我有朋友多快乐
设计思想：
本班学生刚刚升入二年级，大部分为独生子女，很多是在楼房中长大，有的孩子很少和楼区里的孩子玩耍。他们希望得到同龄人的认同并成为朋友，但是由于学生年龄和经验的限制不知道怎样和别人成为朋友。比如放学抄椅子时，不知道帮助个子矮、力气小的同学，有的孩子在课间坐在座位上看别的同学聊得很热闹，却不知怎样加入；有的学生为了引起同学的注意采取进攻的方式：打别人，然后让别人追自己，结果使同学更不喜欢他。
针对这种现象教师设计了本节活动课，教师从学生产生的问题出发，从学生的需求出发，尊重学生的认识规律和独特体验，经过教师有意引导让学生积极参与活动，在活动中思考让体会和什么样的人当朋友如何与同学学成为朋友，体验到有朋友的快乐。 活动目标：
1．了解友谊的重要性，懂得交友重在真诚，要主动伸出友谊之手，懂得互关心帮助他人会赢得朋友的心。
2．通过参与课堂活动和互动，在情境中体验与朋友合作的快乐。 活动重点：
懂得友谊是双方的付出，交友重在真诚的道理。 活动难点：
学生在活动中感悟交友的方法，感悟要完善自己会有更多的朋友。 活动准备：
课件、纸、彩笔等 活动过程：
一、创设情境进入活动
1、搬椅子
学生进入活动室，教室中的课椅都倒扣在课桌上
教师：上节课的同学上完课把椅子都扣在课桌上了，我们还有坐呢，来，把椅子放下来吧。
学生活动：自己放椅子，高个子力气大的同学先放好坐下。个别力气小的同学放得慢用了较长时间。
教师活动：悄悄提示她附近的一个学生帮助她
2、教师引导： 采访刚才几个搬得慢的同学：
1）当你搬不动不好椅子时什么心情，怎么想的？（着急，这么多同学都搬好了就我慢、要是有人帮帮我就好了）
2）当你帮助了这位同学后我看到你笑了，为什么？你是怎么想的？ （意图 ：引导学生感受帮助别人会给自己带来快乐。）
3）当这个同学来帮你时你是怎么想的？如果他想和你作朋友呢 （意图：引导学生感受自己的帮助会给同学带来快乐。）
二、邀请同学当朋友
1、想想自己想和班里的哪些同学作朋友？写出自己的邀请交友便条。
2、采访同学：你为什么想和他作朋友？
预设：他帮助过我、学习好、爱干净、讲故事好„„
3、小结：看来同学们都愿意和这些优点多的同学当朋友。
三、小故事
小脏猪一：因为脏小兔等小动物们都不和它作朋友，小脏猪没有朋友很难过
1、小猪怎样做就能有朋友了？
2、小节：对要改掉自己身上的缺点。
小脏猪二：小象看到了帮小猪洗干净，小动物们愿意和他作朋友了。
1、你觉得小象和小兔他们你最喜欢谁？理由是？（小象） 四游戏
“跛子指挥瞎子走路”游戏：两个小组，每组两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的瞎子扶着跛子，跛子指挥瞎子前进，从规定的一侧，过“桥”到指定地点。
1、游戏，总结成功、失败的原因
2、再次由两个小组进行
3、小结：互相帮助，相互信任。 五故事
《寻友启示》： 小牛想找朋友要求既能和他一起吃草、晒太阳、又要能一起耕地、小猫、小马、小狗看了寻友启示都摇摇头走了。小牛没有交到朋友 1为什么他们都走了？ 2你能帮它想办法吗？
3、小结：对朋友要求不要太高。 六歌舞（找朋友）
1、一个小组表演
2、看歌词：（找呀找呀，找朋友，我要找个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友）
分析歌词：从敬礼感受朋友间要互相尊重，有礼貌；握握手感受要主动伸出手
七 再次邀请同学当朋友
通过活动你对怎样和同学交朋友有什么想法？（尤其是那个没有朋友的要说说）
在找朋友的音乐中再次填写邀请卡，邀请同学当朋友
八、结束
1、教师小结
2、把椅子重新摆放到桌子上提示学生你该怎样做？
反思：通过这次活动，学生知道了有优点的学生朋友多，还知道了主动帮助他人会获得大家的认同得到友谊，自己有缺点要改正，同时学会了用邀请卡的方式主动邀请同学作朋友，在活动的最后原来没有人邀请的同学，也得到了邀请卡。活动结束后，班里出现了互相帮助的好现象。
