白板游戏
Matching game （连线游戏）
1.老师将两组搭配的图片（如：工作地点和职业人）摆放在白板上，学生将对应的图片连线。
T: Look at the pictures.Can you match them?
What’s miing? （什么不见了）
1.老师事先将图片摆放在白板上，并带领孩子复习。
2.然后让孩子们闭上眼睛，老师用屏幕遮盖功能，盖住一张图片。 3.让孩子睁开眼睛，猜一猜哪张图片不见了。
4.如果孩子掌握得比较好，可以让另外一个孩子扮演小老师。
T：What’s on the whiteboard? Let’s review the words.Now, close your eyes.Open your eyes.What’s miing? Who wants to be the little teacher?
Spot light （聚光灯）
1.老师事先准备好图片，并带领孩子复习。 2.然后让孩子闭上眼睛，老师开启聚光灯功能。 3.让孩子睁开眼睛，用聚光灯寻找。
T: What can you see in the picture? Now, close your eyes.Open your eyes.Can you find … with the spot light?
Magic finger(wand)（神奇的手指/魔杖）
1.老师事先在白板上展示一张小（大）的图片，并让孩子跟读。 2.老师使用放大（小）镜，带领孩子读单词。
3.随着孩子读单词的声音越来越大（小），图片也会变得越来越大（小）。
T: Everyone, I have a magic finger.Abracadabra! I want to have a big … Let’s read the word together.Louder, please! Look! The picture becomes bigger and bigger! Who wants to have the magic power? See the magic spell together.Abracadabra! You can click the picture and read.
Memory game （记忆游戏）
1.老师事先备好课件：将对应的图片摆放在白板上，并用遮盖图片遮住 2.学生每次可以移动两张遮盖图片，如果被遮盖的图片是对应的，遮盖图片就被移走；如果是不对应的，遮盖图片还需要被放回原处。
3.这个游戏考验学生的记忆能力，直到所有卡片被翻开游戏结束。可以根据学生的掌握程度，增加（减少）卡片的数量。
T: Gue what’s under the picture? You can move two pictures at a time.Do they match? Yes! Read the words please.We can remove the covering pictures.(No, they don’t match.We have to move the covering pictures back.)
常用游戏集锦
单词类
Go round and round（天旋地转）
1.老师将卡片藏在身后，迅速地将卡片闪出，学生猜测卡片内容。老师可以从身体各个部位突然出示卡片，增强趣味性。
2.老师可以双手握住卡片，将卡片在空中迅速转动一圈，学生在此期间猜测出卡片内容。
3.老师将卡片放在身后，原地旋转几周，让学生猜出卡片上的单词。
T: The card is behind me, then I’ll turn around, everyone gue what’s the word?
The iceberg（冰山一角）
1.老师用一张图片遮住所学单词卡片，逐渐露出卡片，让学生根据露出的部分猜测单词。
2.或者老师准备一张不规则的镂空卡片遮住所学单词，学生只能看到单词卡片不规则的一部分，学生根据露出的部分猜测单词。 T: Look at my card, can you gue what is behind my card?
Come here.Go there（小鸡快跑）
1.老师将卡片分给学生（可以每人一张，也可以多人一张）。
2.老师说Come here ...拿着该卡片的学生需走到老师跟前，将卡片交给老师。
3.老师可以后退不接受学生的卡片，然后快速接过卡片，并说Go there...追着学生跑回座位。跑得慢的学生会被小锤子敲打屁股。 T: Here are the cards for you.When I say\" Come here ...\" who hold that card should come here and give the card to me, then go back to your seat quickly.
What\'s miing?（什么不见了）
1.老师将卡片一张张摆在地上，并带领学生朗读。
2.老师请学生闭上眼睛，老师悄悄拿走一张卡片。此时让学生睁开眼睛，并问学生What\'s miing? 学生回答出不见的卡片。
T: Let\'s read the word together.Ok everyone close your eyes, now open your eyes, what\'s miing?
3. 老师将五个手指展示给小朋友看，并告诉他们每个手指代表一个单词，然后让小朋友闭上眼睛，老师迅速藏起一个或几个手指，并让小朋友睁开眼睛，说出哪个单词不见了。
●
Whack-A-Mole （打地鼠）
1.老师选出若干学生，每名（组）学生拿到一张卡片。
2.老师拿着充气锤，当老师说出学生手中的单词，该学生（组）马上蹲下。 3.反应慢的学生就要被气锤打到。 T: Here are the cards.Let’s review the words.Everyone (group) holds a card.When you hear the word, squat down quickly, or you will be hit by my hammer.
Grab it（拍卡游戏）
1.老师带领学生将单词通读复习一遍。
2.老师将单词卡片纵向排成一列，邀请两名学生站在卡片末端。
3.老师朗读单词，学生根据老师的读音，判断正确单词，并跳到该卡片处，拍打该卡片。
T: Let\'s read the words.Here are the cards and I need two students.You two stand there, when I read out the word, you should jump to this card and pat the card.
Cow boy（决斗牛仔）
1.老师邀请两名学生背对背站好，并分给每名学生一张卡片。 2.学生双手拿着卡片，图片一面朝外。
3.老师说One, two, three，学生分别向前走
一、
二、三步，当老师说Go!两名学生同时转身，并迅速读出对方手中的单词，速度快且读得正确的获胜。
T: Two students needed, and you two stand back to back.Here are two cards for you, hold it with the picture outward.When I count one, two, three, you can walk forward three steps.When I say \"Go!\" turn back quickly and read the other\'s card.
萝卜蹲
1.老师选出若干学生，每名学生拿到一张单词卡片。 2.老师开始游戏说：“Teacher try, teacher try, after teacher … try.”同时老师要做蹲起的动作。
3.拿着该卡片的学生，也要重复这句话“… try, … try, after … ..,try.”再点另一名拿着别的卡片的学生。
4.哪个学生反应慢，要被淘汰，换上新的学生。
T: Here are five cards for five students.I will start this game by saying “Teacher try, teacher try, after teacher … try.” With arms akimbo.When you hear the word is same with your card, you should continue the game by repeating the words” … try, … try, after … ..,try.”
Ostrich（火鸡跳跳跳）
1.老师邀请两名学生面对面站好，并分给每名学生一张卡片。 2.学生将卡片放在背后，图片一面朝外。
3.游戏开始，两名学生尽量地去看对方的卡片，并保证自己的卡片不被对方看到。 4.首先看到对方卡片，并读出单词的学生获胜。
T: Two students needed, and you two stand face to face.Here are two cards for you, hold it on your back with the picture outward.When the game begin, one should try to read the other one\'s word, but you also have to prevent the other to read your word.
Hot and cold
（听音找物）
1.S1到门外去，老师把卡片藏在教室的某个位置。
2.S1进来后，班里的同学边拍手边读这个单词，给这个同学S1提示。如果S1离这个单词越来越近，其余学生喊hotter，反之离得越远其余学生就喊colder。（为加强学习效果，老师可以将hotter改为读该单词声音越来越大，而colder改为读单词的声音越来越小。） T: I need one student, you should go out of the claroom first.Then I will hide the card in our claroom, and you have to find it.Others please read the word.When he gets
closer to the card, you should read louder and louder.If he gets further from the card, you should read lower and lower.
Memory game（记忆大考验）
1.准备若干张卡片，每张卡片背面无字，正面是对应的大、小写字母共两组。 2.学生每次可以翻看两张不同的卡片，如果翻出的卡片是对应的大小写字母，这组卡片就被移走；如果是不对应的大小写字母，卡片还需要被扣回去。
3.这个游戏考验学生的记忆能力，直到所有卡片被翻开游戏结束。可以根据学生的掌握程度，增加（减少）卡片的数量。
T: Here are six pairs of letters, I put them back-off in the cells.You can turn over two cards at a time.If the letters match, you can take away the cards.If they don’t match you should put them back-off again.The game is over when all the cards are taken away.
Go fishing （钓鱼游戏）
1.老师准备小鱼的教具，每个鱼上可以画上简笔画。 2.老师发出指令，孩子用鱼竿掉到对应的小鱼。
T: Let’s go fishing.Look, what’s on the fish? Now, here is the fishing rod.Listen to me and get the right fish.
Walk on by（环绕地球）
1.学生围坐成一个圈，老师邀请S1站到S2后面。
2.老师展示手中的卡片，S
1、S2两人抢答。如果S1获胜，S1迅速移到S3后面，S
3、S1继续抢答；S1继续获胜，S1继续移动位置。 3.如果S2获胜，则S2代替S1站到S3后面，S
3、S2抢答。S3获胜则S3替代S2继续前进。
T: S1 stands behind S2, I will show you the card.Please read the word quickly, the faster is the winner.And the faster can move on to the next student.Then S1 and S3 try to read the word as quickly as poible, the faster is the winner.
Follow me（字母接龙）
1.将全班分成两个小组。
2.第一组的S1立即说出一个字母如C，第二组的S1应立即说出下一个字母D。第一组的S2马上接E，第二组的S2马上接F。以此类推。
3.说错或不能迅速说出字母的扣分，最后哪组扣分最少为优胜。T: I will divide you into two teams.And I will number you.When I say \"Go!\".Number 1 from team 1 say a letter, the other number 1 from team 2 should say the following letter.And number two from team 1 should say the next following letter.
Matching game （配对游戏）
1.老师准备一套字母卡，一套单词卡，并分给孩子。
2.字母和单词对应的学生，要拥抱在一起，并大声读出单词。
T: Everyone one what’s on the card? Do they match? I will give the card to you if you speak loudly.Now find your partner, hug each other and read out the letter and word.
● Where is the sticker? (寻找小贴画) 老师将一个小贴画贴在一张单词卡片的背面，小朋友说出贴有贴画的单词， 依次练习其它单词。
T: I’ll put a sticker behind one card, everyone gue where is the sticker?
● 五体投地
老师将五张单词卡片摆在地上（摆放位置类似五边形的五个点），然后老师读单词，小朋友依次用头、胳膊、腿、屁股去触摸单词。
句型游戏
Simon says（西蒙说）
1.老师展示单词卡片，带领学生复习一遍单词。
2.当老师说：Simon says do something.学生就要做对应的动作；当老师只说：Do something .学生则保持不动。
3.邀请几名学生，做错的就要被淘汰，剩下的最后一名学生获胜。
T: Let\'s play \"Simon says\".For example when I say \"Simon says ...\" You should do the action.But when I just say \" ...\" You should keep still.The last one is the winner. Big wind blows（大风吹）
1.老师将学生分为两组，将两套单词卡片分给两组。
2.老师引导性学生问：What do you want to be?老师回答如：I want to be a fireman.拿着消防员的两名学生必须马上互换座位。与此同时，老师过去抢其中一个学生的座位。 3.如果老师抢到座位，没抢到位置的学生将卡片交给老师，自己站到台前，其余学生继续问：What do you want to be? 该名学生回答，并抢座位。 4.如果老师没有抢到座位，仍然站在台前，接受提问，并回答。
T: Let\'s play a game \"Big wind blows\".I will give the cards to each team.And you should ask me \"What do you want to be?\" When I say \"I want to be a fireman.\" The students holding the \"fireman\" card should switch your seat quickly.If I grab a seat, you should stand in front of the claroom and answer question.
Big bad wolf（老狼老狼几点了？）
1.老师带领学生复习一遍单词，并将大灰狼的卡片放进单词中。
学生排成一队，站在老师面前，老师问:”What’s this?” 学生回答老师手里出示的卡片”This 2.当老师出示大灰狼卡片的时候，老师说：I want to eat you! 所有学生迅速跑回自己的座位。被抓到的学生将受到小惩罚。
T: Everyone form a line, stand in front of me.Please say the word that you see.When I show the wolf card, you should go back to your seat quickly.
● Taxi driver (出租车司机)
1.老师将单词卡放在教室的不同角落。 2.老师扮演出租车司机，并问学生：“Where are you going?” 3.学生回答：“I’m going to …” 4.老师将学生带到指定地点。
T: There are some places, where are you going? S: I’m going to …
T: OK.Get on my taxi, let’s go!
单词&句型类
Lip-language（读唇语）
老师读单词或句子，做出比较夸张的口型，但是不出声音，学生根据老师的口型猜测单词或句子，并读出来。
●
Body-language(传动作) 1.学生站成两排，每两个学生之间保持一定的距离。
2.老师将单词或者简单的句子用动作表示出来，传递给每排的第一个学生，此学生将老师的动作继续传递给下一个学生，直到最后。 3.每排的最后一个学生将正确答案说出来，先说出的为胜。 T: I will divide you to two groups.Then I’ll show the action to the first student.You should pa my action down, and the last one of the group should say the word or the sentence as quickly as you can, the first one is the winner.
Chinese Whispers（口耳相传）
1.老师将学生分成两组，背对黑板站成两队。
2.老师分别对每组第一名学生说一句悄悄话。当老师说开始后，第一名学生也以悄悄话的形式向第二名学生传递，依次向下传递。 3.传到最后一个学生时，该学生需大声说出这句话。 4.速度快的一组获胜。
T: I will divide you into two teams.Form a line and face back to the blackboard.I will say a word to the first two students.And you should pa the word to the next one by whispering.The last one should read out the word.
Paing down（击鼓传花）
★单词玩法
1.学生围坐成一个圆圈，老师将一张卡片交给一名学生开始传递，同时老师拍打手鼓或播放音乐。
2.音乐停止时，拿到卡片的学生要说出单词。
3.随着学生对游戏的熟悉，可以增加同时传递卡片的数量，或增加炸弹、礼物等增加游戏的刺激性。
T: Here is one card, you can pa it down when I play the music.When the music stop who hold the card should read out the word.★ 句子玩法
1.学生围坐成一个圆圈，老师将一个小球（或者是其它有趣的教具）交给一名学生开始传递，同时老师拍打手鼓或播放音乐。 2.当老师喊停止的时候，拿到小球的小朋友要读出句子。
Dice game （色子游戏）
★单词玩法
1.重复读：老师在色子上书写数字，孩子丢到几就重复读几次单词。 T: Look, there are numbers on the dice.You can to it.If you get number … you should read it … times.2.注意：可以画出礼物、炸弹增加刺激性。
T: Look, there is a gift.If you see the gift you can get a big sticker.When you see the bomb I will hit you by my hammer.
3.老师将单词编号（No.1——No.5）,学生投色子，投到哪个数字，就读出它对应的单词，如果投到数字6,则可以不读单词，并得到一个贴画。 T: There are five cards, I’ll give a number for them, please to the dice.If you get number …you should read the …word.But if you get number 6, you are lucky one, there is a big sticker for you.
★句子玩法
问答练习：老师在色子上画出单词的简笔画，孩子丢到哪个单词就主题问句回答。
T: Look, what’s on the dice? You can to the dice.When you see the picture please answer my question with the word.
Musical chairs（抢椅子）
★单词玩法
1.老师将5把椅子摆成一个圆圈，将5张单词图案朝上放在5张椅子上。
2.邀请6名学生绕着椅子走，老师播放音乐，音乐停止，每名学生找到一把椅子坐下。
3.学生拿起椅子上的图片，读出对应单词，没有抢到椅子的学生被淘汰，同时老师邀请另一名学生参加，继续游戏。
T: Here are five chairs and I will put these five cards on the chairs.Six students needed, you should walk around when I play the music.When the music stop and find a chair to sit quickly, then read the words.If you can\'t find a chair you have to go back to your seat.
★ 句子玩法
1.老师将5把椅子摆成一个圆圈，邀请6个小朋友围绕椅子站好。 2.老师播放音乐，音乐停止，学生应尽快找到椅子坐下，没有找到椅子的学生要跟老师读句子，并被淘汰。
3.依次类推，直到剩下最后一个学生为胜利者。
T: There are five chairs, and I need six students.You should walk around the chairs when I play the music.And then you should get a chair when I stop the music.If you can’t get a chair, you will read the sentence and then go back to your seat.
● 抱团（适合一个班级的小朋友同时玩）
1．老师让所有小朋友起立，老师播放音乐，小朋友跟着音乐跳舞。
2. 老师停止音乐，并说出一个数字。小朋友根据老师说出的数字来抱团。不够数的学生要跟读单词或句子。
T: Everyone stand up.Let’s move our body with the music.When I stop the music, I will say a number.You should hug together with this number.If you can’t you will read the word or the sentence.
●
London bridge (伦敦桥)
1.老师和一个学生用胳膊搭起伦敦桥。
2.所有学生和老师一起唱London bridge，并排队依次从桥下穿过。
3.歌曲结束后，伦敦桥圈住一个或几个学生，被圈住的学生要读单词或句子。
T: One student needed, let’s build a London bridge.Everyone should cro the bridge one by one .And we will sing a song together.
● Gue who said it (猜猜是谁说的)
1.老师选一个小朋友上来，让他背对着其他小朋友坐。
2.再选一个小朋友，变着声音对第一个小朋友说一个单词或者一个句子之后立即回座位。
3.第一个小朋友转过身来，猜猜是谁说的。
T: One student needed, sit dowm and back to the other students.Another student needed, change your voice to say a word or a sentence, then go back to your seat quickly.The first student will gue who said it.
● Popcorn (爆米花)
1.老师站在台前，指着一个学生说：“Popcorn to …“。
2.该学生起立，读单词或句子之后，继续指向另一个学生，并说：“Popcorn to …“，依次类推。
记分方式
名字记分
适合小班，将孩子名字写好，并在每个孩子名字后面画出五角星、苹果、花朵等直观图案。 分组记分
适合中班后期和大班。将孩子分组，并在每组组名后画上该组的代表图案。幼儿阶段不建议写分数。 大鲨鱼
爬山
两组分别位于山的两侧，将山分为若干级，孩子表现好，就可以向上爬一级，最先到达山顶的一组可以获得奖励。
组标
组标
Tic Tac Toe （井字游戏）
1.老师画出3*3的格子，每个格子里背面朝上放卡片。
2.学生答对问题就可以选一张卡片，能够说对卡片上的单词（字母）就可以在该格子上画上自己队的标志。
3.能够练成一条直线为获胜（横、竖、斜）。
T: When you answer the question right, you can choose a card.Read out the word then you can draw your team logo in this grid.After you finish a line, you will be the winner.
Hangman（吊死鬼）
1.消极的计分方式，一笔一笔的画。
2.如果孩子表现不好或者答错问题，老师就画出该图中的第一笔。最先整幅图画被完成的，就为失败。
3.如果孩子表现良好或者答对问题，可以擦除一笔。
4.先画支架，再画人，再画地面。
Big snail （蜗牛）
1.将蜗牛的壳分成若干格子，每个格子画上重点单词（字母）、奖惩规则 2.孩子回答对问题，就可以掷色子，根据色子的点数走相应的步数。 3.最先到达终点获胜。
● Toilet game (马桶计分) 1.学生被分成两组，最先从马桶里逃生出来的为胜。 2.规则：哪组学生先读出单词或句子，就能上一个台阶。
Ladder and snake （蛇和梯子）
2.格子的数量可以自主决定。按接龙顺序在每个格子里写好数字。 3.孩子掷色子玩游戏，根据色子的点数走相应的步数。 4.遇到梯子底部就可以直接到达梯子顶部。 5.遇到蛇头就要退到蛇的尾部。
● Sticky ball （粘球）
1.学生分成两组，先读对单词或句子的组，有机会粘球。 2.粘到几分可以为自己队加几分。
1 3 5
