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幼儿园年检自查报告

发布时间:2020-03-03 12:19:36 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

办园方向: 双铺村幼儿园年检自查报告

以幼儿发展为本,敬畏生命,呵护生命,积极开发幼儿潜能; 尊重幼儿的兴趣,倡导幼儿主动发展,着眼未来,为幼儿的发展和一生的幸福奠定良好的基础

办园条件和行为

我园坚持正确的办园宗旨,制定切合本园实际的规划、总结,有健全的组织机构和各种规章制度,各类人员岗位职责明确。建立严格考核制度,措施和完善激励机制。档案资料齐全,立卷归档,查阅较方便。按时上交各种计划、总结和材料,主动参加县、乡组织的各类活动和召开的各种会议。按上级要求送幼师参培。按规定班额招生。按等级园收费标准收费,无乱收费和无序竞争行为,每期末向家长公布收支情况。

我们的教师热爱幼教事业,爱护、尊重、关心幼儿,教态良好,衣着大方,品德优良,忠于职守,为人师表,无体罚和变相体罚幼儿现象。我园教师取得幼教专业合格证书,参加过新《幼儿教育指导纲要》培训考试合格,能履行《规程》中职责。 内部设施

每班有幼儿活动室,安全、采光好,空气流通;活动室与幼儿教室共用,园有多功能活动室,办公室、幼儿厕所、保管室。

户外活动2000多平方米以上,建筑面积1218平米,能保证幼儿早操,户外活动,室内活动的需要;场地平整,无杂物、无污染、无危险。

有符合幼儿健康发展需要和国家规定卫生标准及安全要求的大型活动器械。每班有风琴(电子琴)、黑板、幼儿书架,自然角;有各种教学挂图,大型积木,园(班);班有多种教玩具,体育活动器材;卫生保健设备,药品保健箱、幼儿常用药品、消毒药品,有茶水桶设备。电教设备,有电视机,影碟机(VCD)照像机,图书资料。有幼教行政法规,教育理论,教育刊物,教材,教育教学参考书,儿童读物,工具书等方面的书籍,共藏书量500余册,生均幼儿读物5册以上。办公设备有资料柜、办公桌。 制度建设:

认真实施《幼儿园教育指导纲要》,园有综合《规程》要求和办园实际的保教目标和学期计划,班有学期、月、周保教工作计划。每个教师备有教案。合理安排幼儿一日活动,动静交替,户外活动时间每天不少于2小时。合理组织教育内容,以游戏为基本活动,有效促进每个幼儿在不同水平上的得到发展。

建立健全安全卫生保健制度,安全无事故,有幼儿健康档案,创设良好的教育环境,设有各种活动区角、玩具、材料全面向幼儿开放。统一按要求征订教材,统一作息时间,统一教学进度,统一考核。幼儿健康活泼,行为良好,兴趣广泛,思维活跃,乐于交往,主动活动。 内部管理:

为了更好地体现“一切为了孩子”的办园宗旨,完成本园的教育教学任务,使幼儿的身心得到健康发展,培养全体教职工敬业爱岗的主人翁精神,以及规范,完善我园各方面的管理,现拟定我园内部管理制度。

一、员工录用:本园招聘教师员工,要具有相应学历和资历证明,择优录用。新教师上班后,要尽快取得家长的认同及赞许,并熟悉本班幼儿的一切生活习性,组织好本班常规纪律。

二、思想品质

1、思想纯洁,热爱幼儿教育事业,热爱幼儿,遵守国家宪法和法规,遵守幼儿囝的各种规章制度。

2、尊敬家长,要做到人人平等,不歧视个别伤病幼儿,对待家长,幼儿热情周到。

3、教职员工对外要维护幼儿园形象,不得散播对幼儿园不利的谣言;对内应服从幼儿园的工作安排,不得私自拉帮结派,搞内部分裂。

三、工作制度和纪律。

2、教职员工需按时上、下班,不迟到、不早退、不旷工、上班时间要坚守岗位,不会客、不串班、不闲谈、不看报刊小说,不玩手机、不做私事。

3、教师上班不准穿拖鞋,不准训斥幼儿,不准体罚或变相体罚幼儿,不得擅自离开课室,上课时不允许有幼儿打架或抓伤人的事故发生。

4、接送工作:严格要求我园接送制度与家长交接。

5、每位教师都应按幼儿全日生活作息时间表和按课程表上课,在课堂上多运用游戏化的形式,语言儿童化,让幼儿学得轻松、乐意。对幼儿进行素质教育,教育幼儿讲文明、讲礼貌、训练幼儿的自理能力,组织好本班幼儿的常规教学活动。

9、幼儿活动:首先抱着“安全第一”的宗旨,在活动过程中不能让幼儿爬得太高,也不能跑得太快,以免跌倒受伤,活动的内容合理安排,避免拥挤,保证安全。

10、幼儿保健方面:教师要注意天气变化,适当的为幼儿增减衣物,特别是小班幼儿,要经常摸摸他们的衣裤,看看有没有尿湿,有尿湿的及时更换,清洗干净,每天做好考勤登记,适当的对个别幼儿进行电话家访。

17、工作期间每位教职工必须服从上级安排,尽职尽责做好每项工作,教师必须以良好的素质教育幼儿,包括言行举止,时刻注意自己的形象,以身作则。 资金投入

本学年,我园引进了幼儿园统一标准的大型玩具,小型玩具,教室配有电视、电子琴等硬件设备。共投资三万余元。

综上所述,在今后的发展中,我园将继续完善各种基础设施和教学管理制度。为我园幼儿创设一个优良的成长环境。

幼儿园年检自查报告

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