兢业爱岗
扎实从教
(二Ｏ一Ｏ年九月十日) 尊敬的各位领导，各位教师，与会的同志们，大家下午好！
感谢今天在庆祝第二十六个教师节之际给我提供与大家学习和交流机会，这里我谈不上什么经验交流，只能说是将自己的经历和工作作回顾吧，下面我交流的题目是：兢业爱岗，扎实从教。
1982年7月，我告别了职业母校，走出临沧师范学校大门，踏上人生的第二征程回到故土——凤庆，8月被分回到马街区上达学区，安排到众所周知的笼竹棚校点任教。而就在我报到还不满一周，回学区领取教科书的时刻，却又接到了因岩峰小学民办教师鲁普平同志被辞退，把调到岩峰小学任教的第二调令，从事一至三年级的三级复式教学班的教育教学工作。其间，面对30多个可爱又可怜、无知又好动、天真又顽皮的孩子，我时时与他们为伴，事事以责任为先，以校为家，以苦为荣，以工作环境作启迪、当作鞭策，认真完成学区安排的各项教育教学工作目标和任务，使所任班级学生成绩连续两年居本学区前六名；入学率、巩固率达到学区规定要求。在搞好全日制教育的同时，还积极承担起农村扫盲教育的任务，在用电照明极为不正常的情况下，靠汽灯或煤油灯为当地开办了两期扫盲班，在校学员人数六十多人， 1
脱盲人数近达五十余人。1983年被凤庆县教育局表彰为普及“四率”先进个人。
1984年9月，经县教育人士、主管部门考察、考核，我被任命为上达学区副校长，并兼任上达学区工会委员会主席，同时承担了上达附中初一至初三年级政治和初一植物两个学科的教学工作任务。88年5月，全国教育系统首次职称改革，担任上达学区职称评审组组长。当时，由于所面对的是新岗位上的新工作，因此，我一向虚心诚恳地向老领导、老教师和有经验的同志学习，学习他们率先垂范，科学严谨地学校管理作风和大公无私、严于律己、吃苦耐劳的精神与品质；为使自己较快、更好地适应学校教育教学管理，步入轨道，我不断学习教育教学管理理论，始终坚持以“制度管理与人心管理相结合”的原则，积极探索学校管理方法，最大限度地调动广大教职员工的工作积极性，努力促使学校教育的和谐发展。首次教育系统职称改革被评聘为小学一级教师；所任的政治学科，在89年中考成绩居全县中上水平，获学区表彰奖励。
1989年9月，根据县人士、教育主管部门的安排，把我调到桂花学区任校长。作为班子的领头人，我始终注重发挥班子集体智慧的作用，把班子集体建设、教师建设和学生培养教育放在第一位，在其位，谋其政，司其职，把学校的发展作为校长工作任期的根本目标，把教学质量看作教师求存
之本，不断培养教师，努力为广大教师提供进修、深造、学习提高的机会，使部分教师通过深造进入初中、走向高中，成为我县教育教学的骨干力量。小学六年级升学成绩保持在全乡中上等水平，在1991年县教育局的考核中，被凤庆县教育局授予“先进校长”荣誉称号， 93年11月被临沧地区中评委评聘为小学高级教师。期间，根据校长任期培训计划要求，参加市、县两级中小学校长岗位培训，成绩合格，取得了校长岗位证书。
1994年9月，根据工作需要，我被调到马街学区任副长，协助校长工作，同时兼工会主席；一度时期，曾兼任过马街村教研组负责人。在搞好本职工作的同时，根据小湾镇教育委员会的安排，连续三年协助小湾镇教委搞好全镇教育事业年报、统计工作。虽然身在异地的校区，但始终情系家乡学校之发展，为桂花学区中山完小的校舍建设问题，连夜拟写学校建设论证报告、资金扶持报告，不惜代价、个人得失，曾经三次奔波忙碌于、搭桥联系，获得了云南红塔集团的扶持资金20万元，全面改善了当校的办学条件，创建了小湾镇教育史上第一所希望小学----红塔中山希望小学。2000年9月被临沧行署教育局，临沧地区教育工会授予“优秀工会工作者”称号。
2000年9月起任小湾镇马街学区校长。根据国家中小学校长任期提高培训计划要求，2001年1月参加了云南省第二
期“贫困地区义务教育工程”学校校长提高培训，成绩合格结业。五年的工作我深深体会到：学校要发展，加强班子建设极为重要，而班子集体工作如何，班长是关键。为此，在新班子集体里，我不集权力于一身，而是让他们放手工作，大胆进行管理，集所有领导班子智慧，因地制宜，带领班子成员合理制定学校计划、规划、制度和措施，全面加强学校教育教学的领导与管理。通过集体领导和广大教职员工的努力工作，学区所辖的三水完小、梅竹完小、李树完小、永福完小、龙塘完小、芹菜完小、江堵小学、田心小学等八所学校被中共凤庆县委宣传部、县教育局命名为县级“文明学校”，马街完小被临沧地委宣传部、临沧地区行署教育局命名为地级“文明学校”。
2005年11月农村教育综合改革，根据九年学校校长的任职学历条件要求，因学历的关系放弃参加校长上岗竞聘。说起学历问题，我也曾经有过美好的向往和追求，刚参加工作的前几年，只要有空或在业余时间，我都不断在给自己充电，但由于当时离职学习名额规定有限，教师参报人数多等原因，一直没能实现，而是带着普通的中专学历度过了近三十年的教育历程。05年12月，由于上级组织广和大教职员工的信任，被聘任为马街中心学校副校长，分管小学段的教育教学工作。根据小学教育管理的实际，我适时深入教育教学第一线，定期或不定期开展调查研究，听课评课，切实加强教
育教学指导与管理。这一年，由于学校主要领导的高度重视和广大教师的辛勤努力，尽管马街中心学校所辖校点比较分散，管理难度大，但仍创下了中心学校开年全县小学六年级综合评价成绩第十八位的记录。2007年9月马街中心校领导班子调整，小湾镇党委、政府和督学办公室考虑到马街中心学校服务范围广，所配置的领导班子编制很难应对教育教学管理的实际，聘任我为马街中心学校校长助理，协助校长分管小学工作。2008年9月中小学分设，被聘任为马街中心学校教导副主任，协助教导主任分管办公室日常事务、学校后勤、教师出勤、教师职称晋升业务、学籍管理、学校档案管理、勤工俭学等工作。在做好分管工作的同时，承担马街完小
三、
四、
五、六年级教学班的品德与生活、品德与社会学科的教学工作至今。
近年来，我始终把“忠诚党和人民的教育事业”作为人生和工作的目标，孜孜追求，把坚定正确的政治方向放在第一位，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，全面树立科学发展观和正确的人生观、道德观和价值观，用辩证唯物主义的思想、方法和发展的观点去看待教育的发展，始终牢记“发展是第一要务”这一宗旨，坚持一切以人为本的思想理念，认真贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，旗帜鲜明，立场坚定，充分发挥学校领导的带头作用，认真执行党的各项路线、方
针和政策，以身作则、率先垂范，严于律己、顾全大局，自觉执行学校各项规章制度，全面履行小学高级教师职责和领导管理职责，努力当好良师益友。
伴随新课程的改革，作为一名教师，我始终坚持以“教书育人、管理育人、服务育人”为宗旨。始终把有经验的老教师、骨干教师作为学习崇拜的偶像，把所有的同行看作工作的伙伴和帮手，把学生视为学习活动的参与者、合作者、探究者和主宰者。尤其是近几年，随着自己年岁的增长，更迫使我注重加强自身业务素质这一看家本领的提高，把学习新《课标》，钻研新教材，探讨新教法作为强化提高自己的重要突破口，积极进行教育教学理论学习研究，按系统性、启发性、研究性、开放性相结合的教学原则，坚持因材施教、因人而异，把学生的“学”放在课堂教学的核心位置上，成为课堂的主人，把学生的个性体验作为教学的主要方式。坚信每个学生都有其所长和兴趣与爱好，绝对不强求“齐头并进”，正视事实，因人而异，关注个性发展，允许差异性存在，努力激发学生的主体意识和求知欲望，最大限度地调动学生的学习积极性，想方设法为学生提供合作学习之平台，让学生在合的过程中积极参与，自主探究，引导学生充分发挥自我、展示自我、发展自我，在感受过程中得到体验，在体验过程中去领会和感悟。
“三十年弹指一挥尽”。近三十年来，我始终以一个普通小
学教师的身份出现在学生和百姓面前。可以说，在小湾这片可爱的热土上到处都留下有我的足迹和脚印，也给我留下了难忘永恒的记忆。这里可以骄傲的说：虽谈不上汗马功劳卓著，但却付出了点滴许多，且不说桃李芬芳，也可算是学子遍及吧！当然，在经历过无数悲凉、辛酸和痛苦之同时，也得到过无计其数的亲切话语的恭维和喜悦之回报。
“知足者常乐”。我现在虽然已从领导岗位上退了下来，但我始终都感到无比地充实和满足，满足的是：我已经把自己的大半生贡献给了祖国的下一代，交给了党、国家和人民，尽到了一个光荣而普通的人民教师应尽的义务和责任，这说明我的父母没有白花心血，党和人民没有白培养了我。一句话，我没有辜负我的同行们和一批批学子对我的殷切期望，以及父老乡亲对我的栽培。今后，我将竭力做到与教师和学生打成一片，互通心里，交流思想，互通信息，交流教法和学习所得，不断增进与教师和学生间的情感交流，实现共同促进，相互提高与发展。尤其是在知识经济与高科技突飞猛进的今天，谁要是最先把握了机遇，谁就能最先赢得挑战的主动权，无疑已成为历史发展和社会进步选择。为此，我将继续踏着前人成功的足迹，沿着预定的航标，一如既往，锲而不舍，把毕生的精力和余热贡献给家乡人民的教育事业。
