互动学习班组的创建
班组是企业的细胞，班组建设是企业管理的基础，一个企业无论采用何种组织结构，实施多少管理层级，都离不开班组，企业的生产、技术、经营等最终都要通过班组来实现。学习型班组，即通过培养弥漫于整个班组的学习气氛，充分发挥组员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的班组。这种班组具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。积极探索和创新安全技术培训的形式和方法，不断提高培训质量是从事职工教育培训工作人员义不容辞的责任。
统一思想，加强引导，营造良好的心态
于2014年4月24日听了公司邀请的齐胜利老师的讲座，感受很深，他将员工大致分为四类：心态好、能力佳，心态好、能力不佳，心态差、能力佳，心态差、能力不佳。当时他提问假设我们是公司领导人，我们希望聘用哪一类员工。当然第一种人毫无疑问是我们的希望。但是鱼与熊掌不可兼得，人无完人。更实际些，我觉得第二种人不失为合适的选择。态度决定高度，只要学习的心还在，就没有学不到的知识、掌握不了的技能。车间组织的安全学习，除了学习安全技能，通过讨论互相学习，更重要的是通过团结互动，培养素质、摆正心态的教育。
坚持开展全员学习活动，创造良好的学习氛围
在知识和信息爆炸的今天，学习并非朝夕之事，要自觉树立终身学习、全程学习的理念，活到老学到老，让学习伴随每一天，伴随到一生。坚持把学习视为日常必修课，时时抓、处处抓、天天抓，持之以恒，常抓不懈，使学习工作化、工作学习化。同时，要重视把学习考核纳入班组日常管理考核中，贯穿到单位生产经营中，每天每月跟踪管理、跟踪落实、跟踪考核，不断提高业务素质，在保障安全前提下，优质、高效地完成生产任务促进创建学习型班组不断取得新进展新实效。笼统的来说，我认为一个车间可以说就是一个班组，具体的来说，一个岗位是一个班组。电仪车间自电气和仪表两个专业合并以来，主管重视仪表和电气员工的互相学习，每周六组织学习课程。三人行，必有我师。不仅仅让我们体会到自身知识的局限性、掌握到了更多的技能知识，也让我们明白了专业间的关联性，学无止境的道理。
实施管理结合启发原则，鼓动班组成员的自主性
班组是一个整体，班组取得好的成绩离不开每位班员的努力。作为班长不仅要对公司、车间负责，也要对班组负责，为班员着想。尊重班员的个人行为和意识，并通过自身的言行进行积极引导，充分调动班员的主动性。把严格规范规管理和情感操作结合起来，循序渐进，使班组形成良好的学习和工作氛围，使班员把努力干好本职工作变成自觉行为。班组和职工由被动工作改变为主动工作，各岗位工作到了班长在与不在一个样，有检查与没检查一个样，把自主完成任务、自主协调岗位间的工作、自主点检维护设备当成自己的事，无需他人监督。
鼓励灵活创新原则，培养积极主动性
班组建设需要创新精神，拿别人的东西用，那叫刻舟求剑。在别人的基础上结合自己班组的特点去改进，这是互动的学习型班组创建与运作过程中有效的创新形式之一。电仪车间配合工艺要求实施自动化改造，过程是不易的，结果是欣喜的。在完成改造任务的同时，我们对于工艺有了认识，对于自身专业技能有了进一步提高。
