《凌霄和月季》说课稿
一、说教材
《凌霄和月季》这篇文章是一篇童话小故事，故事通过凌霄和月季对待赞美的不同态度告诉我们“自身的美丽才是真的美丽，凭借他人的力量获得的美丽是不值得炫耀的,要学会自立”这一道理。
文章通篇采用了拟人的写作手法，赋予了凌霄和月季人的心理、动作和语言，读起来感觉更加生动形象。文章共八个自然段，其中第一自然段用简洁的语言交代了两种花同时破土而出；二至六自然段是文章的重点段，抓住凌霄和月季的语言、神态、动作进行对比描写，表达了两种花对待人们赞美的不同态度，让读者感受到了凌霄的高傲和月季的谦虚，这是本文学习的重点。其中在凌霄炫耀时其他花与月季对待他的不同态度和后文凌霄跌落地面是形成了鲜明的对比点明了文章中心——做任何事情都要凭借自己的本领，不要用了别人的力量来炫耀自己，这是没有什么值得骄傲的；七至八自然段是故事的结尾高傲的凌霄失去了大树的依靠跌落地面惹人讥笑而月季却给予他鼓励与前文形成对比深化了主题。
二、说学情
中年级学生对于童话有浓厚的兴趣，在低年级中接触了很多这类文章，喜欢读书表演。但是概括主要内容还比较困难，对于文章蕴含的道理理解起来还是有一定困难，要通过引导学生想象画面和读中悟、悟中读的方法来解决。为高年级独立体会语句含义做好铺垫。
根据我对文本的理解和中年级学生的特点以及新课标对中段的学习要求，制定以下教学目标：
本课教学学两课时，第一课时完成以下目标：
1认识5个生字，会写12个生字。正确读写“散发、树干、跌落、得意”等词语。理解“高耸入云、得意、炫耀”等词语。
2、初读课文，读正确、读流利。学习文章主要内容。了解两种花的样子。 今天我说可内容为第2课时，制定目标为：
1、有感情地朗读课文，通过多种形式的读正确理解课文内容。了解两种花对待他人赞美的不同态度，感受凌霄的高傲和月季的谦虚。
2、在读中体会“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。”蕴含的道理，学习月季谦虚、宽容的美好品质。
3、学习童话采用拟人的写作手法，感悟抓住主人公的心理、动作和语言进行对比描写表现人物特点的方法，并运用这种方法进行练笔。愿意把这篇童话讲给家人听。
重点：了解两种花对待他人赞美的不同态度，感受凌霄的高傲和月季的谦虚。学习童话拟人的写作手法以及作者抓住主人公的心理、动作和语言进行对比描写表现人物特点的方法。
难点：在读中体会“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。”蕴含的道理。
四、说教学准备
教师准备凌霄和月季的图片
五、说教学过程
我安排了激趣导入、细读感悟体会表达、积累运用几个环节进行教学。
（一）激趣复习导入：
1、幻灯出示凌霄和月季的图片，后面有词语指名学生和美丽的花朵打招呼（读词语）。
红艳艳 默默地 橙红色
散发 微笑 摇头 讥笑 安慰 惭愧 凭借 炫耀 跌落 越加得意 高耸入云
2出示填空。教师提示用上所读词语填空。
（红艳艳）的月季花和（橙红色）的凌霄花开放了，大伙赞美他们。月季花面对大伙的赞美只是（微笑着摇头）,凌霄花却（ 越加得意）。可是后来大树倒了，凌霄花跌落地面，面对花儿草儿的（ 讥笑 ）和月季的（安慰），凌霄（惭愧的低下了头）。
这一环节我即复习了词语，又帮助学生了解文章主要内容，让他们学会抓住关键词语概括课文内容的方法，回忆课文为后面学习做好铺垫。
2、明确：今天我们继续走进童话《凌霄和月季》，引导学生和教师板书课题，开火车回读全文。
（二）学习3—6自然段 课文3---6段抓住凌霄和月季的语言、神态、动作进行对比描写，表达了两种花对待人们赞美的不同态度，让读者感受到了凌霄的高傲和月季的谦虚，是学生习得语言、学习表达方法的好材料。教学这部分内容时，我采用引导学生自读自悟的方法，为学生提供了广阔的自主学习的时空。但不是完全放任自流，而是借助自学提示和汇报时的相机指导，教给方法、明确任务。
1、学习通过语言、动作、神态表现人物特点的写法
教师通过上节课的学习我们认识了两个新朋友，他们是----，说说他们给你留下了什么的印象？根据学生回答总结：高傲的凌霄和谦虚的月季。（板书：高傲 谦虚）
出示问题：默读三至六自然段，用——画出让你感受到了凌霄的高傲的词句，用~~~~~~画出让你感受到月季花谦虚的词句。画完后读一读，思考作者是怎样让我们感受两种花的不同特点的。
根据学生回答出示语句： 体会月季的谦虚
句子：月季花只是微笑着摇头，默默地散发着芳香。 ①让学生谈感受，说说这是对月季的什么描写？
明确作者抓住“微笑、摇头、默默地”等神态动作写出了月季面对大伙赞美时的谦虚态度。让学生联系生活谈谈什么生活中那些人“默默地为人民服务”。从而明确“默默地”是低调，不求回报的意思。
②让学生带着刚才的感受度语句，是有感情的阅读指导做到无痕。 ③出示语句：月季花微笑着摇头，默默地散发着芳香。
让学生进行对比阅读，从而体会“只是”一词突出了月季的谦虚。 ④学生想象但是月季的表情动作应是什么样的，带上表情动作齐读语句体会作者用词精妙。
（2）体会凌霄的高傲 句子：
凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿真矮小啊。她嘲笑伙伴们说：“哈哈，你们都在我的下面。”
凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”
A、让学生谈谈读了语句后，你对凌霄花的印象。哪些词语让你感受到它的高傲。学生会找到“嘲笑、越加得意”等词语 B、再让学生说说这是对凌霄的什么描写？
明确：作者抓住“嘲笑、越加得意”等神态和心理以及语言描写，写出了凌霄的高傲。
指名学生带着感受读。
教师问：面对凌霄的问题月季是怎样回答的？
出示语句：月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。”
A、让学生想象这时的月季是什么态度。从哪些词感受到的。从而体会“淡淡”一词写出了月季对凌霄的不屑。
B、让学生结合课文谈谈“凭借”是什么意思，明确是指凌霄依靠大树才会高高在上的。而她自身并没有什么特别之处，不值得炫耀。
听了月季的回答凌霄又是怎么做的呢？根据学生回答追问：美丽的凌霄花你为什么哼呀？学生的回答就是他对凌霄高傲的认识了。
这时让学生同座分角色表演，并且展示。教师在学生一次次有感情的表演后追问：“小月季你为什么总是默默地、不出声呢？”
引导学生通过交流体会月季的谦虚以及他的想法是：做任何事情都要凭借自己的本领，用别人的力量来炫耀自己，没有什么值得骄傲的。
（三）学习7—8自然段
教师谈话导入：孩子们不幸的事发生了，有一天伐木工人看到了大树，凌霄花跌落到地面。他会面对怎样的情景呢？请你默读
7、8段画出相关语句。
语句：那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。
月季花安慰她说：“朋友，应该学会自立。”
1、谈感受，体会月季的宽容有爱心
2、提问：文章主人公是凌霄和月季这是只写他们不就可以了吗，为什么还写其他花儿草儿呢？
引导学生明确：作者这里把花儿草儿和月季对待凌霄的态度进行对比描写，突出月季的宽容、友爱。
A、让学生分角色表演读，并且相机体会什么事“讥笑”让学生通过表演理解。
B、学生读后采访“月季花”你说的自立是让凌霄花————（明确是靠自己的力量生活）从而突破难点。
3、请你再次默读全文找一找文中还有没有这样的描写。 明确：
①面对凌霄的美丽其他花草和月季的态度不同是对比描写。
②凌霄和月季面对大伙的赞美表现出的不同态度也是对比描写。
（四）练笔升华主题
1、面对月季的安慰此时的凌霄花心里想些什么又会说些什么呢？提示在括号中填入凌霄花的动作或表情。
学生练笔：凌霄花（ ），心想：——————————————————————
凌霄花（ ）并且对月季说：————————————————————
这样设计既深化了主题，又发展了学生的想象力和表达能力，为学生积累运用语言创造了条件。
2、说一说读了这个童话故事你明白了什么道理。
（五）作业
把小童话《凌霄和月季》讲给家长听。
六、说板书
凌霄 和 月季
童话
高傲 谦虚 语言 动作 神态 心理
对比
