。。小学校园文化建设自查报告
校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场” ，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。近年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生发展。根据县教体局要求，我校对校园文化建设进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：
一、学校基本情况
。。小学校园占地8202m2，生均面积178 m2。现有办公室、教室、功能室各一幢，配套厨房、餐厅，建筑面积1160m2，生均25m2。绿化面积2500m2，生均面积54 m2。现拥有20座位的科学实验室一间，14台计算机的计算机教室一间。30平方米的体育器材室、少先队活动室、音乐室各一间。建有完善的图书、阅览室一间，84平方米。教师办公室配备电脑设备、音乐广播系统控制中心及监控设备。各普通教室、功能室均达指标要求，设备较为现代化。2013年春在校学生46人，教师7人，学历达标。其中专科学历3人，本科学历3人，中师1人。大专与本科学历占教师数的85.7%，中级职称5人，占教师数的71.4%，具有一支较有发展潜力的教师队伍。
二、突出以人为本理念，统一思想认识 。
营造高品位校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现， 而高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，2011 年开始，我校提出了“以人为本、和谐 发展”的办学理念，并在这种理念的指导下主要做了三项工作：
1.加强组织领导。学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。
2.制订规划与实施方案。学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。
3.统一思想认识。正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成共识，从而在校园中形成人人议论校园文化建设、人人参与校园文化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而自豪的气氛。
三、加强校园环境文化建设，优化育人环境 。
校园环境是校园文化的重要组成部分，有利于陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。
近年来我们在学校重新建设了校园橱窗， 同时多年还在校园的部分空地进行了绿化建设。将校园的绿化、净化、美化建设作为校园环境的主课题，营造出了良好的育人氛围。 苏霍姆林斯基说过： “我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园是学生生活和学习的场所，这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。要让校园里每一堵墙说话，就要赋予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染学生的 “主体的画， 无声的诗”为此学校搭建学生与伟人对话、与科学对话、与艺术对话、与文明对话的平台，让校园每一面墙在潜移默化中发挥育人作用。
1.班级文化各具特色无论走进哪一个教室，都会看到令人耳目一新的班级文化版面，主题鲜明，各班都有一块供学生展示的活动园地，“明星园”等，个个富有班级特色，让学生的才华得到展示，放飞孩子们的童心，这个千姿百态的 “活动园地” 成为校园一道靓丽的风景。
2.让“温馨提示”伴随成长。在红沙河小学的校园，你总可以发现有许多温馨的提示语，这些儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯。
四、以人本管理和制度管理为保障，形成科学、务实、求真的管理文化
美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。以人为本，建立规范有序又富有人文关怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。在管理中我校淡化管理者的角色和地位，在校长认真做人，踏实做事的管理理念指导下，管理者真正把师生当成服务的对象，用自己的人格魅力吸引人，用表率作用感召人，用民主作风尊重人，用真诚关心打动人，形成上下同心，使学校成为让师生兴奋、留恋的地方，使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福。学校就根据教师的学识水平、业务能力、爱好特长，科学调配人才，实现优化组合，人尽其才，最大限度地发挥每一个教师的聪明才智。当然我们也根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，建立了领导、教师值周值日制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。在日常工作中，我们发扬民主精神，主动邀请教师参与学校日常监督管理，发挥教师主人翁作用，增强队伍凝聚力与战斗力，努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学校各项工作有序、高效、良性运行。我们改变以往单纯以教学成绩评价教师工作的方式， 通过民主方式让教师参与工作评价方案的研究制定《红沙河小学绩效工资实施方案》 ，广泛征求教师意见和建议，从“德、能、勤、绩、廉”五大部分对教师工作进行综合评价。 学校加强学生常规管理制度建设，重视学生的养成教育。严格执行升降国旗制度，建立班级管理制度、制定了学生礼仪要求、先进班级文明学生标准等，并将有关制度和要求张贴教室，让各项要求深入每位学生心中。少先队组织成立了相关监督岗，每天对学生的文明、纪律、卫生等情况进行检查，规范了学生管理，极大地促进了学校校园文化建设。然而校园文化建设是一项系统工程，需要长期积淀，不可一蹴而就。它的建设和发展不仅要有正确的指导思想和明确目标，还要有系统的理论观点和有序的探索，我们红沙河小学还是一所年轻的、发展中的学校，还要结合校情，把开发课程文化作为校园文化建设的重要组成部分，使学校文化建设与每个教师的日常教学工作紧密联系在一起， 还要将学校特色与学校文化建设融为一体。
五、狠抓人文文化建设，提升学校文化品位 。
在创设物质文化的同时，我们还以内在激励为指导思想，本着以人为本、和谐发展的办学理念，学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养，提高学生的综合素质。
1.积极开展德育活动 。学校以升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话、魅力展示等形式，开展了“感恩活动”、“文明礼仪伴我行”、讲中华美德故事、师生座谈会等活动。增强了学生勤奋学习、爱国爱校、增强了教师的责任感和使命感。我校长期开展“弯腰一小步，文明一大步”活动，号召同学们无论在校内校外，只要看见地上有垃圾就主动弯腰拾起，使自已路过之处、停留之处、活动之处不留下任何垃圾。同时，主动完成一些力所能及、举手之劳的事情，为美化校园、方便他人做出一份贡献。召开了“行为规范，我先行”为主题的班队会， 制作“文明提醒卡” ，撰写纠正不文明习惯的感受小作文。开展了“ 养成教育月”、“感谢师恩”、“尊老爱幼”、“我为红领巾添光彩”、“小公民道德之星评选”等活动，让每一个学生养成良好 的道德习惯、文明习惯、礼貌习惯、学习习惯；做一个遵规守纪有责任感的小学生；做个性鲜明、素质全面的现代小公民。
2.开展书香校园活动。良好的环境能感染和熏陶人。为此，我们着力打造“书香校园” 。让教师、学生通过阅读与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中洗涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。
3.积极开展宣传教育活动 。学校充分利用小广播、宣传栏、读书征文、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。用先进的文化覆盖整个校园。读书和征文比赛、主题班队会、“祖国在我心中”的书画手抄报展等活动，既弘扬了先进文化，营造了文明和谐，健康向上的文化氛围，使先进文明覆盖到校园的每一个角落，又丰富了学生的校园生活，启迪了智慧，陶冶了情操。
4.开展丰富多彩的文化体育活动，活跃校园文化。文化体育活动对于丰富学生文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我校加强了学生体育、艺术团体的建设，坚持每天活动一小时，使学生全面发展，发展特长。
由于受时间、空间、财力的限制，我校校园文化建设跟上级领导和人民群众的要求还有一定的距离，与先进的兄弟学校相比也有一定的差距。但我们坚信：红沙河小学在学校校园文化建设之路上会创造更多奇迹，演绎更多精彩！
。。。小学 二〇一三年五月
