北孟小学
2013年教学教研工作计划
2013年，我校将以提高教育教学质量，全面推进素质教育为统领，以学校、教师、学生个性发展为主线，搭建科学的评价平台，健全教学工作评估体系，致力常规教学细节研究及特色提升，全力打造高效课堂；基于解决实际问题，创新教育科研，优化教师培训模式，造就优秀学科团队；进一步加强课程资源整合与开发，全面落实课程计划，助推教育均衡，再创学校教学工作新局面。
一、加强常规管理，提高管理效益
1.加强过程评价，及时跟进指导。根据市教研室工作要求，本学期开始，将改变以往在学期末集中评估的方式，每学期开学一个月后即开始不定期对参与评估的学校进行过程性评估，评估以“导”为主，“评”为辅，重过程结果的展示，轻过程材料的呈现。增加限时备课等以现场考查教师业务能力的项目。增加评价人员，由教研室牵头，分片选调部分学科名师、学科带头人或业务员组成评估小组，让评估过程成为交流展示、互相学习的平台。评估过程中注意发现问题，总结典型经验，同时注重评估情况的及时总结反馈，提出改进教学和管理工作的意见。同时我们要认真研究《昌邑市小学教学工作评估实施方案》，分析6大指标25项小指标，明确评价的意义，清晰权重分配，认真规划新的一年教学工作。
2.继续加大教学行政参与力度，重申领导干部抓 1
靠教学四项制度。校长、业务干部要在定期研究与调度、落实责任包靠、认真参与听评课与指导、兼课与任课四个方面率先垂范，落实到底。
3.常规是基础，要切实向教学常规要质量。从学校教学管理、教师教学、学生学习三个层面，对学校的教学领导与管理、教学质量监测与评价、校本教研；教师的备课、课堂教学、作业布臵与批改、听评课、教学反思与积累；学生的良好学习习惯等常规予以认真落实，形成“提要求、督过程、看质量、勤通报、抓反馈、促提高”管理体制，学校对老师要进行定期与不定期相结合的方式检查，公示检查结果，跟踪整改情况。特别是重视薄弱学科的常规落实，切实提高教学水平。
4.规范教师任课安排，加强专职教师配置和管理。为全面落实课程方案，确保开齐课程开足课时，新学期我校常识、音乐、美术、体育等考查学科至少配备1名专职教师。确因师资力量不足，部分班级需语文、数学、英语教师兼任上述学科的，在教师能力和水平允许的情况下，采取跨年级或跨班级兼任，严禁在同一班级兼任，保证每一学科都要开足课时。
5.加强特色教研。本学期结束，教研室将组织业绩展示评议活动，各学校要围绕常规教研、特色教研等方面，全面总结展示本单位教学教研采取的新举措，取得的新业绩。教研室组成评价小组，结合各单位实际工作情况进行现场评议打分。我们学校将力争在这方面创出特色。
二、加强教师业务培训，创造高效课堂
1.继续开展个性化教师风采展示。倡导特色高效课堂，彰显个性教学魅力，将继续组织好各学科特色课堂展示推介等活动，展示学校、教师的教学成果，并组织老师参与观摩交流。立足学校教师基本情况，选准培养苗子，力争推出2-3名能手级的新骨干。
2.加强学科教师的培训，引领学校搞好校本教研。培训内容重点是2011版新课程标准、教材及教法、课堂教学实施策略等。突出抓好对课改优秀课改团成员的培养，特别是年轻教师的培养，借助名师示范引领作用，通过与名师结对子、推荐读书书目、同课研修等多种形式，组建以名师为队长的协作团队，形成“师教师”培养机制，促进年轻教师的专业成长。
3.加强学生良好学习习惯的培养。全体教师都要积极探索新形势下小学生良好学习习惯养成的新途径、新形式和新方法，特别是解决当前习惯养成教育中的突出问题，要围绕提高学生学习兴趣，持之以恒地加强学生学习习惯的培养，提高良好习惯培养的针对性和实效性，形成我校学生学习方式、学习方法、学习习惯的独有特点。
三、加大力度，创新教育科研多出成果
1.及时梳理、调度、推广创新项目，加强教科研机制建设。要早下手、早筹划，积极传承优势，认真筛选项目，突出“新、实、恒、效”，做好创新项目研究。要围绕潍坊市重大教育教学问题研究、创新工作项目、政府教学成果奖、创新燎原奖、金点子案例奖、
精品课程评选等项目，强化集体攻关、个人突破，努力形成“科研引领，教研为本，项目负责，传承创新，宣传推广”的教科研新机制，依托省市教育教学创新成果评选、教育教学政府成果奖评选，多出成果、出好成果。力争今年的教育创新实现零的突破。
2.全面实施小学生学习方法策略与实施的研究。教研室结合山东省“十二五”重点规划课题“小学语文学习方法的指导实践研究”，在培养学生浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯的基础上，各学科要通过转变观念、课堂引领、日常指导、评价推进等措施，确立学法第
一、教法第二的新观念，初步形成科学的学科学习方法新体系，真正实现从“教会知识”到“学会学习”的完美转身。
3.深化“四项基本功锻造工程”，扎实推进根基教育。继续实施以“读经典书、说普通话、发标准音、写规范字”为主要内容的四项基本功锻造工程，在学生优秀的品格、浓厚的兴趣、科学的方法、良好的习惯的培养上，开展活动，申报成果。
四、各学科重点项目
1、语文科重点抓好语文“主题学习”实验。一要加强实验过程管理，实验学校领导能清楚了解主题学习实验的进展情况，学校要有具体可行的实验方案，每学期都有实验总结与反思。二要积极开展与实验相关的阅读指导、展示、交流、激励等读书活动，要把推进儿童阅读作为教育的份内职责，以形成阅读的兴趣爱好与良好习惯，促进学生精神成长，人格完善。
三要注重实验效果。要有一定数量的主题学习实验论文或成果发表在《实验通讯》上或其他正式报刊上，要积级承担县级及以上主题学习研讨会议，提供现场，或参加主题学习经验交流等。
2、数学科重点落实新修订的《数学课程标准》，切实弄明白新版数学课程标准中的基本理念、核心概念，以更好地把握教学相关新要求，基于课程标准实施教学，减少课堂教学的盲目性，提高教学实效。
今年重点解读并落实《数学课程标准》中关于“渗透数学基本思想”和“积累数学基本活动经验”两项要求。改变课堂教学中只重视知识点传授，忽视梳理总结隐藏在其中的数学思想、方法的现象。将这一要求加到数学课堂教学评价标准中，在随机听课反馈、研讨活动听课点评、课堂大赛的评价中予以明确体现，引起老师们重视，进一步转变为教学行为予以落实。
3、英语科重点搞好几种课例研究。一是字母教学课，克服普遍存在的字母知识的教学与语音教学和单词拼读教学相脱节的现象。二是对话课教学，使对话教学形式在新课程标准理念的指导下具有多样性，不断提高学生学习英语的兴趣，提高学生的综合语言运用能力。三是复习课型研究，主要针对六年级英语复习研讨课。四是语法课教学，重点解决如何在具体语境中理解《课程标准》中关于二级语法项目的意义和用法、如何在实际运用中体会这些语法项目的表意功能这两个问题。
五、采取的主要措施及活动
1、分工包靠教研组。教导处李善敏、张艳丽、刘世英、李德好四位老师分别抓靠语文、英语、数学、常识四个教研组。会同教研组长孙冰冰、方冬云、徐少敏、谭玉清、李克孝、辛佳佳共同把教研组的活动搞扎实，搞出实效。
2、定期常规检查。对老师的上课、备课、作业、反思等工作每月下旬进行一次检查，另外开学之初增加一次检查，学期结束完成五次检查。
3、根据学科教研重点，每学期每位教师至少开展一堂公开课，遵循由年轻教师——再骨干教师——到全体教师的顺序，提前一周确定开课教师，每周一位老师主讲主备，其他教师参加研讨，力求每学期集中研究解决一个老师们最关心的教学实际问题（教学困惑），这个阶段之内一切教研活动都围绕这条主线展开。
4、每学期开展一次学生习惯培养工作展示活动，促进教师日常培养工作的资料积累。上半年定于5月份，下半年定于10月份。
