《6.2 激光的特性及应用》教学设计
【教学内容】
第六单元第2节。
【教学目标】
知识与技能：了解激光的产生机理，掌握激光的基本特性，知道激光的常见应用；通过延伸阅读，收集整理行业内激光应用的相关资料，了解行业内对激光的应用。
过程与方法：通过对激光的特点及应用的学习，培养应用物理知识解决实际问题的意识与能力；通过课外阅读收集整理有关激光应用的资料，培养学生收集、加工、整理、应用信息的能力。
情感态度价值观：通过对激光应用的学习，使学生感受到科学知识的无穷力量，感受科技进步对社会文明进程的推进作用，培养学生热爱科学、献身科学的品质。
【教学重点】
激光的特性及应用。
【教学难点】
激光的产生机理。
【教具准备】
激光器等。
【教学过程】
◆创设情境──引出课题
1．引导学生说说自然界及生产生活中见到的各种光现象
太阳光，烛光，各式各样的电灯发光，物体燃烧发光，炽热的固体、液体、气体发光，霓虹灯发光，雷电发光等等。
2．光是怎样产生的？
是由光源发出的。
3．光源是怎样发光的？
各种光源发光的机理不同，发出的光的特性也会不同。这节课我们了解一种在自然界本来不存在，在人们使用了一种特殊刺激的方法，从原子内部激发出光的方法及激发出的光的特性和应用。
◆合作探究──新课学习
一、激光
1．什么是激光？
学生阅读课文，归纳小结，得出结论：
激光：原子受到特定刺激，内部结构发生变化时发出的光。对于激光的理解，有三个方面，一是激光在自然界原本不存在，二是激光是从原子内部发出的，三是原子内部发出激光不是自发进行的，需要特定的刺激。
1964年，我国科学家钱学森建议，中文中用“激光”一词。
2．世界上第一台激光器
1964年，人类制造出了第一台红宝石激光器。
3．激光技术
将激光应用于生产、生活、科技、军事等的技术。
二、激光的特性
1．学生阅读课文，思考问题：激光具有什么特性？各个特性有何应用？
2．组织学生讨论，得出结论
（1）方向性好
激光器发出的光是较好的平行光，传播过程中可以较好的保持平行，不发生散射。利用激光的这一特性，人类从地球表面向月球表面发射激光，成功接收到了被月面反射回的激光，利用光速和测出的激光从发出到接受经历的时间，计算出了月地距离。
（2）亮度极高
激光的能量极高，如果将激光束利用特殊“透镜”聚焦到一点上，这一点的能量极高，可以融化物质。利用激光的这一特性，加工行业中可以用激光进行切割、焊接、打孔，医学上可以利用激光切除病灶或杀死病变组织。
（3）单色性好
激光的颜色纯，可以获得特定颜色的单色光，作为光学研究中的单色光，也可制作广告牌、装饰舞台等等。
（4）相干性好
光是电磁波，具有波的一切特性，比如两列频率相等、振动方向相同、相位一致的两列光波相遇，会发生干涉现象。由于激光的单色性好，容易获得满足干涉条件的两列光波。
三、激光的应用
1．医学应用
（1）激光美容：利用激光去除皮肤色斑、纹身图案等。
（2）激光手术：利用激光束作为手术刀，完成手术，手术创口小、出血少、愈合快。
（3）激光治癌：利用激光束杀死癌变组织。
（4）激光戒烟：激光束刺激人体特定穴位，提高烟民体内吗啡激素的分泌水平，减少戒烟初期造成的各种不适反应。
2．工业应用
机等焊接，激光切割，激光钻孔等。
3．信息技术中的应用
传输信息：光纤通讯中，将传输的信息通过调制加载在激光上，利用激光在光纤中的全反射传递出去。
记录、读取信息：利用激光束在光盘上刻录信息，读取信息，实现海量信息的方便存储与读取；制作商品的防伪标识，读取商品条码信息。
激光全息照相：利用激光束的干涉，拍摄物体的全息照片；在利用激光的干涉立体显示拍摄物体的像，即使照片损伤，利用激光干涉，从照片任一碎片，也可显出物体的整个立体像。
4．测量地形地貌，获取地理信息。
5．军事应用──激光武器：
（1）激光炮、激光枪：发射高能激光束，利用激光能量摧毁目标。
（2）激光瞄准：狙击步枪等配置激光瞄准器，提高射击精度。
（3）地形地貌测绘：了解战场情况，敌情侦查等。
6．农业上的应用
利用激光照射农作物种子，改善作物品质，提高产量等。
◆交流评价──巩固总结
1．讨论问题：课本第172页“复习与巩固”
1、
2、3。
2．归纳小结本节要点（见板书设计）。
【布置作业】
1．复习课文，书面完成课本第172页“复习与巩固”1。
2．查阅有关激光特性与应用的资料，撰写小论文《激光的工业（或医学、农业、军事）应用》。
【板书设计】
