他，鼓励大家去发现一下他身上的优点。对他的软硬兼施政策实施了快两年了，在他身上我看到了巨大变化：他现在变得乖多了，学习成绩也提高了，同学很少再打他的报告。面对问题的学生，没有点耐心怎么行呢？或许在陪伴我们学生的小学时光里，我们的耐心不足以转化他，但必须得有。
我前面谈到，班主任还得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一举一动，在意孩子喜怒哀乐，在意孩子进步与落后，在意孩子的得失与成败。和孩子同欢乐，共成长。孩子是有思想的人，而不是物。我们不能不以物喜，不以己悲，游离事外。如果这样的话，孩子的种种表现就会成了我们坏心情的催化剂，抱怨、不满就会接踵而来，想自己心情舒畅都难啊！如果在意的话，就不一样。当然，我说的在意，不是去放大孩子的错误，指责孩子，鄙视他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去与孩子交流，刻意制造一些你高兴的表情、刻意采取一些行动或安排一些活动，使孩子亲近你，敬佩你。
我清楚的记得，有一天星期五，当我开完教师会议后，我刻意要到课室里看看。不看还好，一看吓一跳，课室的门没有关，地板垃圾满地，桌椅东到西歪，垃圾没倒，黑板没有擦。可想而知，星期五的值日生值日态度何其的差。我相信，任何一个班主任看到这样的情况，肯定很生气。当时，我也很生气。我恨不得把那几个学生揪回来狠狠训一顿。但是，我想这是个很好的教育机会，我用手机拍下了当时的情景。然后把教室重新打扫了一次，黑板也擦得干干净净。然后把照片做成了课件，用它上了一节班会课。会上，我笑眯眯地说：“早上，你们进课室时，发现课室干净吗？”孩子们很大声地告诉我说：“非常干净！”我话音一转，“可是，你们知道这是谁的功劳吗？”听我这样一问，好些个孩子地下了头，我接着说：“是老师帮的忙！星期五的值日情况，请大家看屏幕。”教室里顿时变得鸦雀无声，我再说：“你们觉得这样的值日效果好吗？负责的同学有尽到责任吗？”在老师的一连串的质问声中，孩子在反省自己，没有人吭声。最后，我提议：“谁能保证以后再也不出现这样的值日态度的，举手！”“唰”的一声，孩子不约而同地把手举高了。从这以后，我任教的六（2）班，值日不但快，而且很好。如果当时不是老师的在意，和刻意安排上的一节班会课，孩子的值日问题肯定还会让我煞费苦心。
三、措施具体，细化班级管理。
班主任官小，责任大，要做的工作多而繁杂。如果是有经验的班主任必须善于组织和管理学生。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？我认为作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。早读我建立了值日班长制度，每天安排专人负责督促同学们的学习并维持班级秩序；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导不仅是自己任教的科目，其他科目也要及时过问及时找不完成作业的学生谈话并督促完成，卫生大检查时把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即清理。大清洁后及时总结，表扬先进，指出不足。
四、沟通家长，共同成长
作为教育工作者，我们都知道孩子的健康顺利成长，绝非一朝一夕的事情。学校，老师，家长必须联合起来，形成合力共同监督，才能取得良好效果。但是很多时候，我发现当你要跟家长沟通孩子的问题的时候，家长的抱怨可能比我们还多，“老师我知道，可是他不听啊。”“老师，我说他的，可是他就是不改。”“老师，我都没有办法了，就辛苦你啦！”……家长们一句句很铁不成钢，大失所望的话语，渐渐地让我发现不是我们的家长不知道孩子的情况，不是他们不配合学校的教育，而是他们不懂得教育的方法，不懂得处理孩子问题的措施。他们不是责备或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白这一点之后，我就特别针对家庭教育对家长进行引导。我经常利用微信群向家长推荐家庭先进理念、案例供家长浏览，有时利用微信让家长互相交流育儿的经验，及时让家长与老师沟通，处理孩子的问题。
与家长的相处上我也讲原则，不要大事小事都打电话找家长，如果通过教育孩子后能改正的，不找家长；如果没想好处理的方法，也不轻易地找家长。如果真的要找家长来处理的话，态度一定要诚恳，要对事不对人，还要给家长信心，要让家长懂得你和他一样期待孩子的进步。慢慢地，我也摸到了与家长交流的一些方法和技巧，在这个过程中，我们一起成长着。
这一年的班主任工作，一路风雨一路歌。有心酸，有泪水，有成功，也有喜悦。当我听到孩子叫一声“老师好”的时候，会觉得无比的亲切；当收到孩子的一条条问候的短信时，会觉得那样的温馨；当收到孩子写的一封封惦念的信时，会觉得那样的美好；当收到孩子亲手做到一份份稚拙的礼物时，总会觉得那样的光荣……
是的，班主任的工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老师也有自己的一套管理经验，也期待自己任教的班级学生桃李花开，只要坚持自己的梦想，用行动去创造，离那一天就不远了。
班主任的工作方法因人而异，我的和大家的肯定有所不同，欢迎大家批评指正。谢谢！
第20篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
说起当班主任的经验自己真感觉没什么可说的,有的话也只是反思.反思自己没取得什么成绩,起码和以前相比没这么让自己满意,班级成绩起色不是多大,虽说尖子生多了,在初一的时候奖学金只有十个,现在根据期中考试的成绩看能有十八个了.但是所谓的后进生也明显的多了,比如英语这门课,我们和十六班是一个老师带的, 我们班高分是最多的,比十六班要多得多,但是不及格的也超多.我想这就和我的工作有关系,应该更多的关注后进生.其实这些同学从根本上说就是没有养成良好的习惯.这也是我作为班主任以来一直比较坚持的东西,所有的这方法那经验当中最重要最持续要培养的就是良好的习惯.我是从初二刚接的班,一进班上课的第一感觉就是特别闷,我们语文老师上第一节课就找我说的也是这个问题,感觉上课就像上无声电影一样.老师上课就只听就行了,不需要参与,老师提出的问题也没人回答.这样造成的结果就是老师上课就像唱独角戏,老师没激情学生也累.这和我自己本身的性格也不像.这种情况我从根本上分析就是只会被动的接受不会积极主动得去学习.上课走神的现象比较严重.这样课堂抓不住光靠课外就是本末倒置了.其实被动和主动也是两种不同的人生态度.做任何事情只有积极参与才能有
活力,才能调动一切因素去解决问题.所以从一开始就从这方面入手.一方面给学生讲明道理,一方面做了一些硬性的规定,上课必须回答问题而且声音要洪亮,从上我自己的课开始必须回答,声音不响也不行,一次不行再来一次,直到我满意为止.在上其他课的时候我也在外面监督.跑步喊口号的时候也要求这样做.一圈喊得不好就再加一圈,两圈还不好就再加两圈,直到合格为止.这样坚持下来还是有效果的,不仅老师上课感觉到了变化连学生自己也明显的感到有好转.其实这也给学生灌输不仅仅是要积极主动去做某一件事,还有一种思想就是要养成良好的习惯,每件事都要尽自己的最大努力去做.每做一件事都问自己尽力了吗?竭尽全力了吗?让优秀也成为一种习惯.要改变自己的态度,因为态度决定一切.这是我一直在做的努力,也是最深的感受.
再一个想说的就是要关注学生的内心深处.作为班主任,要用心细密的做事,认真考虑班级管理中的各种问题,除此之外还要关注他们的心灵世界.尤其是初二的学生,他们正处于青春期,有的同学还比较叛逆.他们又什么事是不会给老师说的,这就需要多观察,我每次在班级坐着的时候就喜欢给每个同学相面,从中发现端倪.我们班有个叫杜冰冰的女同学,我就发现他一到回家周就不高兴,后来了解到她的特殊性在于她父母在外打工,我想那爷爷奶奶总在家吧,但奶奶过世了爷爷也在外打工.那总有叔姨姑伯吧,得到的结果全在外面打工.所
以孩子每家可回.那肯定也很难得到家庭的温暖,所以就会再其他人身上找到感情的寄托,再加上处于青春期就非常有可能出现早恋现象.通过我对她的观察发现,她本来是坐在前面的但每次都是从后面绕着走,下课别的同学在玩他就专门站在外面看着其他男生在玩,就她一个站在男生外围特别扎眼.感觉肯定有问题,所以就及时的找到她问她是否有问题?孩子一开始非常诧异我怎么会知道.但后来把什么都给我说了.我给她分析这样的后果以及正确的做法.好在她还挺懂事及时恢复了正常的学习生活.通过这件事也在告诉我们班主任要细心观察.
以上是我做为班主任的一些做法,但我知道这还远远不够.用一句话总结吧__路漫漫其修远,吾将上下而求索.
