关于《新词新语与流行文化》的说课稿
10汉本2 陈富 10260101 敬爱的老师、各位同学你们好!今天我要说课的题目是《新词新语与流行文化》。
首先，我对本节教材进行一些简要分析：
一、说教材：
（一）、教材的地位和作用：
《新词新语与流行文化》选自高中语文第一册梳理探究部分,梳理探究部分主要是从汉字文化方面对学生的知识进行拓展延伸。在此之前学生已学习了关于汉字多方面的知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。而“新词新语与流行文化”则从新词新语与流行文化的关联方面对汉字作了比较详细的探讨。当代社会的变化飞快，而语言在词汇方面的变化则集中体现了流行文化的趋势。必要的让学生了解与时代紧密相关的元素，能够极大的促进学生学会知识延伸，实现能力迁移，从而形成基本技能及学以致用的目标，为今后的学习拓展更宽、更广的知识领域打下基础。
（二）、教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
1、知识目标：
使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力，加强理论联系实际的能力。
2、能力目标：
积极参与、自主学习、教师辅导为一体，学会从语言变化与发展的轨迹中感知流行文化的变迁，加深新词新语与流行文化的认识与理解。
3、道德目标：
能从新词新语中领略当代流行文化的时代内涵，树立正确人生观价值观，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
（三）、重点，难点以及确定依据：
根据新课标的要求，在充分尊重教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
1、重点：对语言的发展变化作更为深入的了解,从中感悟深层次的文化蕴涵。
2、难点：学生对于很多新词新语不是是很了解，甚至有诸多的误解，如何引导学生正确的认识和使用新词新语是教学过程中需要解决的一大难题。同时教师本身对于这些流行的新词新语的了解局限性的需要克服，才能更好地促进学生的学习。
关键： 与学生充分交流，发挥学生的主动性与创造性
二、说学情
在这一阶段，由于年龄关系，学生生理上表现得比较少年好动，注意力易分散。原有的知识，在许多学生中可能出现知识遗忘的现象。如何抓住学生这样的特点，采用形式多样且学生能够广泛的积极主动参与的学习方式，是关键。同时，学生与流行文化的接触又是最为密切的，年轻的一代人主导着流行文化的前进方向。而新词新语的出现往往是伴随着一种流行文化的到来，在流行文化的生命当中新词新语起着至关重要的作用。此时的高中生正是走在时代前沿的，他们对于新词新语的使用是相当频繁地，如何正确的引导学生认识和使用新词新语已成为必要。在这方面的教学不仅利于帮助学生树立正确价值判断观，而且还能在另外的一个知识层面上去丰富学生的理性思维，促进学生个性成长，从而充分调动学生主动学习的积极性和创造性。
通过对上面的教材和学情分析，为了能够讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，从中真正的学到知识、提升能力，下面，我再从教法和学法上谈谈：
三、说教法学法
教法：引导式讨论教学法，目的在于将学生引入课堂，帮助学生解决一些疑难问题。
学法：自主、合作、探究，为了充分调动学生的学习积极性创造性，激发来自学生主体学习兴趣， 在本节课的教学过程中，基于本节课的特点，为了充分调动学生的学习积极性创造性，激发来自学生主体学习兴趣，我着重采用引导式讨论教学与学生自主、合作、探究式的学习方法。从而突出重点，突破难点，实现教学目标 采用这样的教学方法及其理论依据是：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，促进学生积极参与课堂。在学生看书，讨论的基础上，我将利用投影、图像等，采用问答、课堂讨论等形式，启发引导学生，从而解决问题。
在采用问答法时，我将把不同难度的问题，向不同层次的学生提问，从而将教学面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。这样能够有效的开发各层次学生的潜在智能，从而使学生能在原有的基础上得到发展。同时，我还将通过课堂练习和课后作业，让学生的学习从理论回到实践中去。
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
四、说教学流程
对于教学流程的说课我主要分为三大部分即：
（一）、课题引入
（二）、新课教学
（三）、实施反馈
（一）、课题引入：
1、在引入课题之前，首先是布置预习。在上节课结束时我将让学生自主预习，从教材，网络等各方面的渠道上寻找一些新词语，并进行简单的了解。
而在本节课的这一部分我将使用多媒体设备向学生展示一些常见的新词新语现象，创设问题情景激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。从而导入新课：
在此我将利用两个问题：来提问（这是什么意思呀?意思吗）?
偶就稀饭酱紫说话，酱紫84粉Q粉Q的末，泥为虾米94扑通 偶是小美眉，偶有一个理想，那就是等Me长大了，
白领+骨干+
（我就喜欢这样子说话，这样子不是非常可爱非常可爱的么，你为什么就是不懂，眯着眼睛露出无可奈何的表情。）
对前面的两个问题加以解决后，我将引导学生切入正题：新词新语与流行文化的学习。
（二）、新课教学：
在新课教学这一部分我又将其分五个为部分：
1、教师讲解
2、师生交流
3、分组讨论
4、板书设计
5、作业
1、教师讲解
在教师讲解这一部分我将主要向同学们讲述关于新词新语与流行文化概念性质方面的知识并与学生交流探讨：首先我将请两至三位同学们来说说自己收集整理的一些新词新语。
（两个学生上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明） 参考词汇：
崇尚与陌生人自由拥抱。
“东奔西走之族”，指的是1975—1985年出生的人。
在影片中代替主角写字。
叫顶
叫小强
蟑螂不叫蟑
在此之后，我将引导学生开始对课本上的知识进行探讨：
（1）、新词新语的概念（即什么是新词新语？）
新词新语也就是流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。
（2）、常见的新词新语的种类
A、数字类 B、中文类 C、字母类， 并通过以下例子进行讲解 A、数字类 【048756
1、3344521【94】B、中文类 【42】是啊 【886】
bye-bye喽”
【我顶你个肺】
ab
【晒月亮
C、字母类
【SJB、BXCM、LG、KFC【high奋 【至high
【BD
BC
SJB
（3）、新词新语的特点
（4）、新词新语产生的途径
形式新。
随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。 旧词新用而产生的新词语。
来自外语和汉语方言、数字的新词语。 词语衍生和缩略形成的新词语。
随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。
、: 知本家、RMB、DV、DIY、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、SOHO一族、黑恶、另类、愿景、丁克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。
: 驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。 、商业类: 断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。
、环保类: 绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊 : 液晶电脑、蓝牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控、转基因、纳米、彩显、失能武器、信息库、环境武器、军演、虐俘、闪盘、网络、黑客、手机 、: 禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒等。
、政治法律类:FB、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法、义工、特首等
、双赢、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、反超、拉力赛、外援、“三农”、软着陆、按揭、价格战、并购、撤标、循环经济、熊市、牛市、垃圾股、蓝筹股、实名制、放心肉、
旧词新用而产生的新词语。
A、访问、菜单。 B照词) C、大家要相同致富! (考试作弊用语) 来自外语和汉语方言、数字的新词语。 A、Show
B
C、886
(仿李清词语衍生和缩略形成的新词语。 A、由白领、蓝领 B
金领、粉领、黑领。 可爱、天使等。
2、师生交流
师生交流的内容主要如下：
（1）、使用新词新语的好处
（通过举例的方式引出各个特点） （2）、（3）、新词新语的去向。
（1）、形象生动、个性鲜明
【^_^
计、服装、珠宝、陶艺及各类工艺品设计、产品营销、进出口贸易、管理咨询接受市场挑战是她们共同的特点。
、经济管理界、金融界的
（2）、方便简洁、有一种亲切感,.【421+一对夫妇+一个孩子”的模式家庭 (3)、富有时代气息
4-2-
1在人体和动物体内发挥着类似于雌性激素的作用，干扰体内正常分泌的激素，最终归结到使生殖机能失常。
使用新词新语的注意事项
1、场合
2、对象
3、口头语与书面语
例1
小婷上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼：“王奶奶，您早恋（早晨锻炼），回来了，我发现您最近巨靓（很美丽），好养眼，（好看）哦 ”
问：你觉得小婷的新词新语用得合适吗？ 新词新语的未来 (1)、(2)、
3、分组讨论
在此，引入与新词新语密切相关的网络对网络上语言就行讨论 A、网络语言产生的根源
a b c d、掩饰个人身份、年龄、性别和语言习惯。
B、\"网络流行语\"主要具有以下特征 (1)、创造性。 休”的劲头。
(2)、方便性。 费。
(3)、娱乐性。
(4)、不规范性。
C、网络语言对民族语言的冲击 (1)、汉语拼音化 ①、GGMMDDJJ在平时让人觉得酸溜溜的哥哥妹妹，此时用GG和MM代替，立刻就会拉近聊友之间的距离。从这个层面上来说，网络简化了现实社会中复杂的人际关系，也缩短了人们之间的距离，使得原本冷冰冰的虚拟数字网络时代凭添了一份温馨和亲昵。 ②、PMPBT变态，拼音的简写缩写形成中国语言在虚拟界的“中国特色”。 (2)、符号化
:-( 愤怒 不必转头就可以看的笑脸 (^o^)/ ^__
C=:-) 厨师 *:o) 小丑! *
(3)、数字化
数字语言更是不可小视。当你在网上向你的网友讲述一个悲惨的故事时他会传来“55”（呜呜）的信息，当他气愤时，会来个“7456”（气死我了）你的屏幕上突然跃出“886”（拜拜了）你就不得不终止和这个网友的交流 8147 5196
04551你是我唯
一、564335无聊时想想我、1392010一生就爱你一人、1314925一生一世就爱我、3344520 生生世世我爱你、53880我想抱抱你„„可谓一网情深、爱到地老天荒。 (4)、汉字谐音化
是“这样子”的快速省事读法。“瘟都死”一些人对一种著名的软件Windows的带贬义和谐趣意味的汉字译音。 Windows 98homepage(个人主页)的谐音。“我来乐”—— (5)、语法的变异
冒传统语法规范之大不韪。大量使用反传统语法规范的语句。如汉语中副词“很”一般不用来修饰名词“很+名词”很常见。如“很女人”(即“很有女人味儿”)、“很克林顿”(“很不诚实”)、“很书本”(“书生气十足”)。又如“强/巨/狂/严重”等形容词，在网语中常改用作副词，表示特别，起夸张、加强语气作用。 例句：
借鉴外来语言的语法予以创新。如借鉴英语的ing 形式来表示进行时。例句：无限郁闷ing。 为、觉得。例句：“似乎他态度老强硬的说”。
大量使用方言语法。如“难过得死掉了”、“累死掉了”、“走先(先走)”、“我倒”
(6)、语义上的变异
有一些传统词汇在网上常被赋予新的含义。打铁（贴帖子）在BBS上发表文章隔壁，相邻的论坛，楼上楼下，帖子中的上下部分。为了叙述方便，另外一个相关词是楼主，指发起该主题的人。
网民们还充分利用现实生活中的许多具体可感的事物，创造地性地产生其比母”指在BBS上极能灌水的女性网民，“食肉性恐龙”长相丑陋的泼妇
D、怎样对待网络流行语
网络语言幽默诙谐、方便快捷、时尚个性，同时也承载了许多新思想和新观念——网络语言丰富和发展了汉语。但这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。“国家机关公文、教科书不得使用不符合现代汉语词汇和语法规范的网络语汇。” ——《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》
4、板书设计
在教学中我把黑板分为两部分，把知识要点写在左边，右边实例讲解。
5、作业
通过布置课后作业，请同学们课外自行分组，分工合作，开一次“新词新语与流行文化”的探讨活动，并写下自己的心得。
（三）、实施反馈：
1、课堂反馈，迁移知识。让学生分析有关（的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。
2、课后反馈，延续创新。
五、说课综述：
以上是我对《新词新语与流行文化》这节教材的认识和对教学过程的设计。对课堂的设计我贯穿了教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力的指导思想。在整个课堂中，我引导学生接触和理解更多的新词新语知识，让学生能够更加充分的认识新词新语与流行文化二者间密不可分的关系，从而扩充学生的知识面，促进学生的提高。
其中存在不足之处，敬请老师指正。
:
（一）、由于写作目的不同,它有一种亲切感、生活气息浓,.
为
言有一种亲切感、生活气息浓,.。
（二）、文字表达力不如传统文字强.传统文学作品特别是经得起时间考验的流传后代的作品，语言庄重，表达方法很讲究，表达方式灵活多样。如满汉全席，极有回味性，它有个从粗读到精读的过程，需要反复玩味，才可全面的进入作者的内心世界，把握作者的精髓。而网文写手的语言给人一种轻松的感觉，在文字的表达能力有一定距离。快速阅读中照样能准确的把握文章的主旨，它就像麦当劳、肯德鸡等快餐一样，方便快捷的满足我们的愿望。虽然看起来匆忙，但它确实调剂人们紧张的生活，舒缓人们绷的很紧的神经。
（三）、语言规范意识不如传统文字强.网文的作者则已经平民化。在网络的信息化上，追求高速、时尚，体现自己的个性，沟通时强调便捷。于是CEO、IT、email 等词出现，主要以表情达意为主，于是语言的规范性标准在降低。
